高中文科生如何學好歷史

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江西省上饒市上饒中學

歷史學科具有較強的悟性、智慧性以及啟迪性，通過學習歷史，可以的進一步增強我們自身的歷史意識，對歷史的智慧有更好的汲取，并且對自己的視野也有較好的開闊，對中國的發展歷史以及世界的發展趨勢有較好的了解，明白自身所承擔的歷史使命。同時，通過對歷史的學習，有效的培養我們自身的高尚情感與人文素養，對民族精神進行更好的弘揚，從而使我們形成良好的人生觀、價值觀、世界觀。但是當前我們文科生對歷史沒有較好的學習效果，針對這種情況，本文詳細的分析了高中文科生學好歷史的方法。

一、熟讀歷史知識內容，了解時代歷史

高中歷史學習知識根據地域主要分成兩類，分別是中國歷史與世界歷史；根據時間主要分成三類，分別是古代歷史、近代歷史、現代歷史。不管是對中國歷史進行學習還是對世界歷史進行學習，都是從古到今按照順利進行學習。在學習歷史的過程中，首先要對歷史知識內容進行熟悉，而我們學習歷史的主要渠道就是歷史教材，即歷史課本，因此在選擇歷史課本的時候，一定要具有真實性與代表性。我們通過歷史課本可以對歷史事件發生的原因、過程以及最終的結果又基本了解，各個歷史事件在發生之前與發生之后都經歷了什么，在同一個時期當中不同的國家發生了那些不同的事件，有哪些代表事件和代表人物，這些都是可以從歷史課本中了解到。但是要注意，僅僅通過歷史課本對歷史知識進行學習與掌握是遠遠不夠的，我們還要不斷的進行歷史書籍閱讀，對歷史紀錄片以及影片進行觀看，從而更好的對我們的歷史知識進行補充與豐富，這樣就是史料學習。目前在高中歷史的學習中，對史料的學習越來越重要，其具有更加濃厚的故事色彩，在學習的過程中也不會感到枯燥。例如《史記》，其被魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，其包羅萬象，對上古時期政治、軍事、經濟以及文化等各個方面的發展進行了詳細記錄。例如在《林則徐》這部電影中，其不僅將民族英雄的光輝形象充分的展示出來，還將虎門銷煙事件的整個來龍去脈進行了展示，讓我們更好的了解虎門銷煙事件，相較于書本閱讀，這種方法使我們的記憶印象更加深刻，將同學們的民族情感更好的激發出來。

二、注重積累，多讀多寫

我們在學習的過程中對“死記硬背”有較大的反對，但是所有的同學都要通過基本知識讓自己變得更加充實。我們在學習歷史的過程中，需要掌握的知識有很多，這樣就需要我們日常的積累。對歷史的學習就是一個日積月累的過程，我們對自己的歷史水平都無法有效的掌握。茍子有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。其主要就是說對學習知識積累的重要性。如何有效的進行積累是我們當前所面臨的學習問題的其中之一，我們可以從讀和寫這兩個方面進行。從當前的歷史學習情況來看，我們學習歷史的重要資料就是歷史課本，對于歷史教材書，我們要仔細認真的閱讀，不留有任何死角。有的同學在閱讀歷史課本的時候只看正文，對圖片、地圖、表格等內容直接忽視掉，這種看書方法難以有效全面的掌握歷史知識。并且在最近幾年，在高考試卷對課本正文以外的內容有越來越多的涉及，因此，我們在對課本進行閱讀的時候，一定要加大對文中“楷體字內容”、“小字內容”的關注度，并且進行認真閱讀，仔細領會與揣摩。在閱讀的過程中還要的進行讀書筆記的書寫，在每次考試以后都要進行總結，對經驗教訓進行吸取。長時間以后，不僅對我們的寫作能力有較好鍛煉，還對我們的思維能力有較好的鍛煉。總之，在學習歷史的時候一定要讀寫結合，加強日常學習的積累，“冰凍三尺非一日之寒”，如果在平時學習中沒有苦練，那么考試后的“梅花香”就不會出現。因此，我們在學習的過程中，一定要加大對日常積累的重視度。

三、認真聽講

(一)眼看

在心理學中顯示，根據記憶的保持速度，最好的記憶是“看”。教師在課堂上要承擔多個角色，導演、演員等。我們在上課的時候，要注意觀察老師的肢體動作、表情；注意看老師在背板上的書寫的內容、掛畫；注意觀看多媒體以及書本內容等。老師在黑板上書寫的主要是本堂課的重點內容，以題綱的形式出現，并且這些內容也經常是考試中的內容。所以我們對板書內容一定要做到看明白、看清楚，盡量做到過目不忘；而多媒體和掛畫等是教師對知識傳授的重要物件，因此，我們一定要做到仔細認真的看。

(二)耳聽

在上課的過程中，要做到耳聽一方，對老師的講解認真聽，對學生的討論與發言認真聽，并且對老師的思路要僅僅跟隨，對知識內容的重點、難點、疑點以及考點找出來，只有認真的聽，才能找到重點知識內容，將所有的歷史知識有效的串聯起來，以點成面、以面成體，對歷史知識真正做到多角度全方位的掌握，進而有效的提高記憶力。

(三)記筆記

在上課的過程中，除了聽與看，還要認真的對筆記進行記錄。注明文學家張浦說過“好記性不如爛筆頭”，就是說記筆記的重要性。在對筆記記錄的過程中，有的同學存在誤區，認為自己就是按照老師的板書按封不動的抄下來，這是筆記當中的一個重要內容嗎，但是不是唯一內容。例如老師的開場白、自學指導等內容也應該是筆記的重要內容，如教師的總結。對于這些內容我們也要清楚的記錄下來。

筆記一般都在課本內容旁邊的空白處進行記錄，這樣同學在翻看歷史課本進行復習的時候也可以直接看到學習筆記，對知識有一個再次的認識，使我們對知識更好的消化與吸收，并加深對知識的記憶，將課本知識真正變成自己的知識。

(四)積極問答，訓練思維

在課堂學習的問答環節，一共有兩種問答形式，一種是教師提問，學生回答；一種是學習自問自答。這個環節在學習中十分重要，也具有較好的學習效果，在對問題回答的過程中，不管答案對與錯，總會有一定的收獲。在對問題回答之前，要都進行思考，而這個思考的過程就是訓練思維的過程。另外，還要將自己心中的疑問積極的向老師提問，通過老師的回答對自己的疑問進行解答。

四、會做題，能寫有自己觀點和見解的歷史分析

對我們歷史學習情況的一個重要檢驗方法就是會做題。在做題的過程中對歷史再次進行回顧與思路。目前在我們接觸的歷史題型中，不單單會出現基本的歷史知識，更多的是通過考查你對一件事情的看法形式出現。在歷史選擇題當中，擬題人會設置多個選項答案供你選擇，并且每個選項與正確答案都有一定的關聯，我們在做的時候必要的對每個選項進行充分分析，然后對比選出正確答案。在做回答題的時候，要認真分析事件，找到其“實質與根本原因”，并且在多方面的進行思考，對于同一個問題，可以有多個觀點，鼓勵同學積極進行創新，這也符合當前社會對學生創新思維的要求。

五、結語

綜上所述，高中學習歷史的過程是一個長期且不懈的過程，需要我們和老師一起努力，積極的開展探討，因此，我們自身不僅要在課下做好學習工作，在課堂上還要緊跟老師的教學思路，認真聽、仔細看，并做好筆記，從而更好的了解歷史內容，更好的完成歷史學習。