順“棋”自然話成長

棋牌活動(dòng)是人們生活當(dāng)中喜聞樂見的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參加活動(dòng)的過程中，個(gè)體的邏輯思維能力得到有效鍛煉，對(duì)其認(rèn)知水平發(fā)展具有積極的作用。以下棋為例，對(duì)弈過程中要求棋手在頭腦里不停地計(jì)算棋局發(fā)展接下來可能發(fā)生的走法，整個(gè)過程只能在棋手的大腦中虛擬呈現(xiàn)，不可能直接擺在棋盤上，這就要求棋手具備很強(qiáng)的推理和計(jì)算能力。

邏輯思維是人的理性認(rèn)識(shí)階段，是個(gè)體運(yùn)用概念、判斷、推理等思維類型反映事物本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程。智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠促進(jìn)個(gè)體進(jìn)行有效思考，棋牌活動(dòng)可以成為輔助鍛煉青少年邏輯思維訓(xùn)練的有效工具。

棋牌活動(dòng)的益處

國際象棋有著“智力的體操”“人類智慧試金石”的美譽(yù)。興趣使然，我自己從小“誤入棋途”，成長道路上經(jīng)歷了智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錘煉，不僅棋藝水平得以提升，思維能力和綜合素質(zhì)方面也得到太多的益處。最直接的表現(xiàn)就是雖然平時(shí)用在棋藝訓(xùn)練和比賽時(shí)間很多，但也沒有拖學(xué)校課業(yè)學(xué)習(xí)的后腿。

棋手是棋局的主人，下棋是好玩的智力游戲。特別是對(duì)于青少年兒童而言，下棋的過程趣味性強(qiáng)、互動(dòng)效果好，不容易產(chǎn)生枯燥情緒和必須完成任務(wù)的壓力感。棋藝訓(xùn)練如同啟發(fā)孩子認(rèn)知能力的一把鑰匙，邏輯思維能力在潛移默化的鍛煉過程中得到提升。

下棋要分出勝負(fù)。一名棋手要承受棋局帶來的勝負(fù)不同的結(jié)果，不管是自己期望的勝利，還是帶著些許苦澀的失敗。剛開始對(duì)弈時(shí)，下棋者的喜怒很容易掛在臉上外顯出來，經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉之后，棋手就會(huì)變得從容自若，頗有勝不驕敗不餒的大家風(fēng)范。

下棋教人們學(xué)會(huì)依靠獨(dú)立的分析判斷解決問題。每一個(gè)棋局過程都是全新的，棋手可以借助以往的經(jīng)驗(yàn)去處理新的問題，可以從過去的教訓(xùn)中吸取養(yǎng)分不斷改進(jìn)，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決擺在眼前一個(gè)個(gè)新的問題。

智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅是豐富業(yè)余生活的一項(xiàng)健康工具，更會(huì)對(duì)一個(gè)人養(yǎng)成思考的習(xí)慣起到積極的作用，當(dāng)孩子經(jīng)歷了干難萬險(xiǎn)獲得勝利時(shí)，他們不僅在思維上得到了訓(xùn)練，更收獲成長的快樂。

不一樣的喜好

不一樣的童年喜好 成為母親之后，我特別希望棋脾也能成為女兒的興趣愛好。倒不是指望孩子將來走專業(yè)道路，只希望她才藝傍身還能通過棋牌活動(dòng)促進(jìn)認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展，豈不是一舉兩得的樂事。不過，孩子興趣走向卻沒有隨著家長的美好愿望同步。

“丫頭打牌嗎？五局三勝?zèng)Q勝負(fù)！”孩子四五歲時(shí)，我經(jīng)常主動(dòng)跟小人兒邀戰(zhàn)。

“不玩！我贏不了！”每次孩子回答得都很干脆。

“新玩法，媽媽未必能贏。來不來？”繼續(xù)跟小丫頭討價(jià)還價(jià)。

“你和爸爸玩吧，贏不贏沒什么特別了不起的?！焙⒆泳芙^得越發(fā)爽快。這樣的對(duì)話過程讓我明白了一個(gè)事實(shí)——任憑自己怎樣“威逼利誘”，這都不是孩子喜歡的游戲。

忘不了一次孩子與小伙伴們郊游休息時(shí)的情景，其他幾個(gè)小朋友圍在一起玩撲克，而我們家的小公主則與大家方向相反背身而坐——捧著本書津津有味地看。遇到小朋友們抓牌間隙嘰嘰喳喳熱鬧的時(shí)候，女兒便參與進(jìn)來跟大家一起開心說笑;而牌局一旦開始，便立馬調(diào)轉(zhuǎn)身體沉浸在安靜的文字世界當(dāng)中。

耐心陪伴在孩子身邊觀察，發(fā)現(xiàn)類似的情況發(fā)生了好幾次，自己終于明白棋牌活動(dòng)并不是讓女兒心動(dòng)的項(xiàng)目。換句話說，孩子童年的愛好與自己小時(shí)候不一樣，冠軍媽媽的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基因并未自然而然傳給下一代。

興趣與學(xué)習(xí)

忘不了自己小時(shí)候守著棋牌時(shí)那種發(fā)自內(nèi)心的快樂和好奇，那種幸福感用全世界來交換都愿意。遇到不同的棋牌玩法時(shí)就更具有挑戰(zhàn)性和好玩了，不用什么人特意去教，只有五六歲的我會(huì)千方百計(jì)把規(guī)則門道弄清楚，然后再找機(jī)會(huì)驗(yàn)證一下對(duì)錯(cuò)。

有點(diǎn)想不明白，為什么自己的童年時(shí)代對(duì)棋牌智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如此癡迷，而自己的孩子卻對(duì)棋牌游戲活動(dòng)興趣寡淡呢？直到女兒五歲那年，聽到她隨口說出這么一句話“反正我再怎么努力也贏不了媽媽，何苦費(fèi)力去學(xué)棋呢”之后，我才明白到底是什么地方出現(xiàn)了差錯(cuò)。原來聽到周圍的人提及過太多次的“冠軍媽媽”，并不是孩子心中的“正能量”。嗚呼，原以為冠軍媽媽帶給孩子理所當(dāng)然應(yīng)該是先天的同領(lǐng)域項(xiàng)目發(fā)展優(yōu)勢，誰知卻變成孩子產(chǎn)生抵觸情緒的重要因素。

快樂學(xué)習(xí)最重要，既然孩子對(duì)其他活動(dòng)的興趣超過了棋牌項(xiàng)目，那就隨她的心意選擇自己喜歡的事情吧。安慰自己，好歹棋牌孩子從小都接觸過，雖然沒有達(dá)到預(yù)期的高手水平，但是將來以棋會(huì)友的水準(zhǔn)還是具備的。孩子學(xué)習(xí)過程本應(yīng)該是寓教于樂的過程，把孩子身上的快樂因子多保留一段時(shí)間，讓他們自己選擇做自己喜歡的事情，才是最適合的。

謝軍 首都體育學(xué)院副院長、中國首位女子國際象棋世界冠軍、教育學(xué)博士后。