以湖北醫藥學院思政“4s”團為例談新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與機遇

周芯竹

摘 要：本文從環境復雜化，高校思想政治工作權威性被削弱、新媒體發展迅速，高校思想政治工作內容及方式方法滯后等方面，對新媒體時代高校思想政治教育面臨的新挑戰進行了說明，并闡述了新媒體時代高校思想政治教育工作開展的新機遇及湖北醫藥學院思政工作對新機遇的把握，以期為促進新時期高校思想政治教育工作的更好開展提供參考。

關鍵詞：湖北醫藥學院思政“4s”團；新媒體時代；高校思想政治教育

隨著我國發展步伐的加快以及各個領域發展的不斷深入，新媒體時代得以到來，信息的自由化及開放化極大程度的豐富了人們的生活及視野，但這同時也為高校思想政治教育工作的開展帶來了新的挑戰與機遇，此時高校思政工作者應牢牢把握住機遇，借助新媒體的力量對學生進行良好的引導。

一、新媒體時代高校思想政治教育面臨的新挑戰

（一）環境復雜化，高校思想政治工作權威性被削弱

隨著新媒體時代的到來，信息可以在極短的時間之內實現迅速的傳播，在網絡之上的諸多信息，能夠通過手機、電腦等智能終端設備到達學生群體之中，而在當今網絡的海量信息之中，不僅僅包含了對學生而言有益的信息，其中還含有許多不良的信息，若這些信息長期充斥著學生的大腦，則會對學生的成長造成極為嚴重的影響，甚至會將多年來思政教育工作者引導學生所建立起的正確的人生觀、價值觀及世界觀造成破壞，這便為高校思想政治教育工作帶來了極大的困難，尤其是一些反動的思想，極易造成高校思想政治工作權威性的削弱。

（二）新媒體發展迅速，高校思想政治工作內容及方式方法滯后

就我國的大學教育教學而言，傳統教育教學活動的開展，都是圍繞學科的系統性教學，對學生學習知識的完整性及系統性方面要求較高，力求能夠促使學生對書本上的理論擁有較為深入的理解與掌握，且在教學的開展之中往往是將教師作為主體，而學生本身的主觀能動性及主體性則無法體現[1]。這種教育教學的內容及方式方法本身便存在一定的缺陷性，更無法對當今新媒體時代的發展良好適應，使之對學生的影響力在逐漸的下降。此時，如何將新媒體與傳統教育教學模式良好的融合，使之能夠成為一個整體，更好的服務于高校思想政治教育工作，已經成為了新媒體時代之下的一大挑戰。此外，新媒體時代的到來，不僅僅對于思想政治教育來說是挑戰，其對于高校思想政治教育工作者也是一種挑戰，需使之對自身的綜合能力及素質提升要求，并在不斷的工作開展之中完善自身，肩負起為祖國培養優質人才的重任。

二、新媒體時代高校思想政治教育工作開展的新機遇

（一）高校可借助新媒體拓展思想政治教育新渠道

在當今新媒體時代背景之下，信息技術及智能終端都得到了普及應用，而新媒體恰恰是新時代下信息傳遞的良好工具，這使得信息的傳遞及發展呈現出較高的復雜化，這雖然為高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰，但也促使其迎來了新的發展機遇。此時，高校思政教師可通過對當今新媒體的良好應用，來輔助教育教學，尤其是在思想政治理論教學的開展之中，因其本身較為枯燥，在課堂教學之中難以達到良好的教育效果，在課下自然也就收效甚微，此時高校思政教師應積極的探索新媒體進課堂，積極促進新媒體與我國傳統教學方式的良好融合，可通過構建微信公眾號、建設思想政治教育網站、云課堂等等方式，在課前及課后向學生推送相應的思想政治教育內容，將十九大精神向學生全面傳達。以湖北醫藥學院思政“4s”團為例，其在近平新時代中國特色社會主義思想傳達及教育工作的開展之中，便展開了針對大一新生的新媒體渠道教育工作，其中包含“青馬微社團”方案的實施，“篤實好學”、“學‘習新思想”、“杏林話劇”、“馬克思粉絲團”、“思想巔峰辯論團”等“微社團”的組建，于此同時相關的思政教師還開展了“十九大”精神、社會主義核心價值觀和習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略等理論政策宣講教育及網絡評論隊伍的建設與培育工作，致力于對學校思想工作建設的整體提升。

（二）新媒體的應用可全面豐富思想政治教育的內容及形式

就高校思想政治教育而言，其工作的開展必然需要一定的載體作為支撐，在傳統的教育工作開展之中，載體往往是教師及書本，且教育教學的方式也是以單純的口述講解教育為主，即便是極為優秀的思政教師也僅僅是以引經據典的方式來開展工作，這極易使學生感到枯燥與乏味，必然難以達到理想的教育效果。而在新媒體時代之下，將新媒體融入到思想政治教育工作之中，能夠將相應的內容以聲音、圖片及文字等更加生動具體的方式呈現在學生面前，可有效提升學生的學習興趣[2]。此外，也可通過對新媒體的良好利用，構建出課上和課下、線上和線下相統一的高校思想政治教育新模式，如湖北醫藥學院思政“4s”團，為對習近平新時代中國特色社會主義思想方面的宣傳及學習效果進行增強，由湖北醫藥學院創新組建之中，四位有著不同專業背景和工作經歷的年青優秀輔導員老師組成“思政4s團”，借助新媒體開展了一系列的教育活動，其中通過思政“4S”團組合所開展的理論宣講、團團聯合、線上互動、志愿幫扶等形式的教育活動，不僅僅對青年學生參與互動的興趣形成了良好的吸引，還實現了對學生思想政治素質的良好提升，取得了較好的教育開展效果。

三、結論

總而言之，在當前的新媒體時代之下，高校思想政治教育工作者必須能夠對新時期工作開展所面臨的挑戰與機遇充分了解，并在實際的思政教育工作之中對機遇充分把握，借助新媒體拓展思想政治教育新渠道，應用新媒體全面豐富思想政治教育的內容及形式，以此來為自身工作的開展提供良好的推動力。

參考文獻：

[1]崔秀娟.新媒體：高校思想政治教育的機遇與挑戰[J].中共山西省直機關黨校學報，2018（05）：68-72.

[2]楊霜.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰與機遇[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（07）：55+58.