民辦高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與探索

李新金

摘要：基礎(chǔ)科學(xué)研究以及教學(xué)專門人才培養(yǎng)是我國(guó)高等教育主要目標(biāo)，但是在適應(yīng)工礦企業(yè)需求方面卻呈現(xiàn)出一種被忽略的狀態(tài)。在探究網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式過程當(dāng)中，可將民辦高校特點(diǎn)作為主要依據(jù)，確定計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的改革思路。在此過程中，人才培養(yǎng)模式總體結(jié)構(gòu)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系基本框架等得以順利構(gòu)建，這對(duì)教學(xué)改革工作的順利開展有重要作用。該文主要針對(duì)民辦高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與探索進(jìn)行進(jìn)一步探究，對(duì)民辦高校辦學(xué)工作的順利開展有重要作用，為我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：民辦高校;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式;網(wǎng)絡(luò)工程

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）01-0143-02

教學(xué)是高等學(xué)校開展各項(xiàng)工作的核心與基礎(chǔ)，高等教育主要是將經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為主要服務(wù)對(duì)象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化的過程當(dāng)中，高等教育面臨著全新的要求與挑戰(zhàn)，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)更多應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)迅猛發(fā)展的背景之下，知識(shí)更新速度不斷加快，涉及相當(dāng)多的方面與學(xué)科。與之密切相關(guān)的IT產(chǎn)業(yè)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力以及工程意識(shí)提出全新的要求，不僅需要實(shí)現(xiàn)對(duì)IT產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)以及產(chǎn)品的有效掌握，同時(shí)也需要利用其對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行有效的解決。民辦高校是普通高校的重要組成部分，但是這部分學(xué)生的教育被普遍忽視。定位不準(zhǔn)確以及目標(biāo)不確切等問題長(zhǎng)期沒有得到改善，因此必須針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行勢(shì)在必行的改革與創(chuàng)新。

1 明確計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的指導(dǎo)思想與基本思路

廣播、電視以及報(bào)紙是傳統(tǒng)媒體的三種主要形式。在不斷發(fā)展過程當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步成為第四媒體，并且快速成為主流媒體之一。在軍事領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)化軍隊(duì)已經(jīng)成為繼海軍、陸軍、空軍以后的第四軍。手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢(shì)，其發(fā)展速度相當(dāng)迅猛，電子商務(wù)、電子政務(wù)以及遠(yuǎn)程教育概念等推廣面積相當(dāng)大[1]。在全新的市場(chǎng)推動(dòng)力之下，計(jì)算機(jī)為主體的IT人才培養(yǎng)規(guī)模以及質(zhì)量逐步影響到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文明程度以及綜合實(shí)力等。因此我們必須針對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，這部分人才不僅需要實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)技術(shù)、基本理論、知識(shí)以及技能與方法的有效掌握，還要在實(shí)際中對(duì)其進(jìn)行有效應(yīng)用。

高等教育在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，注意對(duì)國(guó)家教育方針進(jìn)行直觀體現(xiàn)，并通過人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)規(guī)格要求的真實(shí)反應(yīng)。將民辦高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才特點(diǎn)作為主要依據(jù)，可是現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的進(jìn)一步明確，面向?qū)嶋H、面向應(yīng)用以及注重理論實(shí)際是其培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。在培養(yǎng)學(xué)生過程中，可從強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用著手實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生技術(shù)能力的不斷提升。這對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的改善有重要作用，進(jìn)而促使具有特色的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容得以順利構(gòu)建。

2 確定人才培養(yǎng)模式的總體架構(gòu)

專業(yè)化逐步向普及化的轉(zhuǎn)變是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求的主要特征。政府部門以及企業(yè)在辦公時(shí)已經(jīng)大面積使用互聯(lián)網(wǎng)。因此，大型機(jī)構(gòu)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)必須實(shí)現(xiàn)對(duì)正常運(yùn)行服務(wù)的有效提供，復(fù)合型的網(wǎng)絡(luò)人才是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。新型網(wǎng)絡(luò)人才的知識(shí)體系必須能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理各個(gè)方面內(nèi)容的有效涵蓋。技能單一、知識(shí)面狹窄以及更新速度滯后，是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理員以及網(wǎng)絡(luò)工程師所面臨的明顯缺陷。在我國(guó)信息不斷發(fā)展過程當(dāng)中會(huì)受到多種客觀因素的影響，大量短缺的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才是導(dǎo)致我國(guó)信息化發(fā)展遭遇瓶頸的原因之一。綜上所述，我們需要將社會(huì)需求以及實(shí)際情況作為主要依據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才模式總體架構(gòu)的有效調(diào)整與完善。在這一過程中學(xué)生必須占據(jù)主體地位，將職業(yè)能力作為主要導(dǎo)向，開展一系列的教學(xué)工作。

與網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)進(jìn)行比較后可以發(fā)現(xiàn)，我們所制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)在多網(wǎng)融合的背景下，必須實(shí)現(xiàn)與學(xué)科發(fā)展以及社會(huì)需求的充分融合。這部分人才不僅需要實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信以及物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握，同時(shí)可在計(jì)算機(jī)以及物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域進(jìn)行有效的研究與開發(fā)。在從事工程設(shè)計(jì)管理以及維護(hù)工作當(dāng)中，實(shí)用性專業(yè)人才可針對(duì)自身所學(xué)進(jìn)行有效使用。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全以及物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建與應(yīng)用等是今后教學(xué)與研究所涉及的主要內(nèi)容[2]。

3 設(shè)置與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致的課程體系，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)

在劃分課程組的同時(shí)，我們可將專業(yè)建設(shè)需要以及教師自我發(fā)展方向作為主要依據(jù)。課程組在制定各專業(yè)以及本科、專科層次教學(xué)大綱時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)與人才培養(yǎng)定位的充分融合，針對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷總結(jié)與改革，教學(xué)方法以及教學(xué)手段的創(chuàng)新也是其必須滿足的條件。計(jì)算機(jī)專業(yè)的設(shè)置需要實(shí)現(xiàn)對(duì)多方面內(nèi)容的綜合考慮，行業(yè)背景、技術(shù)需求以及用人市場(chǎng)等都在其中。注意也必須提高對(duì)市場(chǎng)需要、行業(yè)定位以及職業(yè)崗位群的重視程度，在充分融合上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，保障專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性與合理性。素質(zhì)教育以及創(chuàng)新能力教育也是課程設(shè)置過程中所必須凸顯的內(nèi)容，在此過程中，職業(yè)技能培訓(xùn)以及強(qiáng)化實(shí)踐的特性可對(duì)其進(jìn)行一定的指導(dǎo)。民辦高校在開設(shè)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，必須提高對(duì)基礎(chǔ)課程的重視程度，通過強(qiáng)化主干課課程的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位與特色的著重突出。這種教學(xué)體系與實(shí)踐與教學(xué)體系相融合要求之間相契合。

例如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的專業(yè)教育以網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)為核心，以計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)為支撐，圍繞“建網(wǎng)”“用網(wǎng)”“安全管網(wǎng)”三個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)建設(shè)注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用性知識(shí)的講授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[3]。

4 科研與教改相結(jié)合，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段

教學(xué)內(nèi)容改革必須將人才培養(yǎng)目標(biāo)作為核心與基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方法與手段的科學(xué)選擇。在提高課程教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)效率方面，各種虛擬系統(tǒng)以及模擬系統(tǒng)所起到的作用不可替代，同時(shí)也可促使課程以及實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量得到真正意義上的提升。為實(shí)現(xiàn)聲音、畫面與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，必須在開展教育教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中適當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段。可利用多媒體在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，其中主要涉及論壇，博客以及聊天室等。學(xué)校也可積極利用課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)對(duì)各種學(xué)科競(jìng)賽的合理舉辦，有效提升學(xué)生的熱情與積極性。一定要對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，不能單純依靠考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生。還可適當(dāng)增加開卷考試、作品提交以及課程設(shè)計(jì)考試等多種方法，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5 積極開展實(shí)踐教學(xué)改革

人才培養(yǎng)最為核心的內(nèi)容就是促使實(shí)踐教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)。完整的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練以及尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展都是實(shí)踐教學(xué)所必須充分考慮的內(nèi)容。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各學(xué)科知識(shí)進(jìn)行交叉滲透，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生其他方面的精神與意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及綜合職業(yè)能力等都在其中，從根本上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的改善[4]。針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)體系進(jìn)行基本框架構(gòu)建，一定要嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)，促使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐富性以及合理性的要求得到滿足。在這一過程中，實(shí)踐教學(xué)效果得到不斷的強(qiáng)化。將提高學(xué)生專業(yè)技能以及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力原則來主要依據(jù)，在精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上可實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)合理性的提升。這對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障有重要作用。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，可對(duì)多種方式進(jìn)行使用，現(xiàn)階段一般都會(huì)利用課堂實(shí)驗(yàn)以及課程設(shè)計(jì)等方式。促使實(shí)驗(yàn)效果得到較為有效的改善。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)有：模擬電路與數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用理實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)與管理實(shí)驗(yàn)等。規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作管理，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的教材建設(shè)。制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，確保實(shí)踐教學(xué)按既定的教學(xué)大綱與計(jì)劃實(shí)施。組織有經(jīng)驗(yàn)的教師參考、借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)教材，去粗取精，結(jié)合本專業(yè)教學(xué)要求和特點(diǎn)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等，并定期對(duì)教材進(jìn)行研討加以改進(jìn)，逐步開展和完善實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)工作。

6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重雙師型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

學(xué)校的日常管理與工作過程當(dāng)中需要針對(duì)雙師素質(zhì)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，促使教師的技術(shù)應(yīng)用能力以及實(shí)踐能力得到有效提升。學(xué)校可通過聘請(qǐng)高水平教師，實(shí)現(xiàn)專兼結(jié)合的方式，幫助學(xué)生適應(yīng)專業(yè)變化的需求。也可通過建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，開展教學(xué)競(jìng)賽等方式改革現(xiàn)有的教學(xué)工作[5]。鼓勵(lì)教師定期參加深造或者培訓(xùn)，針對(duì)有突出成績(jī)的教師進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)秀教案評(píng)比、多媒體課件大賽等教學(xué)活動(dòng)都對(duì)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及參與熱情的激發(fā)有重要作用，為后續(xù)教學(xué)改革工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的不斷強(qiáng)化，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量以及效率都可得到提升。這充分說明師資隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性與必要性。

7 結(jié)語

現(xiàn)階段國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)IT技術(shù)的大范圍使用。高等學(xué)校在針對(duì)信息類工程技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，必須滿足理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、應(yīng)用能力較強(qiáng)以及能適應(yīng)社會(huì)這幾項(xiàng)要求。從IT人才角度進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，在不斷快速更新的知識(shí)影響下，必須通過廣博的本行業(yè)以及交叉學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)更好創(chuàng)新能力的獲取。因此，在培養(yǎng)IT人才時(shí)不能完全依托學(xué)校的力量，行業(yè)與教育之間的相互依存是實(shí)現(xiàn)二者互惠互利的重要途徑。這種全方位的IT人才培養(yǎng)體系可促使人才在建設(shè)社會(huì)以及企業(yè)與院校發(fā)展中發(fā)揮自己的價(jià)值與作用，所以說培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才可以說是我國(guó)未來發(fā)展的主要趨勢(shì)與方向。辦學(xué)機(jī)制靈活、市場(chǎng)需求敏感以及與企業(yè)接觸較為密切，是民辦高校的明顯優(yōu)勢(shì)與特征，尤其是在培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才方面占據(jù)相當(dāng)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

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