互嵌式智力援藏實踐路徑

歐陽杰, 姚明會

(安徽中澳科技職業學院,安徽 合肥 230041)

黨的十八大以來，黨和國家先后就對口支援西藏工作的方針策略、民族問題、統一戰線等進行了全方位的頂層設計。內地對口支援西藏除了物質層面以外，文化、教育、技術層面的智力援藏即中央所強調的“扶志扶智”則更具基礎性意義；而在智力援藏諸多方式中，互嵌式智力援藏的模式可謂接地氣、扎根務實的可行路徑。

1 互嵌式智力援藏的核心

智力援藏不是發達地區向西藏欠發展地區單向的知識、技能的傳授與轉讓，而是一個雙向互動的過程。互嵌式智力援藏的核心觀點在于：①對口援藏的有關部門、機構應組織西藏地區的優秀骨干人才及其他各類人才對先進地區進行深度的參觀、體驗式調查，增進這些人才對發達地區經濟、社會、文化的感性認識，真切地了解發達地區的發展現實，使其在認知上有機嵌入這些地區的發展經驗中。②對口援藏的有關部門、機構的專家(包括各類管理人才)也應進藏駐點，親身體驗當地的歷史與文化，使其生活和工作內嵌于西藏當地的經濟、政治、文化、社會情境即地方性知識中。這種智力資源(形式上表現為人力資本)的互嵌應該成為援藏的一個重要理念、模式。

2 安徽中澳科技職業學院互嵌式智力援藏的具體路徑

學院以互嵌式智力援藏為內核進行重要的理念創新，開展了系統的實踐探索。

(1)發力培訓，對癥下藥。在深度調研的基礎上，學院制訂了科學的援藏計劃，重點幫助受援地區進行“創新創業教育的師資培訓”和“創業帶頭人的能力提升”工作，以“科技管理業務技能及新型科技人才培訓”項目為抓手，邀請內地創新創業培訓專家、實業家、青年創業標兵等，開展了“培訓者的培訓”、“創業帶頭人的培育與提升”等專項智力援藏活動。

2018-05-25日～6-8日，西藏山南市的23名科技特派員來到合肥，嵌入進合肥市以及安徽省有關地區鮮活的科技實踐中。學院邀請相關領域的專家以專題講座、企業家講壇、典型案例、現場教學、創業者論壇等形式，以“科技管理業務技能及新型科技人才培訓”為主題，兼涉電子商務、跨境電商基礎知識，開展專項培訓。培訓結束后，項目組對培訓的參與者進行了持續的跟蹤調查，了解、分析、檢測教育培訓活動的效果，以期建立適宜山南市，甚至于對整個西藏自治區都可資借鑒的互嵌式創新創業教育模式。為西藏的經濟輸血是援藏工作的一個方面，但輸血不如造血，而智力援藏是最好的造血。

(2)文化浸潤，深化理解。皖、藏2大文化迥然相異，如果相互之間缺乏應有的理解，則難以實現有效溝通，也將直接影響到援藏工作的正常運作。因此培訓課程中除了技術、技能的傳授外，還特別增加了徽文化特色課程，使培訓人員近距離感受徽文化的獨特魅力，加深2種文化之間的相互理解。它既是一種援受雙方交往交流的平臺，也是一種不同民族之間、不同地域之間相互融合、相互促進的平臺[1]。在培訓期間安排了與培訓內容直接相關的現場考察，使培訓人員實地體驗農業技術轉化為成果的過程，也直觀體驗產品與地方文化的結合路徑。比如，培訓人員赴黃山市徽州區考察新農村發展、特色農產品生產及電子商務推廣，并與典型農村創業示范戶開展交流座談，以親身體驗的方式接觸徽文化，體驗鄉風民俗。這些舉措十分有效地加強了藏漢文化之間的交流，而文化浸潤又為互嵌式智力援藏提供了必要的社會心理支撐。

(3)網絡助力，跟蹤支持。除了為山南市提供智力支持和技術援助外，學院還依托與用友新道公司、超星爾雅公司合作共建的創新創業學院數字資源，為山南市特定人群提供網絡課程和定向援助。還與措美、錯那、浪卡子3縣建立長期聯系，持續在特色產品推廣、科普教育、創新創業教育及培訓方面共同探討，并在相關數字資源方面為對方提供免費服務。

一直以來，學術界對西藏山南市經濟社會發展的關注不夠，特別是對于該地區“互聯網+創新創業教育”方面缺乏了解、關注和研究，對口援邊經歷了從“粗放式”向“精準化”發展[2]。學院對“互聯網+創新創業教育”支持山南地區高度重視，通過本次智力援藏實踐，在為山南市創新創業教育提供服務的同時，也凝練了互嵌式智力援藏的新理念及其新路徑。

3 互嵌式智力援藏的反思

3.1 制定援助政策、規劃時要結合地方性知識背景

少數民族地區在歷史、宗教信仰、民俗風情、生活習慣、價值觀念等方面與漢民族地區有很大的不同，這就要求在制定援助政策、規劃時，需要充分了解所援助地區的地方性知識，尊重這些少數民族的價值選擇，不能將我們習以為常的價值觀強加于他們。這是相互溝通、理解的前提，在此基礎之上才能制定符合國家需要，贏得援助對象認同的有關政策與規劃。

3.2 加快邊疆地區網絡基礎設施建設，培育人們正確的網絡社會意識

隨著網絡社會的崛起，我國的社會結構、經濟發展方式、就業結構、社會關系、時空關系等方面都發生了深刻的變化，“互聯網+”戰略的平穩推進也為智力援藏工作提供了新的思路。援藏的專家要致力于培養所支援地區人們對網絡社會的科學認知，幫助當地民眾較為深刻地把握網絡社會的資源價值和社會特征，使其生產與生活智慧化，這是信息時代重要的社會建設任務，更是扶智的題中應有之義。

3.3 加強人才培養與培訓的力度

人才培養與質量提升就成為當前山南市的當務之急。山南市應當充分利用對口援藏機會，建立長效機制。一方面將優秀人才輸送至發達地區，嵌入發達地區經濟社會中進行培養，提高人才的科學素養、業務能力以及現代意識；另一方面，應充分利用網絡資源，開展各種在線培訓及咨詢，借助網絡空間，借智發達地區，獲取經濟社會發展所必須的智力資源，促進技術進步與社會發展，尤其是社會意識的轉型。

4 結束語

互嵌式智力援藏理念與以往的單向援藏理念不同，它關注援助者與受援者之間的文化理解與文化交流，“科學的選擇應該是如何在本地化嵌入關系與外部依賴性關系之間尋找自身發展的網絡結構均衡點”[3]。筆者認為，這種理念除了有助于援藏工作的順利進行外，從更深層次來看，在形成國家認同、抵制滲透、促進民族融合等方面也能發揮巨大作用。