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班主任工作與中職班級管理分析

2019-03-08 02:50:48黃晏
西部論叢 2019年4期
關鍵詞:管理工作

摘 要:隨著社會的不斷進步,中職學校的教育問題也越來越受到重視。班主任是中職班級管理中最重要的一環,班主任的工作就是正確的管理中職班級。但現階段中職班級的管理工作中還存在一些問題,因此,本文對班主任工作與中職班級管理工作中所存在的問題提出解決措施。

關鍵詞:班主任工作;中職班級;管理工作

教育問題一直是社會上的難題。隨著社會的不斷發展,國家也越來越重視中職學校的教育問題。中職學校中班主任的管理工作是非常重要的,班主任工作能力的強弱直接影響了中職學校的教學水平。因此,中職班主任做好中職班級管理的工作是非常必要的。

一、班主任工作與中職班級管理工作的必要性

班主任是中職班級管理中最重要的一個環節,班主任工作能力的強弱直接影響中職學校的教學水平。中職學校中的大部分學生對學習感到枯燥、乏味,學習成績也不高,比較自卑。他們沒有一個好的學習習慣,沒有正確的學習方法,自主學習的能力也比較差。導致中職班級的學生們對學習失去興趣。班主任的工作就是正確引導學生在良好的學習氛圍中對學習產生興趣。通過正確的引導,使學生產生想要主動學習的欲望,提高學生們自主學習的能力。因此,在中職班級的管理工作中,班主任的管理工作尤為重要。

二、班主任工作與中職班級管理工作中出現的問題

(一)管理方式的問題

傳統中職教師管理模式比較單一,管理方式比較強硬。中職學校的學生年齡處于叛逆期,過于強硬的管理方式導致學生們產生叛逆心理,不服從管理。這種傳統的教學模式,會導致中職老師管理工作效率的降低。還有一些中職班主任的管理意識比較薄弱,沒有責任心,個人素質也比較差。在班級管理工作中總是認為只完成教學任務就好,對學生心理教育的問題一概不管。這樣既打消了學生對學習的積極性,也降低了學生們的學習興趣。因此,中職班(二)觀念問題

大部分中職學校的班主任在管理工作中對學生區別對待,按照學生成績的好壞,被班主任分為好學生和壞學生。在班主任的眼里,好學生做什么都是正確的,而壞學生做什么都是錯誤的。大部分的班主任認為學生的好成績都是“打”出來的,因此班主任會用簡單粗暴的管理方法管理學生。只要學生們犯錯誤,不論什么原因,也不會有解釋的機會,就會被班主任懲罰。因為班主任認為學生一定是錯的。這種錯誤的學生觀,會導致學生對學習產生厭煩的心里。這種惡劣的學習環境,也會降低中職學校學生們的學習興趣。

(三)網絡問題

隨著社會的不斷發展,現代化科學技術的發展也越來越好。但隨之出現的問題也越來越多。網絡就是一把雙刃劍,有好的一面,也有壞的一面。中職學校的學生,可以利用網絡解決在課堂上解決不了的問題。但在網絡上出現的各種不良信息嚴重影響了中職學校學生的身心發展。學生們很容易受到網絡的誘惑,沉迷于網絡,沉迷于游戲。大部分學生的抗誘惑能力比較差,容易受到網絡的欺騙,負面情緒越來越多。如果網絡問題不能及時解決,中職學校的教學秩序將受到干擾,學生們的學習能力也會逐漸下降

三、班主任工作與中職班級管理工作的管理措施

(一)制定正確的管理制度

制定正確的管理制度是非常重要的。班主任應根據學生自身情況制定合理的班規政策。班主任應起到示范作用,嚴格要求學生們執行班規政策。班主任可以組織學生們投票選舉出班干部,對班主任的教學管理起到輔助作用。根據實際情況制定獎罰政策,提高學生學習的積極性,激發學生們的學習興趣,從而體驗到學習的樂趣。

(二)養成良好的學生觀

作為班主任,不應該在中職班級管理中對學生區別對待。班主任應提高自身素質,增強責任心和耐心,培養良好的管理意識。中職學校的學生因為中考的失利,心理狀態會非常差。這時候,班主任應主動和學生溝通,幫助學生從低落的情緒中走出來,引導學生要向前看。在中職學校的教學管理中,要主動與學生們交流,培養學生們的學習興趣。例如,班主任可以組織課外活動,幫助同學們互相認識,互相了解。多接觸不同的人和事物,激發學生們對不同事物的學習興趣。在這種良好的學習環境中,學生們才能體驗到學習的快樂,才能提高自主學習的能力。

(三)正確處理網絡問題

網絡的問題對學生的影響很大。學生可以利用網絡解決課堂上解決不了的問題,網絡可以作為工具給學生使用。但大部分學生的抗誘惑能力比較弱,導致學生沉迷網絡,沉迷游戲。學習成績也逐漸下降,甚至會受到網絡的欺騙。因此,班主任應引導學生正確的利用網絡,讓學生學會控制網絡,把網絡作為自己的工具,而不是網絡控制學生自己。例如,班主任可以在課堂上利用各種案例,引導學生正確處理網絡問題。

四、結語

綜上所述,中職學校的學生大部分學生由于中考的失利,學習的積極性也逐漸喪失,導致學生的學習興趣逐漸下降。因此,班主任工作與中職班級管理工作的正確實施尤為重要。

參考文獻:

[1]謝云先.淺談中職班主任班級管理工作[J].現代職業教育,2017,(8):179.

[2]尹正萍.淺談中職學校班主任班級管理工作[J].都市家教(上半月),2017,(3):99.

[3]蔣建珍.中職學校班主任班級管理工作探討[J].情感讀本,2016,(32):81.

[4]鄭培驊.中職班主任班級管理工作技巧探討[J].速讀(下旬),2018,(8):240.

作者簡介:黃晏(1987年12月),女,漢族,重慶市璧山區人,重慶師范大學涉外商貿學院本科畢業,重慶現代職業技師學院教師,研究方向:市場營銷,郵編:400067?

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