重視思路訓練 提高寫作水平

徐利

好的文章或好的文學作品最主要的標準是什么？我以為是語言。文學理論上有一句話：文學是語言的藝術。文章亦是如此。在閱讀報刊書籍上的文章時，我如果覺得語言干癟，不夠流暢，很少去讀。但這是一個比較高的要求和標準，用它來要求中學生的文章顯然有點高。盡管有的高中生駕馭語言的能力甚至超過了我們語文教師——這在高考優(yōu)秀作文中也可以看出——但是這類學生畢竟鳳毛麟角。對于班上的一兩個這樣的優(yōu)秀學生，我們給他們提供一個廣闊的天地，讓他們自由翱翔，盡情揮灑才情就是了；或者給予單獨指導，以免他們茫然無助，泯然眾人矣。

我覺得對于大部分學生來說，能夠在一個小時內寫出一篇標點比較規(guī)范、錯別字很少、文從字順、思路清晰、內容充實、結構完整的文章就可以算作過關。在這幾個方面中，我以為最重要的是思路。從理論上來講，思路是一個獨立的概念，但是在具體的分析和寫作實踐中，它與內容甚至是結構聯(lián)系在一起的。因此，本文談的思路或多或少包含了另外兩個方面。一篇文章如果思路清晰、內容方面又沒有明顯的缺點、結構比較完整，那么肯定是一篇說得過去的文章。所以，一篇文章如果有一個好的思路，就大體差不多，不會太離譜。而寫文章時有了一個比較清晰的思路，就比較容易下手，寫出來的文章也肯定不錯。

從實踐層面來看，我們成年人無論是講話還是寫文章，一般都會事先思考要說什么、要寫什么，從哪幾個方面論述。也就是說，我們事先要有一個比較理想和比較完整的思路。有了這個思路，我們就不必特別擔心怎么說或怎么寫了。相反，我們經(jīng)過一番絞盡腦汁后，依然沒有一個比較清晰、容易下手的思路，那么就會像懷揣小兔子一樣而惴惴不安。其實，重視思路這種做法并沒有什么新穎獨特之處，是每一個人在小學時就曾被要求做過的、卻一直沒有做好的事情罷了。想思路換個說法就是打腹稿，而打腹稿落實到紙面上就是列提綱。各類體裁的文學作品都需要有一個好的思路。眾多政治家的演講稿和眾多作家的經(jīng)典之作并非因為語言華美而取勝，也并非因為思想深刻而讓人拍案叫絕。這也就是說，有些文章語言并不華美，思想并不深刻，卻能夠緊緊吸引著我們，好像有一種魔力一般。每當此時，我們甚至會說，這樣的文章自己也能夠寫出來嘛。事實上，大多數(shù)人是寫不出來的，原因就是他們沒有一個好的思路。

為了進一步說明思路的重要性，我想舉兩個簡單的例子。20世紀90年代中期，山東省高考招生錄取地點經(jīng)常設在泰安市的一家飯店。有一年，我看到門口貼了這樣一副對聯(lián)：當代伯樂會泰城，齊魯驕子奔九州。也許我欣賞水平不高，但認為這副對聯(lián)比較大氣，盡管它的語言比較直白，不夠典雅。我覺得很多人懂得對聯(lián)的特點和要求，卻寫不出這樣一副對聯(lián)，至少我是寫不出來的。原因在哪里呢？就是缺一個寫作的思路，不知道從何處入手。另一個例子就是唐代著名詩人張籍的膾炙人口、耳熟能詳?shù)摹肚锼肌罚郝尻柍抢镆娗镲L，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。我相信不少人會有類似的人生體驗，但大多數(shù)人是寫不出這種詩來的，原因也是對整首詩缺乏構思，不知道該寫何內容。詩歌、對聯(lián)語言精粹，形式上又有很高的要求，但畢竟短小，尚且需要一個思路，寫文章自然更需要一個思路了。

那么平時的語文教學怎樣訓練學生的寫作思路呢？首先，在日常的寫作實踐中，要讓學生養(yǎng)成列提綱的習慣?，F(xiàn)在許多學生比較重視審題立意，卻不太重視列提綱，往往在還沒有一個好的思路的情況下就開始下筆了，想到哪里就寫到哪里。毫無疑問，在這種情況下寫出來的文章難有上乘之作。一篇文章只要提綱列出來了，有了一個好的思路，那么接下來的成文就是一件輕而易舉的事了。列提綱還有一個很大的優(yōu)點，那就是能夠糾偏，可以做到亡羊補牢。如果直接下筆，出現(xiàn)問題便很難彌補。其次，在閱讀教學中，重視理清文章思路，劃分段落，總結大意。多年前有人大力批判那種每篇課文必須劃分段且答案唯一的技術主義做法，這里面自然有它的道理，但不要從一個極端走向另一個極端，唯恐避之不及。劃分段落、總結大意，不僅有助于學生理解把握課文內容，提高閱讀能力、概括能力、口頭表達能力，還能夠達到訓練寫作思路、提高寫作能力之目的。因此，不論是學習現(xiàn)代文還是學習文言文，師生都有必要梳理文章的思路，以實現(xiàn)閱讀教學的最大效益。這種做法也完全可以適用于課外閱讀時遇到的名家千字文和學生平時的范文。一言以蔽之，在學習他人文章時，一定要借鑒學習他人文章的思路。第三，進行專項訓練。擬定一個作文題，在訓練考查學生審題立意能力的時候，順便把工作再向前推進一步，讓學生列出寫作提綱并交由其他同學作出評價。不同的寫作思路集中展示、碰撞，便于學生比較、判斷，做到取人之長、補己之短，從而內心產生一種頓悟，使寫作思路頓時變得開闊起來。毫無疑問，這對于學生提高寫作水平是大有裨益的。

得法者事半功倍，不得法者事倍功半。選擇訓練作文思路作為提高寫作水平的途徑，無疑是一個正確的做法。廣大語文教師和莘莘學子不妨一試。