用心愛孩子，用愛暖童心

王琴

每年的金秋九月，幼兒園里都會迎來更多活潑可愛的寶寶，給幼兒園增添更多的歡聲笑語。然而，每年的九月，也是每個幼兒教師一年中最繁忙的一月，尤其是小班的教師。因為小班的寶寶是初次入園，初次離開爸爸媽媽走進陌生的校園，接觸陌生的人，所以會產生恐懼心理和各種不適應，會有各種哭鬧現象。有的寶貝一入園就大哭大鬧，不肯繼續在幼兒園；有的寶貝一開始對新環境充滿興趣與好奇，高高興興上幼兒園，而隨新鮮感的消失，依戀感爆發，并開始哭鬧；有的寶貝則一整天眼淚汪汪，總念著：“我要回家，我要回家”。這一切的反映都是幼兒對新環境的恐懼和對父母的感情依戀造成的。那么做為教師我們需要做好充分的準備如何來安撫好新生幼兒的情緒，幫助寶貝們盡快適應幼兒園生活。針對幼兒哭鬧現象，現將我個人教學中的一些經驗和觀點與大家一起分享。

一、新生入園前，做好校園環境創設

在新生入園前，根據幼兒喜好，準備好玩具，圖書、糖果等，做好最美的環境創設。幼兒初次與父母分離，心理難免恐懼和焦慮，來到幼兒園，如果能看到美麗，新鮮、具有吸引力的校園環境及玩具，可以有效轉移幼兒的注意力，緩解哭鬧的現象。

二、教師的言談舉止要親切

既然選擇了幼師這一條路，就一定要練就超級的耐心與細心，永保一顆童心，愛心、熱情的心。首先，幼兒的情緒是很容易受教師情緒感染和相互影響的，所以我們在言談舉止上一定要親切。例如：每天早晨無論刮風下雨，按時到校園門口迎接幼兒，摸摸小朋友的頭，抱抱他們，鼓勵他們，課下和他們一起游戲，分享玩具或圖書，聽聽音樂，講講故事，聊聊天，緩解他們恐懼的心理，從而讓他們與教師產生安全感和親切感。其次，當幼兒表現出持續不斷的哭鬧時，我們教師一定要有耐心，注意觀察幼兒的反應變化，并及時給予他們幫助和慰藉，大部分幼兒都會在教師的心理安慰下，變得乖巧，聽話。

三、家園互動，定期召開家長會

并不是：“每個媽媽對孩子的依戀昂如每個孩子對母親的依戀。”的確如此，作為家長，孩子第一次離開了，自己的保護，把自己的寶貝放在一個陌生的環境，交給陌生的老師，會有不舍和擔心。因此，在開學初期，一定要召開家長會，讓家長了解幼兒園的生活學習情況，了解教師的教學進程，讓家長和老師有更多的交流，溝通機會，建立彼此間的信任，讓家長放心孩子的學習。每個學期根據班上實際情況，定期召開家長會，讓家長及時了解孩子在校學習生活情況，并讓家長積極主動配合好學校，班上做好各項工作。

四、孩子在校情況及時反饋給家長

雖然學校定期召開家長會，已向學生家長介紹了在校注意事項，但由于家長過于溺愛孩子，家長的各種擔心依然存在。怕自己的孩子適應不了學校的管理，擔心校園欺凌現象發生。因此，我們教師除了要熱情，讓家長放心外，還要利用好家長早晚接送幼兒園的時間，把孩子在校情況及時告知家長，尤其是那些留守兒童，調皮的學生在校情況及時反饋給家長，讓他們配合學校老師管理教育好孩子，讓孩子健康快樂積極向上的成長。

五、學校要組織新鮮有趣的教育教學活動

幼兒時期的注意力是但暫的，不穩定的，極易受外界影響，特別是小班學生的注意力只有10—15分鐘左右。所以教師要抓住這段時間的有效教學，根據孩子的性格特點，充分準備好有趣的課前游戲和新鮮有吸引力的教學內容。將每天的活動合理有效，內容動靜交替，豐富多彩，這樣他們才能更快的適應幼兒園的學習生活。

六、班上科任教師之間的默契配合

新學期，是班級管理最繁瑣，常規最混亂，教師最忙的一段時間。然而，越是這種時候，班級人員之間的配合就越顯得重要，班級人員一定要相互支持，相互配合，把班上的事，都當做自己的事，而不是班主任一個人的事。就像一個家庭一樣，對孩子要有愛也要有嚴。事事要遵循幼兒園工作流程，做到分工不分家，將孩子的學習生活照顧好。總之，班級人員只有相互幫助，相互配合，才能把工作做得更好。

既然選擇了幼兒教育這條路，并只顧帶上初心，風雨兼程，做好永遠的教育事。