網絡視域下學校隱性思想政治教育路徑分析

劉娟 西華師范大學馬克思主義學院

一、堅持顯性教育和隱性教育相統一的必要性

（一）培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

青少年是祖國的未來、民族的希望。要實現中華民族偉大復興的中國夢，要求把青少年教育好、培養好。青少年學生正處于人生的“拔節孕穗期”，需要新時代中國特色社會主義思想的引領，增強四個自信。另外，當今世界全球化趨勢不可阻擋，帶來諸多機遇的同時也伴隨著西方國家意識形態的不斷滲透。多元化的價值觀念良莠不齊，如果不對青少年加以正確的引導，他們很容易誤入歧途。顯性教育和隱性教育雙管齊下，網上網下齊頭并進，才能實現全方位教育。

（二）實現顯性教育與隱性教育優勢互補

學校思想政治教育理論課程具有教學目標明確，教學效率高，教學內容、時間一致從而使教學得以有計劃、有組織的進行等諸多優勢，是進行思想政治教育不可或缺的重要一環。但同時，學校思想政治教育理論課程也存在一定的局限性：教學方法與學習方式單一，教學目標與教學評價單一，難以充分適應學生的個別差異性。而隱性教育則具有教育過程不受時空限制，教育資源豐富，教育方式多樣等特點。因此，隱性教育方法的應用，能夠有效彌補顯性教育存在的這些固有弊端，從而達到更好的教育成效。

二、堅持顯性教育和隱性教育相統一的路徑

（一）植根于中國優秀傳統文化沃土

在5000多年的文明發展進程中，中華民族創造了博大精深的燦爛文化。中華文化內在的包含了思想、文字、詩詞、歌賦、節日、民俗等種類繁多的內容。而這些內容恰好與青少年思想政治教育的內容具有一定的共通之處。戰國至秦漢年間《禮記·禮運》中“大道之行也，天下為公”所暢想的 “各盡其能，各取所需”的大同社會與馬克思主義者力求實現的共產主義都是對一個公平、 正義、和諧的真善美社會的憧憬。宋代詩人陸游在《病起書懷》中所書“位卑未敢忘憂國”一句傳遞出詩人憂國憂民的愛國情懷與今天在思想政治教育中所弘揚的以愛國主義為核心的民族精神具有異曲同工之妙。除此之外，寄托著對親朋好友思念之情的春節和中秋節，紀念愛國詩人屈原的端午節、表達對逝去親友哀思的清明節并稱為中國四大傳統節日。這四大傳統節日中所蘊含的深遠意義同樣是青少年思想政治教育的重要思想來源。中華優秀傳統文化為思想政治教育提供了豐富的資源，思想政治教育可以從中華優秀傳統文化中獲得新的靈感。這二者的融合，相信可以讓青少年的思想政治教育課堂變得更加生動有趣、精彩紛呈。

近年來中央電視臺的《中國詩詞大會》、《中國成語大會》、《經典詠流傳》等節目，都是以中華優秀傳統文化為依托而打造的。把中華經典詩詞文化與現代電視媒體、網絡平臺有機結合，既賦予了傳統文化時代化的氣息，又深入挖掘了詩詞背后的內涵。觀眾在收看電視節目的同時能夠從中不知不覺地接收到優秀傳統文化所代表的思想觀念和人文價值，從而達到一定的思想政治教育的效果。因此，要大力號召青少年學生觀看這類節目，從中華優秀傳統文化中汲取精神養分。

另外，語文課上鑒賞古詩詞，數學課上撥弄算盤，音樂課上了解二胡，美術課上欣賞國畫等，這些教學內容都與我國優秀傳統文化密不可分。假若教師能夠在上課期間，抓住每門課程與優秀傳統文化的結合點，通過借助上述古詩詞、算盤、二胡、國畫等方式進行本課程的教學，就能既教給學生專業知識，又讓他們充分感受到古典詩詞、傳統工具和樂器的魅力，加強對中國傳統文化感知的同時增強對中華民族的認同感和自豪感，堅定文化自信。因此，應該在學科課程中適時適當融入優秀傳統文化，借傳統文化這一“利器”切實承擔起“德育”的重任。

（二）充分利用移動互聯網平臺

中國早已進入移動互聯網時代，現今互聯網思維更是滲透進了社會生活的各個方面。作為一門與時俱進的學科，在互聯網飛速發展的時期，思想政治教育更應當借助這一力量來實現新的發展。移動互聯網背景下的思想政治教育具有教育內容傳播快、影響廣，教育方式、手段多元化，教育趨向日常化、生活化等諸多優勢，是課堂顯性思想政治理論課的有益補充。充分發揮移動互聯網在思想政治教育中的重要作用，能夠切實提高思想政治教育的教學成效。

首先，在學校里，思想政治教育不能僅僅依靠思政課教師來完成，各班班主任老師也要重視對本班學生進行思想政治教育。班級QQ群、微信群都是可以進行隱性教育的場所，班主任老師可以適時分享一些幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的案例、文章等；利用班會時間，組織學生收看習近平總書記重要講話，全國兩會、感動中國十大人物頒獎晚會等。在一種輕松的氛圍中引導學生不知不覺地接受思想政治教育。

其次，要重視學校網站建設。學校網站既是學生查詢成績、獲取通知的地方，更是展示校園文化、學校動態不可脫離的平臺。要依據本校特色建設生動有趣、學生樂于接受的校園網，巧妙地把積極向上的思政教育思想融入到校園網的相關內容中去。另外，還可以在校園網開辟思政小課堂等互動專區，通過寓教于樂的方式吸引學生的參與和關注。