小學數學課堂如何滲透誠信教育

康雄飛

摘 要：誠信教育作為品德教育中的重要內容，在小學階段老師應該給予相應的重視，以使學生在學習的同時樹立起誠實守信的良好品質。本文主要對小學數學教學中誠信教育的滲透進行了分析，以期能夠為小學數學教師提供相應教學意見。

關鍵詞：小學數學;誠信教育;潛移默化

小學教育是學生受教育的起點，在生理不斷發育的同時其心理也在不斷成長，對于周圍事物的認識開始逐漸有自己的認識，這時教師應該對學生進行品德教育，使學生從小就養成良好品德修養，使學生在以后能夠順利融入到社會當中。而誠實守信是中華民族自古以來的優良傳統，是中華民族傳統美德之一，在小學教育當中，教師應該注意在教學過程中滲透誠信教育，使學生潛移默化地接受誠信教育，自覺樹立起城市受刑的良好品德。而數學作為一門嚴謹科學，更應該在教學過程中滲透誠信教育，讓學生在掌握數學知識的同時樹立起誠實守信的良好品德。

一、誠信教育的重要性

所謂人不信而不立，只有誠實守信的人在社會上才會受到人們的尊重，才能在社會上立足，因而學生必須從小樹立起誠實守信的良好品德，才能為其以后在社會上立足做好準備。小學階段作為學生生長發育的重要階段，這一階段學生接觸的一切都會對學生的未來產生深遠影響，因而在小學階段教師不僅要將科學知識教給學生，更重要的是教會學生如何做人，其中誠信教育就是小學學校教育中的重要環節。當前社會上的一些欺詐問題較多，對學生的生長發育造成了極為不利的影響，長期接觸這些欺詐問題，學生也將學會撒謊騙人，因而如何教導孩子堅持誠實守信，做一個誠實的人也是小學教師的重要教學任務。

二、數學課堂教學中的誠信教育

數學作為小學教學中的重要課程，在日常課堂教學中，教師應該注意誠信教育的滲透，讓患者在領會數學知識的美妙同時樹立誠實守信原則，具體來說數學教師在課堂教學中滲透誠信教育的方法主要有以下幾點：

（一）自身作則，為學生樹立誠實守信的榜樣。數學教師應該從自身做起，嚴格要求自己堅持誠實守信，讓學生將自己作為誠實守信的榜樣，用自身的行為去默默影響學生，讓學生能夠在不自覺中也樹立起誠實守信的信念。小學學生由于年齡較小，對很多事物的看法還有賴于大人的指導，而教師作為日常學生接觸最多的人，教師的一言一行在學生看來都是正確的，并且會無意識向老師學習，因而數學教師在日常教學中應該格外注意，保持自己誠實守信的良好形象，讓學生能夠在向教師學習的過程中樹立起誠實守信的良好品德。在日常課堂教學中，對于學生的提問，如果數學教師不知道或不能回答時應該耐心向學生解釋，而不應該為了維護教師的自尊心，不懂裝懂，用錯誤的信息來敷衍學生。或是數學教師在計算題目出現錯誤時應該認真承認錯誤，并以自己為例向學生要求在出現計算錯誤時應該勇于承認，并積極找出錯誤原因，而不應一味用謊言掩蓋錯誤。

（二）將數學教學內容與誠信教育聯系起來。誠信教育并非一日之功，教師在日常課堂教學過程中應該注意將數學教學內容和誠信教育聯系起來，讓學生在學習數學知識的同時體會誠信教育，以達到潛移默化影響學生的效果，有效提高學生誠信程度，實現數學教學目標。例如，教師在讓學生了解統計相關方面內容時，對學生身高或是課外書等內容進行統計調查時，教師應該向學生強調統一中數據真實性的重要性，讓學生明白在數學學習中也應該堅持真實性，進而延伸到生活中的方方面面都應該堅持真實性，拒絕虛假，這也是保持數學學習嚴謹性的要求。

（三）樹立新型師生關系，鼓勵學生表達自己的想法。在傳統教學中，教師是教學的主體，學生處在被動學習的地位上，對于教師的話學生一般不敢反駁，有時為了避免教師的責罵還會撒謊，這就助長了不良之風，對于學生自身誠實守信品德的養成不利，因而在新時期數學教師應該注意轉變課堂教學模式，與學生之間建立起新型師生關系，讓學生能夠在課堂上將真實的自己展現出來。教師要鼓勵學生勇于在課堂上表達自己的看法，在教學過程中應該注意了解學生對所學內容的掌握程度，對于基礎較差的學生，應該多對學生進行鼓勵，讓他們能夠起來表達自己內心所想，用于提出自己不懂的地方，養成學生良好誠信習慣。同時對于學生在學習過程中出現的錯誤，教師應該正確對待，切忌對學生低級錯誤進行嘲笑諷刺，應該要正確引導學生在錯誤中不斷前進。同時，教師在課堂教學中應該注意調動學生學習積極性，讓學生在對學習內容產生濃厚興趣的同時將自己內心的真實想法表達出來，從而逐漸養成表達真實想法的習慣，在不知不覺中樹立起誠實守信的品德，并且要注意答應學生的事情一定要兌現，讓學生能夠以此為準，堅持誠實守信。

總之，小學數學教學在學生數學學習中具有奠基作用，對學生未來學習和做人具有深遠影響，因而在數學教學過程中，教師不僅應該重視數學知識的學習，而且還應該重視教學過程中誠信教育的滲透，使學生在學習數學知識時也能夠受到誠信教育的熏陶，幫助學生逐步建立起正確的人生觀和世界觀，提升學生自身生命質量。