抽絲剝繭，步步為營

微課選題分析

微課設計中選準知識點最為關鍵。因此，在設計微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使其符合學生的認知規律，學生學習起來能夠達到事半功倍的效果。《蟬》是著名昆蟲學家法布爾的作品，是一篇說明文，用既準確又生動形象的語言向我們介紹了蟬。整篇課文條理清晰，語言準確生動，圍繞中心把內容寫具體的寫作手法很明顯，值得學生學習。雖然《蟬》是一篇說明文，但說明方法不是特別顯著，但先概括后具體的構段方式卻十分明顯。學生在三年級學習《盧溝橋的獅子》時已經了解了什么是先概括后具體。根據循序漸進學習原則，學生需要進一步學習用什么方法能圍繞中心把內容寫具體。因此，我選定了本節微課的知識點——圍繞中心把內容寫具體。

微課設計思路

微課的特點是“短、小、精、悍”。微課的主題雖然很小，但我們要在“小”主題上做大文章，把一個小的知識點講透。把內容寫具體就體現在細節描寫上。細節描寫的方法很多，我抓住本課第三自然段的特色“動作描寫”來講述寫具體的方法。動作是可見的，為了讓學生有直觀的感受，我在微課中插入了兩段視頻，一段視頻是在理解課文內容時，一段視頻是在學生仿寫練習時。在仿寫前，我幫助學生提煉了連續動詞，以此來降低難度，激發興趣。在設計時，我不僅圍繞學習目標選擇了知識點，還關注了趣味性和學情。因此，本節微課教學內容可以分為四個部分：一是了解什么是先概括后具體；二是講述怎樣圍繞中心把內容寫具體；三是積累運用，運用學到的方法練筆；四是課堂小結，回顧本節微課的知識點，讓知識點得以鞏固。

微課設計過程

1.教學目標

了解什么是先概括后具體的寫作方法，會運用連續動作描寫圍繞中心把內容寫具體，并觀察積累表示連續動作的詞語。

2.教學重難點

會運用連續動作描寫圍繞中心把內容寫具體。

3.微課腳本設計

以第三自然段為例，首先引導學生找出本段的中心句，了解什么是先概括后具體。然后，插入蟬脫殼的視頻，幫助學生了解蟬脫殼的過程。接著，引導學生思考本段是怎樣圍繞這句話來寫具體的，通過突出一系列的關鍵詞，揭示本段圍繞中心寫具體的秘鑰，就是連續的動作描寫。這樣結合語境進行講解，就讓學生很好地掌握了這種表達方法，從而為后面自主學習第四至十自然段提供了很好的學法指導，讓學生做到一課一得。最后，在微課中不僅提供小雞出殼視頻，供學生反復觀看，而且提供一系列動詞，為學生搭好寫作支架，降低寫作難度。

微課制作過程

1.精選主題

不同的文體，表達方法各有特色，教法學法也各不相同。先概括后具體可以說是《蟬》這一課學習最為關鍵、最有價值、最具特色的地方。因此，微課選擇了以《圍繞中心把內容寫具體》為主題。

2.設計腳本

微課主題確定后，設計并撰寫腳本，完成腳本設計表格。設計好每一張PPT幻燈片上要體現的內容、素材要求、呈現方式與順序，精心配好解說詞，讓每一張畫面的時間安排都能夠和解說詞同步。

3.收集素材

腳本設計好后，圍繞主題根據需要在網絡上收集素材。這節微課的重難點就是利用動作描寫圍繞中心把內容寫具體。蟬脫殼是微課的主體部分，但學生都沒有見過蟬脫殼的過程，因此理解這段描寫有一定的難度。為了幫助學生了解蟬脫殼的過程，我就在網絡上收集了蟬脫殼的視頻。這個視頻既要清晰，又要短小。讓學生仿寫也有一定的難度，他們缺少仔細觀察，而且觀察小動物的習性也不是短時間內能做到的。因此，我利用網絡收集了小雞出殼的視頻，方便學生反復觀察，抓住關鍵動作。

4.制作課件

要想微課吸引學生，首先就要做好PPT。制作PPT我堅持三大原則：一是圖文并茂，讓圖片和文字內容完美結合，相輔相成。二是動靜結合。為了突出主要內容，我設置了一定的動畫效果吸引學生，激發學生的參與興趣，也能緩解視覺疲勞。三是色彩協調。每張PPT最多不要超過三種顏色，這樣能突出主題，形成一種和諧的美。背景設置上，同一主題的PPT我盡量用統一的背景，在色彩上襯托主題的統一性。

5.錄制剪輯

PPT制作好了，腳本設計也寫完了，我就開始用Camtasia Studio 錄制。在為PPT配音時，我盡量使用口語化語言，讓學生容易理解。在錄音時，我力求做到語言流暢，語調抑揚頓挫，有節奏感。在編輯時，我利用Camtasia Studio插入了片頭和標注，利用轉場使畫面動起來。我降低錄制時的噪音，調整錄制時的聲音大小等功能。一切就緒就生成視頻，完成了微課制作。

微課的教學應用效果與反思

1.教學應用效果

微課提供的前置學習方式，改變了課堂教學模式，改變了課堂低效的學習狀態，不僅改變了學生，也改變了教師。

第一，提供支架，實現了個性化學習。當我把微課作為教學資源引入課堂后，學生的學習地點就發生了變化。學生以前只能在教室里學習，現在只要有技術設備就能隨時隨地學習。學習形式也和以前不同，以前是教師教，學生學，現在學生可以根據自己的節奏、步驟、速度實現個性化學習。微課有針對性地解惑、啟惑，調動了學生的學習主動性，有效地解決了實際教學問題，學生實現了個性化的學習。

第二，音畫結合，激發了學習興趣。微課中精細的講解，精美的畫面，抽絲剝繭讓學生很快掌握了用動作描寫把內容寫具體的方法。小雞出殼視頻的引入，學生很感興趣，看了一遍又一遍，了解了小雞出殼過程。學生因為有了仔細觀察，寫起作文來駕輕就熟，突破了教學難點。

第三，聚焦核心，落實一課一得。微課聚焦核心目標訓練點，講清楚、講透徹，有利于學習方法的習得，落實一課一得。本節微課無論是文字、語言還是視頻，緊緊圍繞利用動作描寫把內容寫具體這一知識點，將抽象的知識具體化、情景化、形象化，讓學生通過精細學習，做到一課一得。

第四，學用結合，提升信息素養。為了講透微課中的知識點，教師就必須查閱資料，對信息進行理解、選擇。因此，教師運用信息解決問題的修養和能力得到了很大的提升。制作微課，擴大了我的信息源和知識面，優化了我的知識結構，提升了我的專業能力。同時，微課也豐富了我的教學資源，讓學生的學習方式更直觀，大大提高了課堂教學實效。

2.反思

這節微課從內容到技術都有可進一步改善之處。一是課初采取直接導入的方式，如果用創設情境導入，更符合小學生的年齡特點，趣味性會更強。二是在聲音處理上還需要完善，可以降噪美化音質，讓音質更加清晰優美。三是在欣賞蟬脫殼的視頻時，如果隨著蟬脫殼的動作增添字幕，更能突出關鍵詞，突破重點。作為一線教師，我唯有不斷地學習新的理念、新的技術，才能讓信息技術與學科教學深度融合，發揮最大實效。

點 評

制作優良的微課，是信息技術與學科整合的關鍵，也是實現翻轉課堂教學的手段。武漢市新洲區邾城街中心小學施年榮老師的微課《圍繞中心把內容寫具體》，向我們展示了語文教學與信息技術的深度融合。這節微課有兩大亮點。

亮點一：視頻設計，解決教學難點。這節微課的重難點就是利用動作描寫圍繞中心把內容寫具體。蟬脫殼是微課的主體部分，但是學生都沒見過蟬脫殼的過程，對于理解課文第三自然段的動作描寫有一定的難度。為此，教師通過網絡收集了蟬脫殼的視頻。微課中細致的講解，精美的畫面，抽絲剝繭讓學生迅速掌握了用動作描寫把內容寫具體的方法，解決了蟬脫殼的教學難點。另一段視頻插入到學生仿寫練習中，即小雞出殼的視頻，點燃了學生的學習興趣，為學生仿寫提供了觀察依據，方便學生反復觀察，抓住關鍵動作進行仿寫，真正做到學以致用、舉一反三的效果。兩段視頻的設計，解決了教學重點和難點，降低了學習難度，激發了學習興趣。

亮點二：選題精準，訓練讀寫結合。一節微課選準知識點最為關鍵。教師緊緊抓住《蟬》這篇課文圍繞中心把內容寫具體的寫作手法作為這節微課的知識點，選題精準。對于三年級學生進一步學習用什么方法能圍繞中心把內容寫具體，起到了鞏固與拓展的作用。“讀寫結合”訓練作為三年級作文訓練的有效方式之一，其教學重點和難點是引導學生學會在閱讀中領悟表達方法，并能夠在習作中得以運用，從而不斷提高作文的能力。三年級學生因為缺乏寫作技巧，因而，沒有辦法把觀察到的、想象到的內容按一定的順序具體地表達出來。教材中的典型課例就是最好的范文賞析。教師抓住這篇課文的寫作特點，引導學生分析課文中段落的構段方法和寫作技巧，再進行仿寫訓練，將讀寫有機地結合，做到一課一得。

這節微課還有需要改進完善的地方。建議在聲音的處理上能降噪美化音質，讓音質更加清晰優美。建議在欣賞蟬脫殼的視頻時，隨著蟬脫殼的動作增添字幕，更能突出關鍵詞，突破重點。