私立幼兒園幼兒教師績效指標研究

黃燕旋

摘要：目前，我國私立性質的學前機構發展十分迅速，此種情況對我國幼兒教育投資渠道的拓寬、我國幼兒受教育機會的擴大十分有利，在幼兒教育多樣化需求方面以及幼兒教育管理體制改革方面的作用十分重大。在私立幼兒園的發展過程中，越來越多私立幼兒園管理者逐漸意識到人力資源對其未來發展的重要性，是否具有過硬的師資隊伍在很大程度上決定了其在激烈學前教育市場競爭中的競爭能力。現如今，以往傳統的教師人事管理方法早已無法與私立幼兒園的實際需要相適應，只有更為科學、系統的幼兒教師績效管理方法才能將私立幼兒園教師的主動性與積極性充分調動起來，激發教師的最大潛能，從根本上提升私立幼兒園教師隊伍的整體素質。因此，在私立幼兒園中實行科學、有效的績效管理是確保其可持續發展的關鍵，只有這樣才能有效提升私立幼兒園的管理水平。

關鍵詞：私立幼兒園;幼兒教師;績效評估;績效指標

相關統計結果顯示，目前我國具有數量高達1.3億的0-6歲兒童，約為世界同齡兒童總數的20%，而目前我國公立幼兒園的數量遠遠無法充分滿足當前我國學前兒童的入園需要，基于此，我國誕生了許多私立性質的學前教育機構。在我國經濟體制改革的持續推進過程中，我國幼兒園的主體逐漸成為了私立幼兒園，目前，在我國各級各類民辦教育機構與學校當中，私立幼兒園的所占比例高達近八成，且該比例呈現出逐步增長態勢。私立幼兒園的產生與發展有效改變了我國長時間以來的辦園體制，其低收費、低投入、高靈活度的服務措施在很大程度上滿足了城市中低收入家庭的實際需要，有效解決了城市流動人口子女的入園問題。在競爭如此激烈的學前教育市場當中，私立幼兒園只有具備水平、素質、活力、層次、創造力較高的師資隊伍才能確保自身獲得更加良好的未來發展，而無論是在教師的初期引進過程中或對教師的中期使用過程中，完善、科學的績效管理都十分必要。

一、績效評估對私立幼兒園未來發展起到的積極作用

（一）可有效促進私立幼兒園實現其戰略目標

有效的績效評估可幫助私立幼兒園更好實現其戰略管理目標，在企業中，績效評估屬于一種管理行為。在私立幼兒園中，其必須對戰略規劃進行持續的控制與不懈的貫徹，針對戰略規劃項目制定出詳細的操作細則與實施步驟，并有效融合戰略管理與私立幼兒園的日常運作。上述幾項內容在針對組織與個人的績效評估當中均有所體現，可有效促進私立幼兒園實現其戰略目標，對其未來發展十分有利。

（二）將統一的企業價值觀構建起來

對于私立幼兒園的經營者來說，績效評估是其開展企業價值管理的敲門磚，對于企業價值觀的培育及發展，績效評估的作用無可替代，其是私立幼兒園經營者對幼兒園內幼兒教師展開價值管理的重要手段。私立幼兒園經營者、管理者及幼兒教師在進行績效評估操作的最初階段，其對于企業價值的理解與認識常常是存在一定差異的，如私立幼兒園發展前景方面、私立幼兒園價值方面、幼兒教師職業準則方面等等，而績效評估可有效調整這種不協調狀態，幫助私立幼兒園內的全部成員形成統一的價值觀[1]。

（三）有助于私立幼兒園幼兒教師專業技能與綜合素質的提升

對于私立幼兒園領導來說，有效的績效評估是一項對其決策行為有利的依據，可幫助私立幼兒園領導挑選出對私立幼兒園未來發展最有助益的優秀人才。而以私立幼兒園中幼兒教師的實際工作表現為依據對其進行公正、客觀的評估，并將評估結果作為幼兒教師薪酬發放、職務升降重要依據的績效評估結果就是有效的績效評估。與此同時，私立幼兒園內的幼兒教師也可以評估結果為依據持續提升自身在專業技能與綜合素質方面的不足，及時、有效的改進自身在工作中出現的問題，形成一種良性循環。

二、對績效指標進行確立的基本原則

（一）適切性原則

在對評估指標進行設計與制定的實際過程中必須確保評估結果與評估目的的一致性，相關指標需對管理目的予以充分反映，只有這樣所得出的績效評估結果才具有其應有的意義。對于私立幼兒園來說，其所設立的績效指標內容應與我國社會主義教育目的與我國社會主義教育的客觀規律相符，在制定評估指標的實際過程當中需注意協調各項指標，注重評估指標的質量與數量，以發揮績效評估的真實作用。

（二）可實現原則

私立幼兒園所設立的績效評估指標初始數據需具備公正、可靠、易取得的特點，以有效完成個指標之間的量化與比較，與此同時，需避免質效指標設立過高或過低的問題，所設立指標應確保私立幼兒園內幼兒教師在付出努力后均可實現。此外，還需注意在績效評估指標制定過程中需秉承定量指標為主，定性指標為輔的原則，確保績效評估指標的公正性。

（三）針對性原則

以私立幼兒園的實際情況作為出發點，在制定績效評估指標時需對私立幼兒園的性質要求、幼兒教師的職業特點及社會對幼兒教師提出的具體要求為依據對績效指標進行具有一定針對性的設置與選取，使私立幼兒園幼兒教師更加明確自身的所處位置，幫助其通過評估結果對自身的缺陷與優點展開認識，以促進私立幼兒園的未來發展。

（四）系統性原則

績效評估應是一個私立幼兒園全員參與的完整系統，需利用溝通的方式來對私立幼兒園的管理方式、發展戰略、具體職位職責進行確定，由私立幼兒園中的全體員工達成一致[2]。此外，在設置績效評估指標的實際過程中需對其層次性予以充分注重，保證各層指標可將私立幼兒園幼兒教師的整體工作素質全面反映出來，確保績效評估結果的準確性。

三、私立幼兒園幼兒教師績效指標優化策略

（一）在制定績效評估指標時需充分遵循績效指標的確定原則

私立幼兒園在對績效評估指標進行制定時需充分遵循績效指標確定的適切性原則、可實現原則、針對性原則與系統性原則，清楚的認識到在私立幼兒園當中開展績效管理的最終目的，將更加良好、專業的平臺提供給幼兒教師，促進私立幼兒園與幼兒教師兩者的和諧發展，確保所制定績效評估指標與此兩者未來發展的適應性;與此同時，私立幼兒園還需確保所設立的績效評估指標具有一定可實現性，既是幼兒教師通過自身在工作上的努力可以達成的，又可對幼兒教師產生一定激勵作用;從針對性原則方面來說，私立幼兒園需充分意識到，只有所設立的績效評估指標具有一定針對性，才能將績效管理在私立幼兒園人力資源管理中的積極作用充分發揮出來，達到對私立幼兒園幼兒教師進行考評的根本目的[3]。

（二）將有助于績效評估指標實施的內部環境構建起來，并對外部條件進行有效適應

有效的績效指標可對私立幼兒園幼兒教師做出實事求是的評價，令其充分意識到自身的不足與優勢，對私立幼兒園幼兒教師在實際教學過程中的揚長避短十分有利，可幫助其更好的提高績效，實現其自身與私立幼兒園共同發展的雙贏目的。私立幼兒園管理者需對績效觀念予以倡導，充分明確評估目的，將有助于績效評估指標實施的內部環境構建起來，對自身績效管理制度予以完善，并積極適應持續變化的外部條件，對績效管理方法進行良好利用，將自身打造成為有市場針對性、有特色的私立幼兒園，增加自身在學前教育市場當中的競爭能力。

四、結語

大部分中國企業開展人力資源管理的經驗并不多，人力資源管理到目前為止仍處于推廣階段。而教師人力資源管理在我國的起步時間則更晚，基于此，目前我國許多私立教育機構仍在利用一些非理性管理意識來管理幼兒教師，此種情況會在很大程度對現代人力資源管理技術于私立教育機構中的應用產生制約。有效、科學的幼兒教師績效評估體系對私立幼兒園幼兒教師工作積極性的調動十分有利，可將其內在潛力最大限度的激發出來，提升私立幼兒園的市場競爭力，促使其獲得更加健康、長遠的發展。

參考文獻：

[1]歐傲然.幼兒園教師績效考核問題[J].陜西學前師范學院學報，2017，7 （7）：119-122.

[2]康建國.幼兒園教師績效管理問題及對策[J].關愛明天，2014，6 （10）：23-23，24.

[3]張新娟.績效管理下的幼兒園教師隊伍建設[J].小學科學（教師版），2016，11 （8）：148-148.