健康教育在手術室擇期手術患者中的應用及效果評價

朱 霞

上海長征醫院 上海 200003

隨著醫療水平和各種先進醫療儀器的應用，手術治療在臨床上的應用率越來越高，手術治療的安全性也明顯升高，但是相較于其他治療手段而言，手術治療本身風險較大，是患者出現情緒心理障礙等并發癥的主要應激源[1]，而臨床大量的研究數據證實，不良的心境和情緒不利于患者病情的恢復和預后改善，針對這一情況臨床上需得采取必要的干預措施，針對擇期行手術的患者進行必要的護理，減輕患者的不良心理應激，增強手術治療有效性。本文著重就針對擇期行手術治療的患者實施健康教育的效果進行分析，研究詳情見下文：

1 資料與方法

1.1 一般資料

本研究特地選取我院于2017年1月至2018年6月期間收治的擇期行手術治療的患者90例，其中男性患者49例，女性患者41例，平均年齡（58.95±10.29）歲，隨機分為對照組和觀察組，對比兩組患者的基本資料（疾病類型、疾病史、合并基礎疾病及手術類型等）P＞0.05無統計學意義。兩組患者均無精神認知障礙，可流暢進行溝通，了解本研究相關內容并自愿參與，無中途無故退出者。

1.2 方法

對照組患者接受常規干預，做好術前準備工作，叮囑患者禁食禁水做好準備，針對手術室環境進行清潔消毒，調整合適的溫濕度，清點好手術過程中可能應用的藥品及器械等，檢查醫療儀器的性能和待機狀態[2]；觀察組在對照組的基礎上加強健康教育，成立專門的教育小組，手術前應多去探視患者，多與患者進行交流溝通，拉近醫患之間的關系和感情，傾聽患者的情緒宣泄，及時解答患者的疑惑和問題；護理人員也應充分掌握了解患者的基本資料和疾病史等，了解患者可能出現不良情緒的原因，進行風險性評估并提前制定好對應的解決措施，有效預防不良情緒的發生；其次針對手術的作用、流程、可能出現的不良反應等相關情況進行簡單介紹，采用通俗易懂的語言，通過發放宣傳資料、開展講座或播放相關視頻等方式，告知患者應該注意的問題和事項，針對性針對患者關心的問題進行討論；再來根據患者病情的不同及需要注意的問題進行講解，針對性加強對患者飲食、運動及體位等教育，仔細聆聽患者的意見，尊重患者的意愿，隨時解答患者的疑問，盡量滿足患者的情感需求，提高患者的配合度；最后患者進入手術室前護理人員應在門口進行接待[3]，給予患者眼神、語言和肢體鼓勵，讓患者始終保持心境的放松，同時應加強對患者術后的健康教育和心理護理，促進患者病情的恢復和預后改善。

1.3 療效評價和觀察指標

綜合評估比較兩組患者的手術配合程度，分為完全配合、部分配合和不配合情況；對比兩組患者手術前心率、血壓及焦慮評分情況，對比兩組患者對護理教育方法的滿意程度。

1.4 統計學方法

采用SPSS18.0系統軟件統計分析資料；其中選擇（n，%）表示計數資料，同時通過χ2進行相應檢測；有統計學意義用P＜0.05表示；（±s）表示計量資料，同時通過t進行檢驗。

2 結果

2.1 兩組患者對護理教育方法的總滿意率比較結果詳見表1。

表1：兩組患者家長護理方案總滿意率的比較（n，%）

2.2 兩組患者手術配合度的比較結果詳見表2。

表2：兩組患者手術配合度的比較（n，%）

2.3 兩組手術前生理指標和情緒評分的比較結果詳見表3。

表3：兩組患者手術前生理指標和情緒評分的比較（ˉx±s）

3 討論

本研究實驗數據證實，健康教育能夠顯著降低患者的心理應激程度，有利于維持患者心態放松和平衡，對于患者病情恢復和預后改善具有重要的積極意義，臨床應用推廣價值高。以往臨床術前準備工作過于重視對患者生理方面的護理，而忽略了嚴重的心理應激也會對患者的病情和手術效果造成不良影響，加強對患者的健康教育，讓患者明確疾病及治療的相關內容，能夠有充足的時間做好心理準備，增強心理素質，提高手術治療的耐受性，預防各種手術風險的發生[4]。總而言之，針對擇期行手術治療的患者實施健康教育十分必要，效果顯著優勢明顯。