高校輔導員應對校園不良網貸事件的解決措施

穆星宇

摘 要：現階段，我國信息技術的發展速度越來越快，“互聯網+金融”逐漸興起，校園網貸如同春筍般的涌現了出來，其實際申請形式比較簡單，放款的速度也比較快，深受大學生們的青睞。但是，近些年來，大學生們追債的事件頻發，很多大學生們被追債而導致自殺的問題影響了我國的社會穩定治安狀況，所以我國高校的輔導員必須要注重校園不良網貸事件的管理，分析校園不良網貸所產生的危害，同時使用相對應的措施來使得大學生們都可以全方位的了解校園網貸，培養并提升學生們自身的消費觀念。

關鍵詞：校園不良網貸;危害;解決措施

一、校園貸的危害

校園不良網貸會影響到校園的氛圍，目前多數網貸平臺為了提高自身的用戶量，會利用學生的心理進行虛假宣傳，招納代理，利用層級分包的形式去完成一系列的宣傳工作，這種類似傳銷的模式具有極強的虛假性，在高校的校園中隨處可見這種校園網貸所打出來的“極速放貸”等的廣告標語，其宣傳的虛假性以及包裝性極強，這會誘惑到一些對于金錢以及財物欲望比較強烈的學生。學生們的自控能力會比較差，在其影響下，就會產生一系列盲目、從眾等各類的過渡消費行為，一些拜金主義的不良風氣開始盛行在校園中。另外，校園不良網貸的監管呈現空白的狀況，校園網貸的參與方都沒有正確的意識到該行為所產生出的法律效益，所以，很多申請借貸行為的學生們自身的保護意識比較差，對于法律風險的理解程度不夠深入，這就導致校園網貸出來了很大的灰色地帶，這些網貸平臺對于學生們自身信息的把控程度比較微弱，他人可以隨意的盜用身份進行借貸，由此產生出了很多被冒用者無辜“擔債”的事件。

二、高校輔導員應對校園不良網貸事件的解決措施

1.定期排查以及宣傳。高效的輔導員需要定期的對學生們參與網貸的狀況進行排查和整理，同時其還應當更為深入的去做好各項校園網貸風險的防范性宣傳，劃分出防范工作開展的重點，和學生們明確性的進行宣傳，教育學生，讓學生們都可以正確的去識別不良網貸。培養學生們形成一個正確的消費觀念，讓學生們合理的消費，避免學生們出現非理智性消費的行為，防止學生們進入到校園不良網貸的陷阱之中。學校還應當加大對資助政策的宣講，幫助一些比較困難的學生，選擇學生們比較容易接受的形式進行宣講以及教育等工作。

2.普及金融知識。在我國傳統的教育工作中，金融方面的知識會比較少，大學生們缺少基本的金融理財常識。另外，大學生們的經濟來源并不是固定的，學生們剛剛踏入社會，自身的判斷能力會比較差，不能夠正確的分辨事情的本質，這也給不良網貸提供了發展的路徑。輔導員可以邀請專業的金融工作人員以及法律人員等來到學校開展知識的講座，讓學生深入的了解到不良網貸的本質以及涉及到的法律知識，完成各類網絡安全知識的宣講工作。讓學生們正確的意識到逾期、滯納金等常識。另外，高校輔導員還需要做好學生的日常管理工作，幫助學生們塑造出正確的消費觀念意識，提升其總體借貸平臺的能力，選擇一些信譽比較好，且利率合理的平臺進行借貸，防止學生們陷入校園不良網貸的陷阱之中。

3.有效的干預措施。在輔導員知道校內的學生參與了不良網貸的時候，不能夠一味的去責怪學生，而是應該及時的找到學生了解網貸的具體情況，比如說網貸的開始時間、網貸的原因、網貸的平臺、以什么作為的抵押、目前的貸款額度等等情況。在全面了解之后，要及時的聯系校領導以及學生的家長，并帶領學生到派出所報案，保留好手中的證據。同時輔導員要密切的注意到學生的心理變化情況，加強對于學生的心理疏導工作，幫助其重新燃起生活學習的信心，正確的認識到自己的錯誤，加強保護學生的人身安全。

4.及時處理。有些不良網貸為讓學生還錢，會利用一些不法手段進行要挾，比如說采取電話轟炸的手段騷擾學生的親朋好友、在校園貼吧等互聯網應用中公布學生的信息，進行惡意的誹謗等，對于學生的心理產生了巨大的影響。輔導員應該聯合校園內部的各個部門聯合進行阻止，避免事情的進一步惡化;關注學生的心理狀態，必要的時候要采取保護的措施，這要要求輔導員能夠保持良好冷靜的心態。

三、結語

大學生校園貸所引發的一系列惡性事件已經成為了影響我國社會發展的重要因素，我國需要重視不良校園網貸的管理，堅決抵制各類不良校園貸款等事件，學校和國家的相關部門要公共合作，全方位的進行監管，高校的輔導員還應當和家長們進行實時的溝通，了解學生們的身心發展訴求，正確的認識學生，做到防患于未然，加大對學生的管理以及引導等工作開展的重視程度，幫助學生們構建出更為正確且健康的價值觀念以及消費觀念，切實的保障學生們的自身權益。

參考文獻：

[1]曾曉敏.與95后大學生溝通的幾點技巧[J];現代企業教育;2014年08期.

[2]譚入铚.高校輔導員工作心得淺析[J];才智;2014年14期.

[3]孟凡，陳玲.新形勢下加強高校輔導員工作能力探析[J];時代教育;2014年13期.

[4]高娟.在校大學生對輔導員工作的認可度[J];天津市經理學院學報;2011年06期.