如何在美術教學中打造高效能課堂

譚紅云

專注來源于興趣、目的、要求和任務。專注力是開啟一切學習行為的首要條件，是打開一切知識寶庫大門的鑰匙。曹云昌教授曾經說過，專注是一種態度，而專注力則是一股精神力量，它是精神力量高度集中的表現，它是一種警惕心理。對于小學生來說，在課堂上，專注就是緊盯著教師的眼睛和嘴巴，視線不離開教師的臉。要想培養小學生的專注力，就要從培養他們對教師的專注開始。

毫無疑問，美術課是小學生普遍喜歡上的課，因為除了沒有學習壓力、感覺自由自在之外，還能學到一點美術知識和技能。美術課中的畫一畫、做一做都是非常好的培養專注力的形式。

教了多年的美術，我對如何上好美術課有些想法。自從聽了曹教授的“如何打造專注力高效課堂”的講座，我深受啟發。我認識到了專注力的作用，也看到了專注力帶來的的高效課堂。我爭取在備課時把專注力的元素用上，逐步打造高效能美術課堂。

《色彩取樣》這一課是湘版美術教材四年級上冊的課，屬于“造型.表現”領域。《新課程標準》指出“美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。”美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，涵養學生的人文精神，培養學生的審美能力和表現能力，促進學生健全人格的形成和全面發展。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養，為終身學習奠定基礎。

我就以《色彩取樣》這一課為例，說明我是如何打造高效能課堂的。為了上好這節課，我做了精心準備。

課前呼專心勵志語。

首先，在上課之前，全體起立，我帶領大家大聲呼專心勵志語：“我專心，過目不忘記憶強。我專心，大腦靈活反應快。我專心，學習輕松效率高。我專心，再多困難都不怕。”經過呼號，同學們對專注力的要求有了明確的認識，我接著說：“不能光嘴上說，還要用行動表現出來”學生們大聲回答：“我一定做得到，我一定做得到”。

為了培養學生的學習興趣，提高專注力。我在《色彩取樣》這一課的講授過程中，為學生設計了靈活多樣的學習形式。

第一，誰是火眼金睛____判斷。

我在一張白紙上面畫出三幅斑馬的色譜，讓學生根據斑馬照片判斷哪一幅色譜符合實際情況，同時說明判斷理由。學生一看就能判斷對錯。說的理由也到位。說明這個學習形式是有效果的。良好的開端，是成功的一半。這個做法大大縮短了學習的進程。

第二，教師示范應用。

緊接著是應用繪畫。我用斑馬的色譜給一頂帽子配色。我發現，學生非常專注地看，這是一種好現象，是高效學習的表現。學生通過自己的觀察、判斷，得出正確結論，感受到了自己學好習的能力；也是專注力帶來的力量，增強了學生進一步學好習的信心。學習興趣逐步濃厚。一直到我畫完最后一張畫，他們的視線都沒有離開過我。

第三，學生應用創作。

我讓學生創作。用斑馬的色譜為帽子配色，要求是不能與我畫的雷同。學生馬上動手畫起來。畫完之后，我發現一部分學生的創作能力遠遠超出我的想象。他們畫的真是好極了！花紋、色彩都美極了！沒有雷同的。我感嘆于這群小學生的想象力竟如此豐富。我深受感動。專注培養興趣，興趣創造奇跡。

第四，繼續完成判斷與應用創作任務。

在接下來的幾個判斷與繪畫作業中（判斷向日葵、郁金香、鸚鵡色譜并用其色譜為帽子和襪子配色），學生都表現出了非凡的判斷力與創造力。興趣讓他們變得大膽，變得活力無限。

在緊張、有序的學習氛圍中度過了大約20分鐘的時候，我停下來，帶領同學們做手腦體操。（前6節，4個8拍，邊喊邊做）通過活動手，刺激大腦，讓學生的大腦得到調整、休息、放松，好迎接下一輪的沖刺。（這6節是摩拳擦掌、井然有序、背道而馳、大鵬展翅、開啟百會、洗耳恭聽）。

最后，大家睜開雙眼，再做海豚呼吸。這時學生的精神頭又回來了。趁熱打鐵，我布置了一項最難的作業——先判斷《蘋果》這幅畫的色譜是哪一幅，然后同桌二人合作，自選剛才學過的四個色譜，用其中的一個色譜為《蘋果》這幅畫設計新的色彩。

這個作業具有非常大的挑戰性。因為1. 畫作業用的紙張比較大，還要畫滿這張紙。2. 時間有限（15分鐘）。3. 學生對畫具準備得不是很充分。（我要求學生都帶油畫棒。因為油畫棒涂色快，能節約時間，順利畫完。但大部分學生帶的是水彩筆，而且有的水彩筆還沒水了）哎，不知學生能否順利完成。時間不多了。我感到非常不安，卻也非常期待。

在付出了巨大的努力之后（包括兩人商量用哪個色譜、再留意把《蘋果》這幅畫中不同顏色面積的分割與色譜中的顏色面積從大到小一一對照好，使其顏色、面積大小一致起來。還要分好工，兩人分別涂哪幾塊面積的顏色、還要涂色均勻、飽滿、還要抓緊時間快速地涂色、還要借別人的顏色用等等），在一陣緊張忙碌之后，當學生們把自己的作品貼在黑板上時手都累壞了。他們回到座位上，看著自己的作品和別人的......當然有的欣喜，有的遺憾。

我進行了一下總結與評價。毋庸置疑，由于畫筆不給力，畫面效果出色的不多，效果一般的為大多數。好的不多。但毫不夸張的說，如果都用油畫棒涂色，效果會比現在好上一千倍，會有驚人的作品誕生。功虧一簣矣。

雖有遺憾，但我要說的是專注力在這堂課上所起的作用還是非常大的。唯有專注力，才使學生對學習產生如此濃厚的興趣；唯有專注力，才讓學生自信心倍增；唯有專注力，才讓學生學習興趣濃厚，專心致志。唯有專注力，才能讓學生勇于克服困難。也唯有專注力，才能讓學生在經歷風雨之后見到彩虹。

我認為《色彩取樣》這一課，是自己精心打造的一節專注力高效能課堂。也是一節比較成功的課。我為自己付出的艱辛努力感到欣慰，為收獲的甜蜜果實感到驕傲，更為學生不凡的創作能力叫好。

但也看到，要想取得一點成績，是多么不容易。無論哪一方面準備的不充分都會影響學習效果。所以要努力提高專注力，專注力是打造高效能課堂的有力保證。