勞模精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的影響

趙杭飛 馬志娟 張爽 鮑思奇 吳小益 程志強(qiáng)

摘 要：勞模精神對(duì)培育大學(xué)生的價(jià)值觀具有重要導(dǎo)向作用。本文以中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院的在校大學(xué)生為樣本來源，運(yùn)用訪談法，問卷法等手段調(diào)查勞模精神對(duì)大學(xué)生群體的影響程度。調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，勞模精神在大學(xué)生群體中的空間影響范圍廣，但個(gè)人對(duì)于勞模精神的認(rèn)知弱，勞模精神落地難。本文分析其現(xiàn)狀并最后從個(gè)人、校園、和社會(huì)三個(gè)角度提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：勞模精神 大學(xué)生 思想教育

一、研究背景

勞動(dòng)模范是社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐主體中的先進(jìn)分子和標(biāo)兵榜樣，具有強(qiáng)烈的社會(huì)屬性和時(shí)代特征。他們是工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾的優(yōu)秀代表，是國家棟梁，民族精英，社會(huì)中堅(jiān)，人民楷模，更是時(shí)代的領(lǐng)跑者。勞模精神在提升勞動(dòng)者的熱情、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)發(fā)展中具有重要作用。2015年在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的大會(huì)上，習(xí)近平總書記把勞動(dòng)模范身上具有的勞模精神精煉的凝結(jié)為“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”這24個(gè)字。

弘揚(yáng)勞模精神，傳承勞模精神也被納入大學(xué)生思想政治教育工作中。中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院作為中華全國總工會(huì)下的一所直屬高校單位，勞模班的開設(shè)是其辦學(xué)內(nèi)容的一大特色亮點(diǎn)，也有助于本校學(xué)生對(duì)于勞模精神更加貼切、直觀的了解。本文基于對(duì)中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院勞模班的訪談，和對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)勞模精神在大學(xué)生群體中的影響程度及影響現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以便提供更好的建議將勞模精神融入大學(xué)生教育。

二、調(diào)查過程與樣本特征

本次調(diào)查主要采用訪談法、問卷法、文獻(xiàn)法和統(tǒng)計(jì)法。本次調(diào)查我們一共訪問勞模班25位來自不同地區(qū)不同行業(yè)的勞動(dòng)模范，訪談內(nèi)容包括勞動(dòng)模范的性格特征、價(jià)值取向，勞模精神的傳承方式與勞模精神的具體內(nèi)涵。此外，本調(diào)查還對(duì)大學(xué)生群體展開了網(wǎng)上問卷調(diào)查，在2017年4月和10月兩次共發(fā)放228份問卷，回收228份，有效問卷221份。問卷的覆蓋面廣，涉及理工類、經(jīng)管類、文史類和藝術(shù)類等，包含了中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院8大系院的所有專業(yè)。

樣本呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）年級(jí)比例集中在大一大二，大一占53.25%，大二占36.36%。（2）知道勞動(dòng)模范的人數(shù)比率特別高，占94.81%，說明絕大多數(shù)同學(xué)是知道有勞動(dòng)模范。（3）不了解勞模精神內(nèi)涵的同學(xué)比率占72.97%，這說明許多同學(xué)雖然知道勞動(dòng)模范，但缺乏對(duì)勞模精神更深層次的內(nèi)化理解。（4）同學(xué)首次了解勞動(dòng)模范的渠道多樣化，其中校園社區(qū)宣傳占比較高，達(dá)74.68%。

三、勞模精神對(duì)大學(xué)生影響程度總體描述

（一）大學(xué)生對(duì)勞模精神的認(rèn)知現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從橫向維度來看，勞模精神在大學(xué)生群體中的空間影響范圍廣，94.81%的同學(xué)知道勞動(dòng)模范這個(gè)群體。2010 年，教育部專門向全國發(fā)文，響應(yīng)黨中央關(guān)于讓全體人民特別是廣大青少年都認(rèn)知并踐行“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)者最偉大”真理的重要指示號(hào)召，要求高校組織開展勞模進(jìn)校園活動(dòng)，宣傳勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮勞動(dòng)模范在大學(xué)生思想政治教育工作中的引導(dǎo)、示范和輻射作用，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。文件發(fā)出之后，越來越多的高校將勞模精神納入大學(xué)生思想政治教育工作中，勞模精神也越來越融入進(jìn)校園文化之中，“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”的觀念更加深入人心。我校借助勞模班的辦學(xué)特色，積極開展各種形式、多種內(nèi)容的大國工匠進(jìn)校園、勞模精神駐我心的相關(guān)活動(dòng)，聆聽勞模講座、與勞模面對(duì)面的交流使得勞模精神在我校學(xué)生中廣泛展開。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，從縱向維度來看，個(gè)人對(duì)于勞模精神的認(rèn)知弱，勞模精神落地難。“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神是當(dāng)下時(shí)代的號(hào)召，干一行愛一行，精益求精，專注追求完美和極致也是各位勞模、大國工匠不懈的追求。但對(duì)于大部分大學(xué)生來說，對(duì)于勞模精神的認(rèn)知只是機(jī)械的停留在概念層面，并未對(duì)其作出深刻的自我理解和自我實(shí)踐。思想意識(shí)中機(jī)械的概念固化，并未達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的效果。大學(xué)生對(duì)于勞模精神的學(xué)習(xí)還只是停留在表面，未來對(duì)于大學(xué)生的勞模精神教育還有很長(zhǎng)一段時(shí)間的路要走，最終達(dá)到使勞模精神真正影響一代人、真正促進(jìn)我國新時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。

（二）高校的勞模精神教育存在的問題

勞模精神的當(dāng)代發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，離不開國家倡導(dǎo)、政策引導(dǎo)、學(xué)校教育等各部門、各階層的推動(dòng)。勞模精神作為一種精神理念乃至價(jià)值觀，交給大學(xué)生的是專注、堅(jiān)持、精益求精的良好品質(zhì)，只有具備良好的職業(yè)素質(zhì)，才能成為行業(yè)里的專家能手，才能在未來的職業(yè)發(fā)展、人生道路中克服重重困難，取得成功。勞模精神不僅要融入職業(yè)教育，更應(yīng)該融入普通高等學(xué)校的專業(yè)教育里。而當(dāng)下高校在勞模精神的教育中主要存在以下幾點(diǎn)問題：

1.教育內(nèi)容重理論輕實(shí)踐。勞模精神是在廣大勞模的工作崗位上衍生出來的一種精神品質(zhì)，脫離了工作崗位，勞模精神便褪去了其重要的核心來源。而在應(yīng)試教育體制下，我們擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，卻缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。根據(jù)圖3的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學(xué)了解勞模精神的內(nèi)涵卻是通過傳統(tǒng)媒體直白的文字、校園講座的宣講等一些傳統(tǒng)、填鴨式的教育形式獲得。勞模精神作為一種理論它是來自于無數(shù)個(gè)工作崗位的凝練與提升，對(duì)于勞模精神更深刻、深入的理解應(yīng)該從工作崗位的實(shí)踐做起。由于勞動(dòng)模范的稀少性和一些工作的危險(xiǎn)性，我們無法全方位、廣泛的深入勞模的工作崗位上進(jìn)行體驗(yàn)。但從另一個(gè)角度來看，勞模精神產(chǎn)生于各行各業(yè)因此也適用于各行各業(yè)，對(duì)于身邊的每一個(gè)工作崗位我們都可以用勞模精神來要求自己。對(duì)于勞模精神的學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在理論學(xué)習(xí)層面，更需要親身落實(shí)于實(shí)踐之上。

2.教育方法重形式輕結(jié)果。對(duì)于勞模精神的宣傳和弘揚(yáng)重點(diǎn)不在于教而在于學(xué)，不論用什么樣的方式去傳播勞模精神其實(shí)質(zhì)都是為了讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)，而當(dāng)下一些高校的教育方法卻有點(diǎn)本末倒置。學(xué)校用各種方式去宣傳勞模精神但卻對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻沒有做到一個(gè)較好的反饋機(jī)制，從而沒有達(dá)到最初的目的。對(duì)于勞模精神的傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)校承載著重要的交接作用，我們不僅要看學(xué)校教了什么更要關(guān)注學(xué)生掌握了什么，學(xué)生對(duì)于勞模精神的掌握和理解程度是檢驗(yàn)學(xué)校教育傳承的重要指標(biāo)，而不只是表面上關(guān)注學(xué)校做了什么。

3.學(xué)生自身易于接收，但難以深化理解。互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的當(dāng)代，信息容量大、獲取渠道多，這都使學(xué)生對(duì)于信息的辨別難度不斷加大，從海量的信息中獲取到有價(jià)值的信息變得愈加困難。這使得我們更加容易的去接受信息而難以對(duì)這些信息做更進(jìn)一步的深化理解。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于相當(dāng)一部分的學(xué)生來說，勞模精神只是停留在其思想意識(shí)領(lǐng)域的表層，沒有進(jìn)行更深入的內(nèi)化和融合，這就說明未來對(duì)于勞模精神的教育和學(xué)習(xí)各方都還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)生自身對(duì)于勞模精神的學(xué)習(xí)應(yīng)該做到“不唯書，不唯上，只為實(shí)”，以自己的實(shí)際情況和實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，客觀、合理的將勞模精神融入在自己的成長(zhǎng)實(shí)踐中，而不是毫無辨析的對(duì)外界信息進(jìn)行接收。

四、建議

目前我國對(duì)大學(xué)生在勞模精神教育的方面也存在著些許問題，無論是從高等學(xué)院對(duì)勞模精神教育的重視程度還是從大學(xué)生對(duì)勞模精神的認(rèn)同和效仿程度來看，勞模精神發(fā)揮的價(jià)值和作用都很小。此外，偏向功利主義的社會(huì)氛圍也是造成勞模精神無法發(fā)揮它對(duì)大學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值和實(shí)踐引領(lǐng)作用的另一大原因。勞模精神在全社會(huì)形成一種氛圍和道德規(guī)范還有很長(zhǎng)的一段路，以下是從社會(huì)、高校和個(gè)人三個(gè)維度來提出具體建議來增強(qiáng)勞模精神對(duì)大學(xué)生群體的影響力。

（一）社會(huì)層面

1.拓寬宣傳渠道，增強(qiáng)勞模精神的影響力

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)是通過傳統(tǒng)媒體了解勞動(dòng)模范。近年來主流媒體對(duì)于勞模精神的宣傳力度有明顯增大，尤其是《中國勞模》、《大國工匠》、《永不過時(shí)的勞模精神》、《呂玉蘭》等優(yōu)秀紀(jì)錄片的播出，更大范圍地使人們接觸到勞模精神。但紀(jì)錄片畢竟受眾有限且略顯枯燥，如果能更多地以電視劇或電影的形式將勞動(dòng)模范搬上銀幕，可能會(huì)取得更好的宣傳效果。另外，微博和直播是現(xiàn)下年輕人接受信息的兩個(gè)重要源頭，微博或直播的宣傳方式可以使廣大網(wǎng)友直接與勞動(dòng)模范互動(dòng)交流，這種形式簡(jiǎn)單方便且輕松愉快，更適合應(yīng)用于類似大學(xué)生這樣的年輕群體，此方法在征得勞動(dòng)模范的同意后可以試用。

2. 充分發(fā)揮黨政干部的示范作用

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在提高自身的思想道德和科學(xué)文化方面有著明顯的示范帶頭作用，他們具有較高的精神覺悟，充分的學(xué)習(xí)能力，以及良好的實(shí)踐環(huán)境，因此更容易學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)勞模精神。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部作為連接政府和群眾的橋梁，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和作用，將勞模精神滲透到廣大人民群眾當(dāng)中去，促使勞模精神對(duì)于整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生更廣泛、更深入的正向影響。

（二）高校層面

1.弘揚(yáng)勞模精神的形式多樣化

目前我國高校針對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的勞模精神學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式較為單一，仍以專題講座為主，過程缺少互動(dòng)，形式枯燥乏味，學(xué)生對(duì)其興趣不大。學(xué)校方面可以嘗試創(chuàng)新勞模精神學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式，例如：主題演講比賽、學(xué)生科研、舞臺(tái)劇展示等，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中來，在準(zhǔn)備過程的中潛移默化地接受勞模精神正能量的熏陶。

2.搭建雙向交流，親身感受勞模精神

“勞動(dòng)模范進(jìn)校園”的活動(dòng)屢見不鮮，但高校學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到勞動(dòng)模范的工作環(huán)境，要想使勞模精神學(xué)習(xí)活動(dòng)充分發(fā)揮其作用，僅僅依靠勞動(dòng)模范單方面的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在條件允許的情況下，高校應(yīng)盡力與相關(guān)單位達(dá)成合作，共同搭建起發(fā)揚(yáng)勞模精神的平臺(tái)，讓學(xué)生深入勞動(dòng)模范的工作環(huán)境，了解勞動(dòng)模范的工作內(nèi)容，感受勞動(dòng)模范的工作狀態(tài)，學(xué)生將會(huì)對(duì)勞模精神有更深層次的體會(huì)。

（三）個(gè)人層面

1.弘揚(yáng)正能量，做勞模精神的傳播者

作為新時(shí)代的接班人，大學(xué)生理應(yīng)關(guān)注國家大事，及時(shí)洞察新動(dòng)向。近年來，習(xí)總書記在大大小小的會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)“勞模精神”的重要性，這就是一個(gè)鮮明的“信號(hào)”，大學(xué)生要保持對(duì)于所處時(shí)代及社會(huì)的敏感度，充分發(fā)揮青年的激情與活力，積極學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)勞模精神，做勞模精神的繼承者和弘揚(yáng)者，肩負(fù)起祖國和時(shí)代的責(zé)任，將正能量傳播到神州大地的每一個(gè)角落。

2.深入思考，做勞模精神的踐行者

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：97%大學(xué)生認(rèn)為勞模精神是對(duì)人生有意義的。勞模精神是處于理論層面的一種思想，學(xué)習(xí)勞模精神在一定程度上可以指導(dǎo)大學(xué)生在某些事情上的選擇和行為。大學(xué)生可以將勞模精神作為一種方法論，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用其思考和解決一些生活和成長(zhǎng)中的問題，通過對(duì)其進(jìn)行借鑒來指導(dǎo)自身的思想和行為，從而提高自己。

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