高職校園英語文化建設對英語教學的促進與影響

【摘要】隨著社會的不斷發展，英語的應用范圍越來越廣，成為了我們必須要掌握的第二語言。對于高職學校來講，加強英語文化建設可以激發學生們的學習積極性和自主學習能力。但是就目前而言，高職學校英語文化建設存在諸多不足，本文從高職學校英語文化的現狀及問題入手，提出了加強英語文化建設的三種方法并分析了高職校園英語文化建設對英語教學的重要性。

【關鍵詞】高職校園;英語;文化建設;教學

【作者簡介】李美玲（1982.07-），女，漢族，山西介休人，山西電力職業技術學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教學，英漢翻譯，英美文學。

校園英語文化在校園文化中占有重要的地位，英語文化建設對培養雙語型人才有促進作用。通過各種方式加強英語文化建設，既有利于擴大學生的知識面又有利于英語教學的發展。目前，如何改變教學方式提高校園英語文化的建設是我們需要解決的問題。

一、高職校園英語文化現狀及問題

1.學生缺乏積極性，對英語認識不足。高職校園的學生英語水平各不相同，大多數學生都不擅長英語。學生的英語基礎差進而覺得英語學習困難，不愿意去學習英語，漸漸地失去了學習英語的積極性和自主性。學生對英語的理解不足，僅僅以成績來衡量英語水平，往往忽略聽、說、讀、寫、譯全面發展。

2.校園對英語文化建設重視程度低。現在很多高職學校不重視英語文化的建設，認為學生英語水平的高低不重要，無論是教學設備還是師資力量都十分有限。學校對英語文化建設認識不足，進而不會花費更多人力、物力、財力去加強英語文化建設，導致學生沒有良好的學習途徑，即使想要提高英語水平也很困難。

二、加強英語文化建設的方法

1.建立英語社團組織。成立英語學習小組、英語社團等組織，將愛好英語的學生組織起來，一起學習英語。每個人的英語水平不同，英語翻譯好的同學幫助英語翻譯水平低的同學，口語好的同學幫助口語差的同學，大家互幫互助，從而使所有人都能提高英語水平。

2.舉辦各種比賽。舉辦英語翻譯比賽、英語歌唱比賽、英語書寫大賽、英語朗讀大賽等活動，讓學生們從比賽中體會到學習英語的樂趣從而激發學生們學習英語的興趣。舉辦各種英語大賽既可以檢測到每個人的英語水平又可以讓大家互相學習，將枯燥的英語變得有趣。

3.增加英語學習資料。通過開設校園英語角、提供免費閱讀書籍的方式擴大同學們的閱讀量，方便學生們學習英語。所有的學生都可以免費閱讀資料，學生們根據自身的實際情況來選擇閱讀的書籍，選擇范圍廣。書籍被學生們循環使用，無形中提高了利用率。

三、校園英語文化建設對教學的影響

1.促進學生英語全方位發展。應試教育下，教師和學生們都過多的去關注分數，通過不斷地做題來提高英語成績，忽視了英語口語、英語翻譯、英語發音的練習。校園英語文化建設使學生從聽、說、讀、寫、譯各方面學習英語，全面提高學生的英語能力，促進英語教學。

2.激發學生的學習積極性。校園英語文化建設讓英語教學充滿樂趣，激發了學生的學習積極性，學生對英語有了興趣才能真正的用心去學習，才能真正提高課堂教學效率。豐富多彩的英語活動給學生們營造了濃厚的學習氛圍，學生參與到英語活動中，久而久之就會被影響，從而愛上英語。校園英語文化建設為學生提供良好的英語環境，學生在這種環境下生活，真正的將英語帶入了生活中，對英語教學有很大的積極影響。

3.提高學生學習自主性。教師豐富教學方式，通過學習小組、情景演練等方式教授學生，充分發揮學生的自主學習能力，改變學生僅通過教師課堂講授來學習英語，沒有其他學習英語渠道的現狀，讓學生不再過度依賴老師學習。整個英語學習過程中，學生是學習的主體，教師所要做的是教會學生怎樣自主學習，通過學生自己的能力去真正理解知識，而不是一味的聽老師說。學生帶著良好的學習習慣參與到英語的學習中來，和老師一起探討英語，共同進步，從而提高學生的自主學習能力。

4.加強學生學習英語的意識。高職學校的學生對英語的認識不足，學生不喜歡、不重視英語文化的學習。校園英語文化建設使學生們逐漸意識到了英語學習的重要性，英語不僅僅是學校開設的一門學科，學好英語對我們未來的工作、生活有很大的影響。英語應用越來越廣泛，掌握英語這一門語言，可以讓我們未來就業多一份選擇。

5.提高教師的英語水平，提高教學效率。人們對高職學校往往存在誤區。提起高職學校，人們就會認為是只學習技術的學校，往往忽略了其他知識的學習，英語教學成了可有可無的存在。高職學校的教師學歷普遍較低，大多是剛剛畢業的學生，無論是知識能力還是教學水平都是有限的，學校加強英語文化建設，不僅能提高學生的英語能力，還能提高教師的英語水平。教師通過閱讀書籍，可以和學生們一起學習英語，互相幫助，師生共同進步。教師通過參加團體活動、參與比賽，和同學們成為朋友，改變了過去老師和學生對立的關系，老師既是學生的良師也是學生的益友，大大提高了教學效率。

四、結束語

高職校園文化建設對英語教學有很強的促進作用，它是英語課堂的補充和延續。文化建設激發了學生的學習積極性和自主學習能力，提高了教師和學生的英語水平。但是目前很多高職學校的英語文化建設不足，很難營造出學習氛圍，這就需要各高職學校提高意識，重視英語文化建設從而加強英語文化建設。

參考文獻：

[1]楊季行.以英語應用能力提升為核心的高職英語校園文化建設研究[J].海外英語，2018（15）：88-89+95.