九型人格類型判讀能力培養的實證研究

明蘢 蔡曉宏

摘 要：使用自評與他評相結合的判定方法，研究194名警校學員學習《九型人格分析》課程后的九型人格類型判讀能力。經統計發現：該課程可以極其顯著地提高學員的九型人格類型判讀能力，學員課后對熟悉的同學的九型人格類型的判讀正確率極其顯著地高于多個量表共同測試九型人格類型的準確性;文章還討論了樣本中九型人格類型誤判的案例。

關鍵詞：九型人格;判讀能力;他評

九型人格（Enneagram）描述了人的九種個性模式[1]，學習后能夠用于對被害人與犯罪人開展心理分析[2]和罪犯改造[3]。本研究對相互熟悉的新警學員開展《九型人格分析》教學，采取自評和他評相結合[4]的方法作為學員九型人格類型判定的效標，并以此對學員開展九型人格類型判讀能力的量化。期望通過本文的實證研究，能對警察人格判讀能力的教學提高方面提供現實應用價值。

一、對象與方法

（一）研究對象

選取5個班級共194名學員，其中男生164名，女生30名，均為大學學歷，平均年齡24.3歲。學員彼此熟悉。

（二）研究工具與方法

1.《九型人格分析》課程

該課程是以九型人格為分類體系，對普通人、心理異常人、犯罪人的行為、心理開展分析的警察訓練課程。教學共16課時，共4周完成。課程目標是提高學員對自己、他人，心理異常人員和犯罪人的人格判讀技能。

2.《人格自評與他評學習記錄表》

該問卷在學員自愿和個人答題的基礎上，使用自評與他評兩種方法在課程結束后調查學員自己及其對所熟悉的同學的九型人格類型判定。

二、結果

（一）《九型人格分析》課程效果檢驗

經課程的教學，194名學員中的159名學員九型人格類型自評與他評相符，即達成了共評一致，達成率為82.0%，高于純粹猜測概率（11.1%）70.9個百分點，高于使用多個九型人格量表共評一致的Dameyer概率（42%）40個百分點，二項式檢驗[5]接近顯著性水平單側檢驗結果為0.000，可以認為教學極其有效。

（二）學員人格判讀能力的量化結果

以自評與他評一致的159名共評一致學員為效標，考查每一名學員的九型人格類型判讀正確率，得出194名學員對他人的九型人格類型判讀正確率均分為62.8%，標準差為19.1個百分點，最低分16.3%，最高分為100%，全距為83.7個百分點。使用單樣本T檢驗對純粹猜測概率11.1%開展檢驗，發現學員識別正確率極其顯著地優于猜測概率（t=37.760，df=193，P=0.000），高出51.7個百分點，說明學員通過課程學有所獲。使用單樣本T檢驗對使用多個九型人格量表共評一致的Dameyer概率42%開展檢驗，發現學員人格類型判讀正確率極其顯著地優于多個九型人格量表共同測試的正確率（t=15.172，df=193，P=0.000），高出20.8個百分點，說明學員通過課程學習，掌握了通過個人觀察判斷熟悉的他人的九型人格類型的部分技能。樣本數據表現出第3型的人對他人的人格類型判讀平均正確率最高，其次為第1型。第4型學員在判讀他人人格類型時個體差異最大。

三、討論

將未能達成自評與他評一致的35名學員羅列分析發現。其中自評錯誤率最高的是第8型，為31.2%，他評錯誤率最高的是第9型，為32.1%。若以自評或他評為未達成一致的學員的真實人格類型，具體各類型樣本中誤判分析如下：

第1型的學員會誤認為自己是第2、6型的人，而實際上他們也的確會被他人誤判為第2、6型的人。第1型的人常常會認為向別人傳授一些道理是一種助人的表現，而常常思考對錯是非的第1型人會感覺到自己常常有一種躊躇謹慎的感覺，而恰恰這種現象也容易為他人察覺，從而會將第1型的人錯誤地劃分為第6型。

第2型的學員常常很外向，因此可能會誤認為自己是第8型的人，同時也會被他人誤判為第3、7型的人，但內心的細膩卻可能會誤導自己認為自己是第1型，而被他人誤判為第1、4、6型的人。第2型的人也會感到自己受了委屈從而將自己誤判為第9型的人。

第3型的學員活躍時可能導致其將自己看成是第2型的人，不活躍時就會覺得自己顧慮多，像是第6型的人。但在他人的眼中，第3型人的才華、睿智和努力會令其被他人誤判為第4、5型的人，而其的外向活躍則被視為第7型的表現。不活躍的第3型人也會被他人誤判為第9型。

第4型的學員容易將自己的獨特等同于第5型人愛鉆研的精神，人際交往較好和事業心較強的第4型也會將自己看成是第2、3型的人。第4型的人可能在特別外向時被他人誤認為是第8型。

第5型的學員在活躍時可能導致其將自己看成是第3型，甚至第7型的人，不活躍時就會覺得自己思慮多，像是第6型的人，有時第5型的人人際關系中的被動也令其自己以為其屬于第9型。在他人的眼中，會將第5型人情緒波動的現象與第4型的人聯系起來，造成誤判。

第6型的學員做事謹慎認真，尊重傳統，融入集體，熱心助人，會將自己看成是第1、2型的人。他人也會誤判第6型的人為第1型的人，或者對其積極性主動性留下深刻的印象，而判斷其為第3、7型的人。不活躍的第6型的人也容易被看作第9型。

第6型的學員做事謹慎認真，尊重傳統，融入集體，熱心助人，會將自己看成是第1、2型的人。他人也會誤判第6型的人為第1型的人，或者對其積極性主動性留下深刻的印象，而判斷其為第3、7型的人。不活躍的第6型的人也容易被看作第9型。

第7型的學員在人際關系中的活躍狀態會令其自認為屬于第2、3和8型的人，若是活躍程度不高，內心存在沖突，則會覺得自己是第6、9型的人，而這種狀態也會影響他人將其視為第5、9型的人。

第8型的學員在人際關系中如果能控制自己的攻擊性，則會令他人認為其屬于第2、7型的人，若是第8型的人活躍程度不高，也會被他人誤判為第9型的人。第8型同樣會感受到細膩的情緒情感，以致于將自己誤判為第4型的情況也在樣本中出現1例。

第9型的學員在壓力較小，輕松活潑的時候會令自己和他人誤判其為第7型的人，或讓他人覺得其為第2型的人。在一些第9型人自己心目中，第6型的謹慎幾乎是自己的一個最重要的個性特征。部分第9型的人會將自己內心中理想的第3、8型錯誤地視為自己的人格類型;而在他人的眼中，第9型人的冷靜和智慧與第5型非常相近。

四、結論

本研究認為：《九型人格分析》課程可以極其顯著地提高學員的九型人格類型判讀能力，學習后樣本中的82.0%的學員自評與他評達成一致;學員學習課程后判讀熟悉的他人的九型人格類型的正確率均分達62.8%，極其顯著地高于多個量表共同測試九型人格類型的準確性。

參考文獻：

[1]Wagner， Jerome P.，A Descriptive， Reliability， and Validity Study of the Enneagram Personality Typology[D]，Loyola University of Chicago，1980，1.http：//ecommons.luc.edu/luc_diss/2109.

[2]啟程，“支配型關系”的惡性循環[J]，檢查風云，2007-12，65.

[3] http：//www.enneagramprisonproject.org/our-board/#susan_olesek.

[4] Tang W， Hu J， Zhang H， Wu P， He H. Kappa coefficient： a popular measure of rater agreement[J]. Shanghai Arch Psychiatry. 2015; 27（1）： 62-67. doi： http：//dx.doi.org/10.11919/j.issn.1002-0829.215010.

[5]楊維忠等，SPSS統計分析與行業應用案例詳解[M]，清華大學出版社，2011，59-61.