多媒體教學應注意的弊端

方宏

多媒體教學運用在語文教學之中，具有形象性、信息量大等特點，為師生打開了一個充滿活力的語文空間，增強了教與學的主動性，提高了學生學習語文的興趣，增加了課堂教學容量，提高的教學效率，有效的促進了課堂教學質量的提高。多媒體教學的優點毋庸置疑，但是在多媒體教學中，如果不加選擇的濫用，將會產生許多消極作用，需要我們警惕。

一、濫用多媒體易缺失人格教育

多媒體是物，而它所面對的對象是人，若整堂課都是多媒體的展示和運用，教師就很少甚至無法在情感上與學生進行溝通和交流，更不用說根據學生的行為和表情來洞察學生的內心想法和情感，因此減弱了對學生的因材施教。同時，因為沒有與學生進行直接的情感的交流，只是一味地展示知識，傳遞知識、提供大量信息，也就忽略了學生品德修養、世界觀和價值觀的塑造。其次，教師忙于多媒體展示的操作，很多時候就無暇顧及到與學生交流，這樣的話，老師就對學生掌握知識的情況把握不夠，也不能照顧到學生的感受，整個課堂很容易變成一個滿堂灌的教學。所以反而造成使用多媒體起不到形象化、信息量大的作用，就更別說啟動學生的積極思維了，甚至有時會變成扼殺學生創新思維的課堂了。

二、容易讓教師產生依賴性

人都具有惰性，我們用了多媒體教學后，很多人就不愿寫教案，不愿去探討課文，去摸索教學規律，去研究語文教學中的語言交流。這樣就沒有自己的創新思維，沒有自己的教學觀點，從而也就助長了我們的惰性思想。這樣是不利于教學的，是不能在教學上有所突破，在教學研究上取得什么成績的。語文本來是語言文學，是用語言和文字來描寫事物、描述事件。在課堂中通過我們的嘴對事物、事件進行再現，借以激起學生的情感，這才叫語文，才叫文學。因此，在語文課堂教學中，加強與學生“聽說讀寫”的訓練，是語文教學的重要手段。如果為了形象化，全部用了多媒體，那語言聽說的功能何在？文字讀寫的功能何在？語文的魅力又何在呢？“一千個讀者一千個黛玉形象”現象又怎會出現？所以我們濫用多媒體設備，肯定教不出語文水平好的學生。

三、易使我們忘記了自己的角色

使用了多媒體，教師如果整節課都在電腦屏幕前，都在操作電腦，一味地去展示課件、圖片，這樣又何來的教態，何來的與學生的眼神交流，何來用肢體動作與學生的交流，何來的我們教師的獨特形象，教師形象的魅力也怎么顯現？那么，教師的“引導者”“促進者”“合作者”“建設者”“研究者”“榜樣”角色就沒有了，所以我們用多媒體課件一定要注意自我形象，別忘了在展示多媒體內容的時候，留出更大的時間和空間展示自我，加強與學生的眼神、肢體、行為的交流，用交流展示自我美好形象，增加學生對我們的了解和喜愛，增進師生情感，更好的提高課堂教學效率。

四、多媒體的“動畫設計”會分散學生注意力

我們許多教師在使用多媒體教學時，喜歡使用一些色彩強烈的畫面、獨特的展示聲音和具有特征性的動畫，來吸引學生的注意力。出發點是好的，但有時很容易造成學生只關注畫面和動畫，而忘記了運用畫面和動畫的真正目的和任務，忽略了課堂教學的真正內容。同時，經常使用，學生會產生麻痹情緒，當我們真正用這些來強調重點知識的時候，學生反而不在意了。

五、易限制學生的想象力

多媒體教學具有形象性的特點，但我們也要明白，運用多媒體教學，有時也會限制學生的想象力。語文教學是讓語言占主導地位，但對于一些山水風景及人物的描繪，卻需要靠想象來豐富起來，而多媒體教學的形象性會破壞了學生的這種想象力。例如《水滸傳》中的108個英雄形象，讀他們時感覺特好，甚至暗暗崇拜他們的英雄氣概，想象他們的高大威猛和英勇氣概，而一旦上了屏幕，難免會與各自的想象有些差距和不同，則頓感失望，那就是想象的作用。況且描繪事物或人物時都通過多媒體呈現出來沒有給學生想象的空間，漸漸地就產生依賴心理而不去想象了。

六、多媒體信息量大但應有“度”

多媒體的一個重要特性就是信息量大，特別是在復習課的教學中，能夠展示較多的內容，這是不使用多媒體教學無法比擬的。但我們在使用中也要有“度”，即不能超過學生接受信息的“度”。這往往也是我們部分教師忽略的問題，雖然我們教學任務完成了，但由于我們教授給學生的內容過多，學生根本沒有時間思考，也無法真正的融會貫通，變成自己的知識和信息，從而也會形成“滿堂灌”的一節課。同時，學生在課后真正掌握也需要幾天的時間去理解、記憶，增加了學生的學習負擔。因此，我們在使用多媒體教學時，應把握好學生的承受能力，合理安排多媒體教學內容的“量”，使學生能夠在課堂中很好的思考、理解、掌握，下課輕松的記憶、貫通，真正提高我們的課堂教學效率，而不是為了教學而教學。

總之，教學設備和教學手段的先進不等于教學思想的先進，多媒體只能作為課堂教學的輔助，它無法也不可能完全代替傳統的課堂教學。只能適時適量地使用多媒體教學手段，不要濫用多媒體教學，以免事倍功半。同時，在運用多媒體教學的過程中，如何更好地發揮教師的主導作用和學生的主體作用，是一個值得關注和探討的問題。

作者通聯：寧夏青銅峽市高級中學。