論藝術管理學的學科建構

摘 要：任何一門學科的建立都必須有自己針對的研究對象及其研究方法，包括建設核心概念與理論基礎、學術根基與脈絡、標準的知識體系、科學的認知觀念、學科自身的獨特品質、學科獨具創新、而藝術管理學的學科構建由于屬于交叉學科范疇，又有其獨特的學科屬性，其學科構建的關鍵是藝術學為主體的管理學輔助性的跨學科多領域資源整合，體現了以藝術學為基礎，以管理學指導的這一方針。

關鍵詞：藝術管理學；學科；專業；；藝術學；；跨學科；學科建構

一、藝術管理學的學科理論淵源

藝術管理學作為一門多重、交叉學科——文化、經濟、社會、藝術、管理等學科重疊交叉在一起，其理論的淵源有一定的復雜性，也存在著如何看待交叉學科的問題。在藝術管理學中，有三種不同的分配方式：第一，將藝術學作為主體，同管理學一起，藝術學作為主導地位且兩者相互融合、相互影響，藝術學注入管理學這類新鮮的血液，學科性質更豐富；第二，將管理學作為主體，同藝術學一起，管理學起主導地位，對藝術學的特殊實踐情況以局部進行修正，管理學滲入藝術的活泉；第三，在深入研宄和理解藝術學和管理學之后，推進兩者之間的完美融合。第三種分配立足于社會現實情況，理性而公平，以實現現實與理想、效益與藝術追求的統一。現階段我國藝術管理學的發展反映了第一種分配方式。藝術管理是一門新興的輔助學科，是設置在藝術學理論之下的二級學科，它是順應時代的需求而產生。藝術管理學的研究者一般是具有藝術學和文化學方面豐富的知識和修養，還要具備一定的藝術創造的能力，藝術管理學的研宄是在藝術學的研究基礎下展開。

二、藝術管理學的學科屬性

近年來，藝術管理學專業在各高校相繼成立，藝術管理學專業的基本屬性和專業特點值得深入研究，確認藝術管理學專業的學科歸屬對藝術管理學的學科屬性的確定有實質性的幫助，也對藝術管理學的學科建設和發展起決定作用。首先，藝術管理學專業需要藝術學學科類的人才，這是其人才培養的目標的定位。專業人才需要適應當代文化藝術活動領域，比如從事藝術策劃、藝術創意、藝術傳播、藝術營銷等工作，因此都是與藝術領域相連接。在各個藝術學院有多學科藝術相關的專業，藝術氛圍更加濃厚，藝術活動機會多、平臺廣。社會對藝術管理學人才的需求增加，這是當代文化發展的驅使，藝術創作專門人才今年來越來越多，藝術市場豐富多彩，對于藝術管理人才需求也就增多，并且在有創新精神的高層次藝術管理人才領域是不能滿足社會需要的，因而在藝術院校建設藝術管理學學科是十分必要的，同樣在藝術院校這方面人才會逐步增加，但如果設立在經濟類、管理類院校會缺少藝術院校的優勢，與藝術的連接過少，發展空間小。其次，藝術管理學專業建設以藝術學為基礎，以管理學為指導，這是該學科建設的基本方針，該學科是以各類藝術學科和藝術專業為基礎，沒有這基礎，將脫離藝術，這門學科核心就不存在了。而對于藝術領域以外的管理學研究人員來說，藝術管理學以及這方面的活動是有難度和挑戰的，藝術管理學這門學科必須有藝術、文學方面的基本知識及修養，還要具備藝術的創作能力和藝術的整合能力、深入了解藝術活動特有的規律。從事藝術管理的人來說，一般具有相當藝術活動背景、了解藝術活動的特殊規律，但藝術活動復雜規律及其獨特特征，有必要同經濟規律和管理規律結合，才更讓該學科得以較快的發展。最后藝術管理學專業的藝術學學科屬性對該學科專業發展具有重要作用，隨著藝術活動的興起與豐富，大眾有更多機會接觸藝術活動，大眾的眼界提升，對藝術活動的需求、品味提升，現當代的藝術創作出現新媒體、高科技等新型元素，社會需要有創意、管理、策劃能力的復合型、創意型人才。

三、藝術管理學的學科建構

任何一門學科的建立都必須有自己針對的研究對象及其研究方法，包括應當建設核心概念與理論基礎、學術根基與脈絡、標準的知識體系、科學的認知觀念、學科自身的獨特品質、學科獨具創新、而藝術管理學的學科構建由于屬于交叉學科范疇，又有其獨特的學科屬性，其學科構建的關鍵是藝術學為主體的管理學輔助性的跨學科多領域資源整合，體現了以藝術學為基礎，以管理學指導的這一方針。

（一）藝術管理學的學科建構首要的是需要建設核心概念與理論基礎，建立系統的核心概念和理論基礎能體現出學科的思維過程、核心觀點、論證的觀點，也是區別于其他學科的重要依據。藝術管理學是一個跨學科多元化的學科，需要有統一的理論基礎，并且將各學科進行學術整合，兼顧到藝術學、藝術、管理，文化經濟、文化政策等各類學科，由多元到獨立、實踐到系統理論。

（二）有了理論依據同時學科的發展與進步還需要有標準的知識體系，以此作為學科發展再構建的必要條件，此時理論已由自發到學術的自覺，需要專業的知識體系、科學的認知觀念衡量學術標準和學術規范。其次，學科構建需要后期不斷成熟和完善，其顯著標志是有沒有構架起自主的學術根基與脈絡，要求要有獨立的研究對象和獨立有效的方法，因為任何一門學科之所以稱之為學科是都具有自己獨特的研究方法和研究對象，反之，學科構建的進度與發展會遇到困難，難以前行。任何事物都不會是一成不變的，藝術是一種極具創意行為，沒有創新，藝術也將失去其魅力與靈魂，藝術組織活動、策劃、開展都需要有實踐創新思維，藝術需要靈感，策劃需要新思路新方案，開展活動需要將創意付出實踐，也體現的藝術管理學具體化過程及重要的部件。

（三）藝術管理學的學科建構的關鍵是堅持以藝術學科為主體、管理理論為依托、以跨學科多領域資源整合為特色。藝術管理站在對藝術的一個現象有較好的理論和實踐經驗的基礎上，才能做好藝術管理，強調藝術方面的專業性是很有必要的，再在輔助管理學規律的基礎上來豐富學科的的邏輯性；同時藝術管理需要多樣的學科背景，跨學科性出現，藝術管理應促進其開拓性發展，巧妙整合各類資源，也不能為了迎合社會而放棄藝術的精神情感，藝術管理應服從管理的基本規則、和藝術性的特點理性與感性，主觀與客觀相結合，同時要著眼于世界，站在一定的學術高度，結合互聯網時代的特點與時俱進、不斷發展。

參考文獻：

[1]王文章.中國藝術學的當代建構[J].文藝研究，2011（6）.

作者簡介：戴小燕（1990—），女，漢族，邵陽，碩士研究生，單位：北海藝術設計學院，研究方向：美術學理論?