淺談初中音樂教學

湯朝梅

編號：G40（2019）46-03-01

音樂課程是基礎教育的組成部分，多年來取得了長足發展的成績。但音樂課程在基礎教育中仍處于薄弱環節。直到素質教育的提倡，德育，美育的不斷提出和升華，音樂新課程標準也應運而生。針對新課程標準的課堂，明確恰當的教學目標設計也成為必然。接觸音樂新課程標準是在大學三年級的時候，有門專業課程叫《音樂新課程標準》，當中有很大一部分講到了教學目標——新課程標準下的音樂教學目標。它要求我們按照三個維度來設計教學目標：情感態度與價值觀，過程與方法，知識與技能。這三個維度的教學目標設計完全涵蓋了一堂完整的音樂課所要呈現的內容。在學習和試講之后，我知道了音樂課原來可以這樣的精彩，這樣的豐富！在評課時更體會到了好的教學目標不僅是課堂教學的保證，更是檢驗一堂好課的標準。

首先，我們應該知道要按怎樣的要求來確立教學目標。

1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2.培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培養愛國主義和集體主義精神

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術，理解多元文化

尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。作為教育第一線的教師，有必要對教學過程重新認識，大力推進多媒體信息技術在教學過程中的普遍應用，推動信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和更加有力的學習工具。

6.把信息技術和音樂教學的學科特點結合起來，有利于提高學生的學習積極性

“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機?！昂闷妗笔菍W生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生學習的積極性，就必須滿足他們的這些需求。而傳統的教學把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，可激起學生各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣。這充分說明了多媒體信息技術在教學中的作用。

7.多媒體教學豐富了音樂學科教學內容

在傳統的音樂教學中學生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調，這樣往往使得學生在欣賞音樂時顯得很被動，學生的注意力也容易分散，教師的教學也達不到很好的效果。而充滿美感的MIOI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調動學生的欣賞音樂的積極性、主動性。比如，在學唱《中華人民共和國國歌》這一課的教學中，我用FLASH做了一個簡單的動畫，使國旗冉冉升起，隨風飄揚，讓學生身臨其境，激發他們振興中華的愛國熱情，及時對學生進行愛國主義思想教育。

8.將多媒體信息技術融于教學課堂，有助于減輕教師的教學工作量

教師在備課的過程中需要查閱大量的相關資料，這個過程耗費了教師大量的時間。而網絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，只要在地址欄中輸入網址，就可以獲取自己所需要的資料，大大節省了教師備課的時間。隨著計算機軟件技術的飛速發展，計算機軟件實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等，減輕了教師的負擔。因此，作為教學輔助工具的多媒體信息技術的功能就體現出來了。

多媒體教學免除了板書的時間，對老師來說，可以減少板書的勞累，節省出更多的課堂時間來向學生傳遞更多的信息，提高了教學效率，對學生來說，在同樣的課時里不但可以接收到更多的知識，而且接受的知識更容易理解、消化，從而學習效率也得到了提高，真是事半功倍。同時，教師把學生從被動學習轉為主動學習和自主活動這種學習方式讓學生在經歷音樂實踐過程中欣賞美、感受美、表現美和創造美。搭建讓學生自主表演的“音樂旋轉舞臺”和“夢想世界”，使學生的心理素質、協調能力和創新思維都能得到良好的發展，讓學生成為學習音樂的主人，讓多媒體教學深入我們的課堂，讓信息化教學手段促進初中音樂教學的發展，讓音樂課真正地“活起來”！

（作者單位：四川省渠縣土溪初級中學 635200）