淺析兒童學鋼琴易出現的兩種問題及練習方法

李妍萍

摘 要：在兒童學琴的初期，由于教師能力的不同、授課方式的差異、兒童的接受能力不同以及課后練琴的效率不同，每個兒童學習的狀況都是完全不相同的。有些兒童可能會在初學階段產生一些問題，那么作為一名鋼琴老師，一定要幫助孩子們解決各種各樣的問題。

關鍵詞：兒童鋼琴；初期問題；教學與解決方法

一、手型問題

在當前的學習狀態來看，初學的兒童不再是像我小時候一樣對手型進行嚴格的訓練，做到必須指尖觸鍵、必須手腕放平、必須關節突出。在學琴的過程中，因每個孩子的手發育的都不相同，所以對不同的孩子不能采用相同的標準來對待。雖然從嚴格意義上講，在彈琴中沒有固定不變的手型，但是對于初學的兒童來說，應以手的自然形態來確定手型，做到身體坐直，雙臂自然下垂，手腕放平，指尖貼鍵，關節突出。

（一）關節塌陷。初學時，教師應引導兒童呈現一個正確的手型，像“老虎爪子”一樣，或是一個可以抓住雞蛋的手型，把雞蛋抓在手掌中，雞蛋既不能掉落，也不能被抓碎?？梢韵葘⒄皇质中南蛏希鲆粋€托舉狀，大指放松，其他手指并攏在同一水平面上，翻過來扣在琴上，用指尖貼鍵，這樣一個自然的手型就出現了，多次反復練習這個動作，熟練后，孩子就可以獨立做到自然放松的手型。

（二）折指。沒有用指尖觸鍵，或觸鍵的瞬間關節塌陷。通常情況下，孩子年齡較小，手指較軟，手指沒有力量，就會出現這種問題，這就需要兒童在平時練琴時養成慢練的習慣，小孩子練琴沒有自律性，這就辛苦家長在陪練時，發現手指關節折了就馬上叫停，平時也可多一些加強手指力量的練習。

（三）手腕壓的較低或拱的過高。在初學連奏，用這種方法進行練習時，會出現這種問題，原因之一是手指沒有力量，不能做到獨立的抬起和落下，另一個原因則是不進行抬指練習，直接用手腕的力量來彈琴。解決這個問題需要進行獨立的高抬指練習，用關節來支撐。

（四）小指平躺或者上翹。小指相對于其他手指來說本身較軟，這就需要對小指有專門的練習。小指平躺一是因為小指自身的原因，這就需要加強獨立性的練習；上翹是因為在其他手指進行演奏時，小指不放松所導致，解決的方法是：可以嘗試慢練，每彈完一個音都要注意其他手指有沒有正常放松自然下落。堅持練習一段時間，這個問題一定會有所改善。

（五）大拇指放在琴下或外翹。這是由于大拇指過于緊張或放松所導致的。解決這個問題就需要在演奏其他手指的時候，多注意大拇指的狀態，根據情況放松或稍稍收緊。

二、觸鍵問題

（一）關于高抬指。高抬指是指在彈音符之前的準備工作，在彈一個音符之前需要把手指高高的抬起，然后指尖快速的落鍵。但高抬指也有一個弊端，就是初學的孩子如果年齡較小，手指發育不成熟，這樣的情況就不適合用高抬指來練習。高抬指需要在手指有一定的獨立能力后再進行訓練。對于錯誤的高抬指練習，有以下幾種情況：一是抬指方向不正確，向前方抬指，在落鍵的時候手指需要畫個圈，這樣會導致力量不能集中的落下，所以抬指方向應該朝向琴鍵。二是在落鍵的瞬間，關節支撐，指尖立住，其他地方要立即放松，但放松對于初學的孩子們來說很難做到，所以孩子們可能會在落鍵的瞬間整只手都非常緊張，在我平時教學的過程中，我會讓孩子們整只手不要使勁，用指尖敲打琴鍵找到下落的感覺后再快速落鍵，落鍵后指尖貼鍵關節撐住就可以了。三是在彈f的力度記號，有些孩子會很隨意的落鍵之后再使勁，這樣是完全演奏不出f的效果的。演奏f的力度記號，需要高抬快落，讓力量集中的落到琴鍵上。

（二）關于手臂緊張和手腕抖動。

1.最初練習非連奏需要用手臂的自然下落的力量，需要兒童做到充分的放松，但由于學齡前兒童年紀較小， 不懂得什么叫做放松，這就需要教師用形像的方法來引導。 可以舉例子： 看這塊橡皮，如果我松手了它會不會掉到地上，實驗證明在沒有任何力量的時候，由于地心引力，它是會掉到地上的； 同樣，懸在半空中的手臂，完全放松，也會落到腿上，可以讓兒童在琴鍵上反復做這個動作，從而體會到手腕自然下落的感覺。 初學非連奏，利用這種方法將手腕下落，用手型來撐住整只手，這樣聯練習，就可以解決手臂緊張的問題了。

2.手指在進行彈奏時手腕隨著手指的彈奏上下抖動，稱之為手腕抖動。造成手腕抖動的原因多種多樣，其中最為突出的是在初學非連音奏法時養成的不良習慣。學習非連音奏法是為了體會手的重量自然落下以及落下后發出像撞鐘一樣圓潤豐滿的聲音。但是每個小朋友狀況不同，發育狀況也不相同，所以只需要他們根據自身的情況把手臂的力量完全放下就可以了，不能用一個音色標準來要求發育狀況不同的很小的孩子們。如果過于強調聲音要很結實，但孩子沒有足夠的能力去完成這個結實的聲音，那么很多孩子在完成這個“結實”的聲音過程中就容易出現錯誤的彈奏動作。還有一個原因是在學習連奏的過程中，手指沒有獨立性，在演奏的過程中不抬指，而是直接將貼著琴鍵的指尖向下用力，這樣就容易造成手腕向上頂，連續彈奏也會形成手腕抖動的錯誤動作。解決這個問題需要對兒童進行適當的抬指訓練，在手指有力量且具有獨立性的情況下抬指演奏可以有效地解決手腕兒上下抖動的問題。

作為一名鋼琴老師，要深刻意識到基礎的重要性，基礎是鋼琴學習中最重要的部分，地基不穩，如何蓋樓？根據每個孩子不同的個人情況，不同的性格，要為他們制定適合自己的練習方法，使他們在學習鋼琴的道路上能夠多多體會鋼琴帶給他們的快樂，做到真正的熱愛鋼琴。

參考文獻：

[1]兒童鋼琴教學中“興趣”與“強制”的研究[D].馮子峪.云南師范大學.2014.

[2]淺談鋼琴練習的基本方法[J].李明.大舞臺. 2016（Z1）.

[3]幼兒鋼琴練習方法探究[J].李妍.大眾文藝. 2016（14）.