快樂體育教學需求在鄉鎮中小學體育改革發展與探究

陳林

摘要：隨著時代的發展，社會的進步，人們對生活質量的要求也在不斷提升，而這也引起了人們生活方式的不斷變革，這也要求了教育界能夠與時俱進，在多個學科多個領域之中，不斷的探求改革發展的方式與方法。而對于鄉鎮中小學體育教學而言，也應該結合時代的發展特色，引入快樂體育教學理念，從而使體育課程的內容能夠滿足當前中小學生的基本需求，進而使中小學體育課堂的教學質量和教學效率得到不斷提升，推動我國中小學體育教學改革與發展的深入進行。

關鍵詞：快樂體育教學需求;鄉鎮中小學;體育改革發展

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0026-01

1.當前鄉鎮中小學體育教學中存在的問題

1.1教學目標不夠明確

雖然說鄉鎮中小學體育課程開設的時間較長，教學體系也得到了極大的完善，然而在實際教學過程之中，校方與學生乃至教師都無意識的忽視了體育教學的真正目的。從教師和領導的角度來看，完善的考評制度是考察學生體育學習的核心手段，也是考察教師教學工作開展質量的主要因素。在這種理念之下，教師往往會將自身處于課堂主體地位，將提升學生體育考試成績作為教學的目標。然而從學生的角度來看，如果在體育課堂之中長期處于被動的狀態，就會導致其競爭意識的不斷提升，無法切實的參與到體育鍛煉與活動之中，導致其無法感受到體育課堂應有的活力與趣味，進而引起鄉鎮中小學體育教學目標扭曲的現象。在這種情況之下，學生往往會對體育教學產生厭惡之情，這也往往會對學生身體素質的長期發展造成較為不利的影響。

1.2學生的積極性較低

中小學生正處于朝陽時期，他們年輕且富有活力，相比于年紀較大的人，中小學生往往會對體育運動有著更高的熱情，在正常情況下，中小學生體育運動的興趣是最容易得到培養的。然而從鄉鎮中小學體育教學的實際情況來看，學生對體育課堂的積極性較低，課堂的參與度也不高。產生這種現象的主要原因在于，學生平時的課業壓力較大，過于繁重的學習任務導致學生的課余時間被剝奪，而與其他基礎學科相比，體育課在學生心中的地位較低。另外，體育課堂本身的時間有限，而在課堂之上，教師沒有將學生的體育興趣進行挖掘和培養，導致學生無法利用課下時間開展體育運動。同時，由于學生在課堂之中處于被動的地位，學生很少在課堂上會去主動的完成體育運動，只有在教師下達指令后才會按照老師的要求運動，這也導致中小學生體育鍛煉的積極性無法提升。

1.3教學形式過于單一

雖然說新課程改革已經得到了全面推行，我國一直也在強調和倡導教學改革，然而，大多數的鄉鎮中小學體育課堂仍然沿用著傳統的教學形式，以計分制為主，為了達到體育考核目標而開展教學，每周兩次的體育課也是以簡單的課程內容進行往復循環。然而從中小學生的實際情況來看，每個學生之間都存在著個體的差異性，而男同學和女同學也有著不同的生理特點，這也就導致單一的教學形式無法滿足所有學生的教學需求，導致學生的在課堂上無法進行有效的學習與交流。這也就要求了鄉鎮中小學能夠針對體育教學之中存在的問題開展有效的改革工作。

2.快樂體育教學需求下的鄉鎮中小學體育改革發展探究

2.1對學生體育運動的意識加以培養

教師首先要改變自身的教學理念，明確體育課堂的教學目標。體育課的教學目標在于使學生的學習壓力得到緩解，促進學生身體素質的不斷提升，讓學生能夠在校園生活之中得到更加健康的體育鍛煉。在體育課堂之上，教師也要能夠設計多種豐富有趣的課堂活動，讓學生能夠在參與課堂活動的過程之中獲得成就感和滿足感，進而使學生的體育運動意識能夠得到全面培養，為學生建立一個終身運動的運動意識，這也是當前中小學體育教學的核心所在。教師可以通過不同的教學形式對學生進行休閑體育理念的傳遞，引導學生嘗試不同的體育運動形式，并使學生能夠自覺主動的開展不同的體育探索活動。教師在這個過程之中也要為學生傳遞健康運動的相關知識，讓學生明白什么樣的體育運動有效，什么樣的體育運動時不科學的，從而使學生能夠養成良好且科學的體育運動意識。

2.2完善學校的運動場所和運動設施

鄉鎮中小學應該注意對體育教學硬件設施的完善與更新。從我國鄉鎮中小學體育教學的實際情況來看，教學設施相對落后，同時體育場和體育館也較為陳舊，難以滿足當前快樂體育教學開展的基本需求。而這也就要求了鄉鎮中小學能夠對體育教學的重要性加以明晰，加大資金投入的力度，建立休閑型的體育運動場所，完善體育器材和體育運動的基礎設施，不僅其要能夠滿足學校體育課堂正常開展的使用需求，同時要能夠滿足學生課余時間的運動要求。學校也應該增添相應的教學道具為快樂體育教學提供必要的支持，同時教師也可以鼓勵學生自己動手制作相應的運動工具，從而使學生的創造力得到發掘和培養，滿足快樂體育教學的基本需求。

2.3創新體育運動形式的設計

快樂體育教學需要教師能夠開動思維，轉變過去傳統的教學理念，提升體育課堂的吸引力，這也是當前中小學體育改革的重要發展方向。教師可以在運動形式上加以創新，改變傳統課堂之中死氣沉沉的刻板形式，引導學生進行小型的，有趣味性的戶外拓展活動。也可以將體育課堂與當地的文化特色進行有機結合，引導學生對有地域性特色的體育運動進行挖掘，讓學生不僅能夠感受到當地傳統文化的魅力，同時也能使體育課堂的形式得到豐富與拓展。教師也可以通過游戲的方式來活躍課堂氛圍，提升師生交流溝通的有效性，從而打造一個異彩紛呈的鄉鎮中小學體育課堂。

3.結語

隨著中小學體育改革發展進程的不斷推進，要求教師能夠明確快樂體育教學需求的總體理念和深刻內涵，改變過去傳統體育教學之中存在的缺陷和問題，明確學生的教學要求，并有針對性的改革教學模式，從而使體育課堂的趣味性與參與度得到不斷提升，讓學生們能夠在課堂之中獲得體育知識和體育鍛煉，使學生體育運動的熱情得到培養，進而確保鄉鎮中小學體育課堂的教學質量和教學效率全面提升，推動我國鄉鎮教學事業的全面發展。