新課改下高中美術教學存在的問題及對策研究

徐慶城

摘 要：新課程改革步伐的加快，使得各個學校對于素質教育的重視度不斷提升，教學作為學生審美能力提升的重要課程，已經成為當前發展的重點。不過受到傳統應試教育的影響，高中階段的美術教學一直沒有受到很大的重視，尤其是在高考制度體系下，如何加強高中美術教學成為研究重點。基于此，針對新課程背景下的高中美術教學進行了相應的分析研究。

關鍵詞：美術教學；新課程改革；教學改革

一直以來，美術作為藝術性學科對培養學生的藝術審美觀發揮著重要的意義，同時由于應試教育制度的影響，也是被人們所遺忘的一門學科。隨著教育改革不斷深入，加強高中美術教學成為了必然，但是當前的高中美術教學依然存在著諸多的問題，因此必須要尋找合理的對策加以完善。

一、新課改背景下高中美術教學存在的不足

在當前教育制度下高中美術教學存在著一定的不足，具體來說主要表現在三個方面。第一，學生對于美術學科的學習熱情不高，由于美術并不是高考科目，因此很多學生不愿意將有限的時間放在美術上，自然也就不愿意去學習美術。即使是一些學習美術藝術的學生，往往也是由于文化課成績較差，從而將美術藝考作為自己的出路。第二，美術教學方法不足，從當前高中美術教學情況來看，填鴨式的教學方法依然廣泛使用，在美術課堂上大多數還是沿用老一套機械式的教學方案，學生的學習積極性很差。第三，教學評價手段少，由于目前針對學生的美術學習情況進行評價很少，教師往往不會對學生的美術課程進行具體而準確的評價，從而導致學生難以獲得成就感，進而影響到美術教學活動的開展。

二、新課改背景下高中美術教學完善對策

1.生活化激發學習興趣

興趣是最好的老師。只要學生能夠對一門學科產生興趣，那么就能夠從根本上達到良好的學習效果，因此對于所有的高中美術教師來說，激發學生學習美術的興趣是最關鍵的步驟，而實現教學生活化發展則是重要的措施。

例如，在開展高中美術教學活動的過程中，應當將生活中的一些事物融入教學過程中，從而讓學生感受到學習美術的樂趣。如在學習“現代設計藝術”這一部分內容的時候，可以合理地將學生比較感興趣的體育運動融入其中，讓學生聯想一下NBA和CBA，隨后再讓學生假想學校將舉行籃球比賽，將由其來設計自己所在班級的隊徽，這對于絕大多數男生顯然有著巨大的吸引力。同理也可以專門針對女生設計相應的情境，將生活實踐與美術教學聯系在一起，自然能夠達到良好的效果。

2.多媒體化改善教學方法

新課改要求教師必須要不斷根據時代要求，及時改善自己的教學方法，將學生的主體性充分發揮出來，這樣才能顯著提升課堂教學質量，同時靈活的教學方法也能夠讓枯燥的課堂變得更加生動，從而實現學生興趣的提升，具體來說，可以采用情境教學、合作教學等等，而在這一過程中實現多媒體化發展顯然是現代教學不可缺少的一部分。

例如，學生在學習“中國古代陵墓雕刻”這一部分內容的時候，如果僅僅通過課本中的內容來進行觀察，那么顯然學生能夠接收到的信息非常有限，這時如果充分利用多媒體技術，通過視頻以及圖片展示的方法，向學生展示更多中國古代墓穴的形狀，那么必然能夠達到更好的教學效果。在具體教學的過程中，可以通過網絡尋找一些關于中國古代墓穴的視頻資料，尤其是一些著名的陵墓，如“明孝陵”“岳飛墓”“中山陵”等等，通過視頻展示讓學生直觀感受到這些陵墓的特點。當然在條件允許的情況下，也可以讓學生通過實地觀察的方式，現場感受，這樣帶來的視覺沖擊顯然更加難以忘卻。

3.多元化豐富教學評價手段

在傳統高中美術教學過程中，對于學生的美術課程的評價方式比較單一，教師往往是通過主觀感受，同時根據學生的實際繪畫水平等等，從而進行評價，這樣單一化的評價方法無法滿足需求，因此必須在此基礎之上，根據學生的實際情況，實現多元化發展，不斷豐富教學評價手段，從而通過合理的評價來推動學生學習熱情的提升，進而使其更好地進行學習。

例如，在具體教學過程中，針對學生的美術學習情況，不能夠單方面地從其繪畫的水平來進行評價，而應當要從多個方面入手，從而合理評價其學習成果。如在學習“現代設計藝術”這一內容的時候，通過情景設置的方式，讓學生為自己所在班級籃球隊設計一個隊徽，而在對學生進行評價的過程中，除了對學生的繪畫結果進行評價之外，還可以從學生的設計理念、象征含義等多個方面來進行評價，從而從不同角度出發選出最佳作品，這樣顯然更能夠激發學生的學習興趣。

總而言之，新課改背景下的高中美術已經不僅僅是一門“副科”，而是一門極具價值的課程，其不僅能夠讓學生的生活變得更加多姿多彩，同時還能夠實現學生綜合素養的全面提升。當前的高中美術教學還存在一定的不足，這些問題的出現主要源自于傳統觀念的影響，同時也與教學方法及手段的落后有關。因此針對這些方面，必須要從理念、方法以及手段等多個方面入手，不斷加以完善，只有這樣才能真正達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]張淑娟.美術教學應立足于培養學生的創造性[J].美與時代（中），2011（1）.

[2]呂靜春.美術教學方法淺析[J].新課程（下），2011（1）.

編輯 高 瓊