班主任如何利用班會課開展社會主義核心價值觀的教育

韋家竅

摘要：班會課是班主任對學生進行管理及各項教育的重要手段，是班主任教師推行素質教育的關鍵所在。對于學生而言，他們正處于各種觀念意識逐漸成型的關鍵時期，在這個時期他們需要班主任通過班會課為他們作出積極而正確的指導，讓學生在班會課上形成良好的人生價值觀念。班主任必須做好每次班會課的準備工作，力求讓每次班會課都能夠體現其開設的目的及意義，并取得一定的教育成果。但是，從實際的班會課程開展現狀來看，班主任對班會課程的開展及應用仍然存在諸多問題。因此，本文從當下班會課現狀進行分析，探究班主任如何利用班會課開展社會主義核心價值觀的教育，僅供參考。

關鍵詞：班會課;社會主義核心價值觀;班主任工作

中圖分類號：G441 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0252-01

引言：隨著我國教育理念的不斷完善與優化，社會主義核心價值觀念已經逐步從社會走進每一所校園。學校對社會主義核心價值觀的重視程度越高，越能夠彰顯我國全面推行素質教育的理念與決心。因此，諸多學校紛紛采取措施通過班主任的班會課的開展對學生進行社會主義核心價值觀的教育。該措施一經應用便打破了傳統教學中過于重視教材內容的枷鎖，解放了學生的思想意識觀念，讓學生通過班會課逐漸形成積極向上的社會主義核心價值觀，以更好地姿態投入到社會主義建設的過程之中。但是，班主任也應該重視具體的方式方法，爭取讓每一次班會課的開展都能夠起到一定的促進作用。

1.班主任利用班會課進行社會主義核心價值觀教育的必要性

對于處于校園之中的學生而言，他們沒有經歷過社會的歷練，即使曾經做過兼職也沒有對整個社會有一個充分的了解和認知。在他們的意識觀念之中，他們來到校園的目的只有好好學習，取得好成績上一所好大學，找一個好工作。這種思想意識觀念的存在使得他們的思想境界較低。學生是祖國未來社會主義建設的關鍵核心，是祖國未來發展的重要支柱。而從當下學生的思想現狀來看，由于學校對其思想教育的重視程度不夠，他們對于社會主義核心價值觀的認識程度非常淺薄，甚至一些學生連基本的概念都不了解，在思想意識深處沒有形成一個正確的社會主義核心價值觀認知系統。由此可見，班主任教師利用班會課對學生進行社會主義核心價值觀念的教育是一項非常有必要嚴格開展的教育工作。

2.班主任利用班會課開展社會主義核心價值觀教育的措施

“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”是我國社會主義核心價值觀的基本內容。班主任要想利用好班會課實現對學生社會主義核心價值觀的教育，就必須緊緊的貼合這些內容。通過辦班會課主題的豐富實現針對性教育，本文列舉其中幾項進行具體的教育措施研究。

2.1通過班會課堅定學生的愛國價值觀

新時期的學生生活在一個物質條件優越、社會狀態穩定而和諧的大環境之中。在他們的家庭之中，他們往往是獨生子女，他們的生活穩定而順利，極度缺乏實際的生活歷練。這使得當代學生的價值觀出現一定程度的偏差或是錯誤。班主任在班會課開展的過程中，要通過合理的內容安排將社會主義核心價值觀逐步的滲透到其中。并將其作為指導理念，培養學生的愛國情懷以及集體意識，要逐步培養起學生內心深處身為中國人的深深自豪感。例如：在五四運動、九一八紀念日、建軍節、國慶節等節日即將到來之際，開展相應主體的班會，通過對歷史真實事件的講述讓學生養成勿忘國恥、努力學習的愛國激情以及對祖國的拳拳熱愛之心。

2.2通過班會課增強學生友善價值觀

每個人生存在這個世界都必然要學會與他人和諧相處，即使在校園這種溫馨的環境之中學生也應該學會如何與教師、同學友善相處。在日常生活中也應當學會如何友善與父母、長輩、朋友、陌生人友善相處。同樣，教師也可以利用節日紀念去開展相應的友善價值觀教育主題班會課。例如：教師通過網絡資源尋找到一些關于學生與同齡人、長輩、陌生人等的相處知識，并尋找一些實際的實例制作成相應的友善出題的PPT或是視頻。在班會課上進行多媒體的播放，并開展“給身邊的人寫一封友善的信”的活動。通過該活動引導學生學會如何以一種友善的態度與他人進行相處，要懂得珍惜人與人之間的真摯情感與友誼，并逐步培養學生的內心深處寬容、友善的觀念，以實現更加友善的去對待這個整個人生、社會。

2.3通過班會課形成誠信價值觀

學生隨著年齡的不斷增長所接觸的事物也會越來越多，接觸的多了懂得也多了。但隨之而來的各種誘惑也更多，特別是網絡時代來看所帶來的信息爆炸式沖擊，這非常容易讓學生養成享樂主義，從而缺乏進取精神、誠信精神。而學生一旦誠信價值觀念較低，將會過于追求個人利益而去作出一些損害國家利益、他人利益的事件，這更是極度缺乏社會責任感的表現。所以，班主任要通過班會課進行誠信教育，在每個學生心中都樹立起正確的誠信意識。誠信價值觀是每個學生、每個人立足于社會的資本，更是當下社會的生存之道。班主任在班會課上可以借助一些歷史上的誠信典故。例如“曾子殺豬”的故事，班主任在講述之后讓學生進行自主討論。通過學生的換位思考增強學生的自信心，學會努力認真、實在的做好每件事，成為一個誠信公民。

2.4通過班會課實現理論與實踐的結合

班主任要想真正的利用班會課實現對學生社會主義核心價值觀念的教育，除了對學生進行理論上的指導之外，還應該通過班會課帶領學生進行具體的社會實踐活動。例如：帶領學生去做志愿者服務于社區老人、兒童，積極開展班級互助活動等等。在班主任的帶領下對所講述內容進行實際操作，讓學生的實踐之中養成社會主義核心價值觀。

3.結語

在教育過程中實現對學生社會主義核心價值觀的教育是一項非常重要的工作，班主任利用好班會課進行理論知識與實踐活動的相互結合，對學生進行全面教育，讓學生以服務社會主義、建設社會主義為基本理念，為我國的社會主義現代建設作出貢獻。