新時代中小學校長的責任擔當和價值取向

李梅

校長是一所學校的靈魂，在學校的治理與發展中，校長的素養、品格、眼界、格局和管理水平、運作能力等，直接影響著學校的發展。

為明確新時期教育發展的方向和目標，促進教育改革縱深發展和校長、教師專業化發展，教育部先后出臺了《義務教育學校校長專業標準》和《義務教育學校管理標準》，對中小學校長的基礎素質和學習方向提出了明確要求，對中小學管理者提出了明確、精細的管理目標。第五次全國教育大會上，習近平總書記更是提出了我國教育改革的新思想新理念新觀點。面對新時代我國教育的戰略部署，每一位中小學校長不僅要有深刻的思想認識、時不我待的緊迫感，更要有明確的價值取向、責任感和行動力。

做有信念的“明校長”

“明校長”應該是政治堅定、思想先進、方向明確、頭腦清醒、思路清楚的校長?！懊餍ｉL”要自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者，要自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學和學校管理的全過程。

校長對黨的教育方針的認識和理解程度，直接影響和決定了一所學校、一個地區教育發展的方向。唯有校長的信念堅定、方向明確，才能確保學校的發展不偏離、不迷失、不迷茫，才會避免學校發展的功利、浮躁、折騰。因此，“明校長”要具備很高的政治自覺和職業自律。

那么，如何成為信念堅定、方向正確的“明校長”？首先要堅持學習，特別是對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大報告、習近平關于教育的重要論述以及教育改革新理念新思想新觀點的學習。在學習中理清思路、提升境界、豐富底蘊，在學習中拓寬視閾、更新觀念。要始終堅定不移地堅持黨對學校工作的全面領導，要扎根中國大地，要堅持中國文化，要培養積極踐行社會主義核心價值觀和具有“中國心”的建設者和接班人。其次是切實做到理論聯系實際，善于橫向理解、縱向體悟反思，將政策方針真正落實在教育教學實踐中，確保承擔“興文化 育新人”的重任。

做有能力的“名校長”

“名校長”應該是具有專業影響力和杰出辦學業績的校長。這里的“名”不是徒有虛名，而是真正懂教育、有成就的知名校長。

新時代對教育提出了更高的要求，教育的改革與探索離不開每一位教育工作者的參與，校長必須要有改革的眼力、魄力、定力、耐力、能力，必須是身先士卒的改革者和引領者。那么，如何成為勇敢執著的“名校長”？

一是善學習，“名校長”必須具備一定的教育理論知識，思想有知，內心有膽。“名校長”必須能夠掌握并運用系列教育理論指導學校開展教育教學工作。教育的本質是點燃而不是灌輸，是發現而不是強制，是發展而不是扼殺。要理解學生作為生命個體，其成長具有階段性，存在差異性，同時高度重視環境的影響;要理解學習是模仿和溫習，影響學習的因素除智商、勤奮、方法外，還有學習者對學習本質和目的的認識以及學習情境的影響。

二是善研究，教育是面向未來的事業，有規律，需探索。教育既要面對發展變化的生命個體，又要面對發展變化的時代。因此，必須要研究加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質的新辦法、新舉措。新時代，打開教育的國際化之門已成必然，校長要研究教育如何扎根中國、融通世界，如何不忘本來、吸收外來、面向未來。教育的國際化不僅包括增強國際視野，更重要的是站在世界看中國，厚植愛國主義情懷、堅定理想信念、弘揚傳統文化、堅持文化自信。

教育需要思想，學校需要特色。校長要敢于擔當、善于擔當，既要有“敢探未發明的新理和敢入未開化的邊疆”的氣概和行動，更要注重時效和實績。

做有才情的“智校長”

一名優秀的校長，一定是智慧和才情兼備，既腳踏實地又仰望星空、心向未來的“智校長”，且善于在工作實踐中不斷豐富并執著于自己的教育理想和教育情懷。

基礎教育的服務對象是青少年，面對的是兒童的世界、未來的世界。中小學教師職業具有特殊性，教師要具有理想主義精神，要相信成長、相信美好、相信未來。為師者要在兒童的心田灑下美好的種子，播種美好的夢想。

習總書記把教師比作“夢之隊”的筑夢人，提倡廣大教育工作者做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師。新時代教育的發展，需要校長具有教育的大情懷、大格局，有超出現實的設想，校長要創設與學校未來發展真正契合的人文環境，讓校園的空間增大，讓學校的三尺講臺變寬。要不斷賦予環境更大的能量，通過優化、智化、暖化、綠化、美化校園空間，讓師生在格局高雅、積極向上、優美舒適的校園文化氛圍中陶冶身心、培養情趣，自然蓬發。讓有型的建設和無形的文化滲透在校園的每個角落，讓學習隨時隨地發生，讓教師覺醒升華，讓學生增長知識，隨時學習、隨處學習、無邊界學習，讓學校成為新的學習時空。

引導廣大教師既要淡泊名利，更要保持強大的生命力和創造力，是校長的重要責任。一個好校長要善于通過制度規范、評價激勵不斷改進管理，在學校管理中植入“人文因素”，善于通過榜樣引領、文化浸潤充分建構并形成“校園正能量場”，同時也要發揮校長的精神感召力和人格魅力，激發和喚醒教師的內在力量，提高教師幸福指數，讓教師看到詩和遠方。

校長是教師的教師。一個好校長要始終保持積極陽光的狀態，要不斷激發教師的正能量，引導教師樹立正確的價值取向。

新時代，一名優秀的校長要創造有責任擔當的教育、有文化浸潤的教育、有溫度傳導的教育、有智慧引領的教育、有故事分享的教育。教育發展的新形勢呼喚有才情、有智慧、有創新的教育家型校長。新時代，新教育，新使命，作為校長，要不忘初心，繼續前進。

編輯 _ 汪倩