高中英語寫作教學中批判性思維的培養策略探究

【摘要】批判性思維是人類思維中尤為重要的一部分，批判性思維的發展不僅對人類的進步有重要的作用，同時對整個社會的發展也有著重要的意義。在高中英語寫作教學中，批判性思維對提高學生的創新能力、學習能力具有重要的作用，因此，在英語寫作教學過程中，教師要認識到批判性思維培養的重要性和必要性。本文就高中英語寫作教學中批判性思維的培養這一問題進行詳細分析。

【關鍵詞】高中英語;批判性思維;培養策略;寫作教學

【作者簡介】張春秀（1976-），女，漢族，吉林長春人，吉林省實驗中學英語教師。

引言

近年來，經濟不斷向全球化方向發展，英語的重要性也越來越凸顯。在高中英語教學中，寫作教學是尤為重要的一部分，寫作教學對培養學生的寫作能力、創造能力、思維能力等都具有重要的作用。隨著素質教育的全面普及，對高中英語教學也提出了更高的要求，其中越來越重視學生批判性思維的培養，而學生批判性思維和學生的寫作課程有著緊密的聯系。因此，這就需要教師在培養學生寫作能力的同時，還要重視培養學生的批判性思維，批判性思維的形成不僅有利于提高寫作水平，同時也利于學生綜合素質、綜合能力的提高。

一、批判性思維培養的必要性

隨著教育改革的深入發展以及素質教育的全面普及，對教學活動也提出了更高的要求，就高中英語教學而言，要求不僅要重視學生知識、能力的培養，同時還要重視學生綜合素質的培養，比如要注重培養學生的創新思維、創新能力。而想要學生創新思維及能力得到提高，首先就需要培養學生的批判性思維。只有形成了批判性思維，學生才會更加善于發現問題、分析問題、解決問題，在此過程中，學生的創新思維及能力就會得到提高。作為英語教師，應該認識到寫作教學和批判性思維之間的關系，切實通過寫作教學來不斷的培養學生的批判性思維，進而使得學生具備良好的批判性思維能力，這對促進學生的良好發展具有非常重要的意義。這不僅有利于提高高中英語教學質量和效率，同時對促進學生的全面發展和提升也具有重要的意義。作為高中英語語言學習中尤為重要的輸出部分，寫作教學對于培養學生的批判性思維能力起到了關鍵的作用，在寫作教學過程中，通過教師的講評、問題提出、糾正錯誤、評分等，可以有效激發學生的思維能力，進而促進學生批判性思維的發展。因此，為了更好的培養學生的批判性思維，教師要重視將批判性思維的培養融入到英語寫作的課程教學當中，這樣既可以幫助學生形成正確的批判性思維，也可以引導學生利用批判性思維對英語寫作進行分析和探究，這對學生的長遠發展十分有利。

二、高中英語寫作教學中批判性思維的培養策略

1.注重師生之間的交流與互動。在高中英語寫作教學過程中，很多教師都沒有重視學生的主體地位，而是以教師自身為主導開展教學，整堂課下來只有教師一個人在單向溝通，在這種缺乏溝通和互動的學習氛圍中，學生的批判性思維難以得到培養，同時學生的學習興趣也難以得到激發。因此，為了更好的培養學生的批判性思維，教師需要為學生營造一個輕松、愉快、民主的學習環境、課堂氛圍，以此來不斷的促進師生之間的溝通和交流，在溝通和交流過程中，才能夠促進學生獨立思考、提出質疑、發表意見等。在寫作教學過程中，教師應該注重體現學生的主體地位，給予學生更多的交流、思考、互動、展現的空間。同時教師還應該關注學生情感，平等對待每一個學生，給予每一個學生尊重、愛護，只有創造出更加民主、寬松、和諧的學習氛圍，才能夠有利于學生的批判性思維培養。良好的學習氛圍有利于促進師生之間的溝通和交流，而這種交際性教學也是培養學生批判性思維的必要條件之一。

2.創新教學模式。傳統的“滿堂灌”教學模式很容易使得學生對學習產生厭煩心理，進而導致教學質量和效率的下降。在“滿堂灌”教學模式中，學生自然而然的變成了被動學習，久而久之就會缺乏思考、分析、探究，這不利于學生批判性思維的培養。因此，這就需要教師對教學模式、教學理念等進行創新，以此來實現對學生批判性思維的培養。比如教師要認識到培養學生批判性思維的重要性和必要性，而后切實根據學生的發展需求對教學方法進行創新。例如在寫作教學過程中，教師可以采用問題式教學法來開展教學，通過適當的提問來引發學生思考、探究，在思考探究過程中，學生發現問題、分析問題、解決問題的能力都能夠得到提高。同時提問式教學還可以有效促進師生之間的良好互動，在問題交流過程中，學生的批判性思維就能夠得到激發。除了師生互動以外，教師還可以加強組織生生互動，比如可以通過小組合作學習、小組互相評改等活動來促進學生與學生之間的交流與互動，多人交流與討論的效果往往要比一個人思考的效果好，這對于促進學生批判性思維的發展具有重要的意義。

3.注重挖掘教材。在高中英語寫作教學過程中，教師還可以借助教材來培養學生的批判性思維。通過對教材的深入挖掘、分析、探討，不僅可以提高學生的學習質量和效率，同時還有利于培養學生的批判性思維。例如在高中英語教材中有大量的精選文學名著，教師就可以引導學生對這些教材內容進行深入的挖掘和利用。如對文章中的名句進行分析，對文章中的現實問題進行探討等，在分析探討過程中，可以培養學生的審美能力和欣賞能力，同時通過問題也可以提高學生的批判性思維能力。

三、結束語

通過在高中英語寫作教學中培養學生的批判性思維，可以有利于促進學生創新思維能力的發展，同時還可以促進學生英語綜合能力及綜合素質的培養，這對于促進學生得到更加全面的發展具有重要的意義。為了更好的培養學生的批判性思維，教師需要不斷的創新教學方法、教學理念等，引導學生不斷的思考、探索，進而實現提高學生批判性思維能力的目的。

參考文獻：

[1]繆英英.淺談高中英語寫作教學中批判性思維的培養策略[J].英語廣場，2018（11）：151-152.