曾錚 廣西科技大學鹿山學院
曾毅 廣西河池市鳳山縣高級中學
前言:目前,各高校已紛紛認識到實施青年馬克思主義者培養工程的重要性,并開展相關課程全面提升馬克思主義對學生的影響力。一般各高校主要以思政課方法引導學生了解馬克思主義內涵及存在意義,以此為我國培養更多優質的馬克思主義追隨者與忠誠的踐行者,促進新時代背景下形成正確領導思想。
在新時代的背景下,各種文化思想相互碰撞,促使我國各高校青年學生的思想活動選擇性、自主性日益增強,由此培養優秀的馬克思主義者有助于推動我國新時代特色社會主義偉大事業的建設。高校實施青年馬克思主義者培養工程需重點利用馬克思主義中國化成果強化青年思想活動,并通過實踐訓練、教育培訓等有效措施提高學生團干部、青年知識分子政治思想覺悟及創新實踐能力、組織協調能力等,讓他們堅定不移的跟黨走、聽黨話,成為新時代合格的中國特色社會主義接班人,促進青年完成振興中國的重要任務,朝著健康成長的方向發展,以此實現我國長治久安。
在高校實施青年馬克思主義者培養工程時,首先應結合學生需求轉變教學模式,并充分應用互聯網技術的優勢加強學生政治思想培訓,改變以往單調的面對面培訓模式,結合自媒體軟件平臺擴大培訓范圍,吸引更多高校青年投入到培養工程中,如學校的網絡紅人、熱衷于共產黨領導的普通學生、入黨積極分子等,以此增加馬克思主義對高校青年的影響力;其次,切實做好培訓活動與培養方式總結與反思工作,形成完善的培養體系;再者,各高校應結合學生的自身特征、性格愛好、情感依托等因素,用全新的思路加強政治課程的理論傳授,實現資源共享,讓學生在思政課程中具有更大的成效;最后利用黨建帶動團建,可以在高校內成立興趣小組或青年社團,讓其獲得更多學生的信賴與認可,并在日常社團管理中充分融入馬克思主義思想,向青年學生傳遞正確的社會價值觀。另外,可通過設置鮮明的特色政治課程,讓馬克思主義教育引導工作建立在各個專業基礎上,促使學生收獲更貼近自身院系的政治思想。
以武漢大學實施的青年馬克思主義者培養工程為例,依據時代發展優勢確立了該工程的培養目標,主要包括專業本領突出、理論素養扎實、政治立場明確、實踐能力卓越等:(1)在增強學生的專業技能時,應指導學生妥善處理好道德素質與專業技能間的協調關系,確保學生做到德才兼備,讓其具有更高的素質投身于社會主義奮斗事業中;(2)采用科學的教學方式提升學生的理論素養,讓學生不斷通讀馬克思主義理論教材,從而在閱讀中對馬克思主義產生正確的認識,并指導學生應用馬克思主義理論解決現實生活中遇到的困難;(3)引領學生明確政治立場,深度落實黨中央重要思想及政策,力求培養學生文化、制度、思想等方面的信心;(4)高校應重點培養學生實踐能力,讓青年深入到基層群眾當中,確保思想層面上能立足于群眾,具有服務群眾的思想覺悟[1]。
武漢大學實施的青年馬克思主義者培養工程主要以雙學位培養模式為主,讓學生真正做到應用馬克思主義理論解決實際問題,從而成為具有實踐能力的新一代有擔當、有理想的馬克思主義接班人。雙學位培養模式是以學分制來督促學生加強對馬克思主義思想的學習,具體以50學分為結業標準,只有完成相關學科內容才能獲取馬克思主義學院思政專業的法學學士學位。這對于學生而言是一種鼓勵也是一種有力的鞭笞。同時,該校還采用雙導師培養制度,為每個學員配備專業技能較強的理論與實踐導師,通過與學生的有效交流,促使對其實行針對性的理論指導。實踐導師則是對學生到訪基層進行鍛煉的計劃加以正確的指導,確保學生能夠科學合理的開展實踐活動[2]。
在高校開展青年馬克思主義者培養工程時應結合各校學生的實際情況制定評選指標,一般可通過以下程序優選出適合參與培養計劃的人員:(1)學員的政治素質,青年學生若想進入青年馬克思主義培養工程就必須具備較高的綜合素質,而且其政治立場及信仰都必須足夠明確突出,最好是預備黨員或入黨積極分子,確保他們的加入不會擾亂正常的學習秩序;(2)青年學生的學習能力,對于入選成員的學習成績也要有所要求,其必修課程務必不可有不及格記錄,既要保證學員的成績優異又要確保其品德方面沒有較大問題;(3)具備良好的吃苦精神,入選成員自身應作風正派且樂于奉獻,以此更好的為馬克思主義事業奉獻自己的力量;(4)實踐應用能力,在選擇入選成員時,最佳選擇是影響力較大的青年學生,他們往往會用自己的行動感染其他學生積極學習馬克思主義理論;(5)應全面了解學生是否有后期下基層工作的期望。
結論:綜上所述,為了讓高校青年馬克思主義者培養工程在高校得到充分的實施,應當結合實際情況采取合理的方式開展相關培養內容,以便強化學生的馬克思主義思想,并結合時代發展趨勢積極創新培養方式,讓具體的工程內容得到有效的落實,從而讓高校青年馬克思主義者培養工程收獲更大的成效。