職業技術學校廣告設計專業職業技能核心能力培養心得淺談

摘 要：任何行業工作都要求員工具備執業核心能力，這關系到人才在工作中是否可以持續發展。職業技術學校學生的職業核心能力是其在社會中立足的根本，也是職業技術學校人才培養的重要目標。縱觀現階段職業技術學校廣告設計專業發展現狀，必須加強對職業核心能力的培養，從多角度下大力氣，為社會培養出一批又一批高素質人才。

關鍵詞：廣告設計專業；職業技能；核心能力

一、 引言

隨著近年來社會經濟的快速發展，市場經濟機制愈發完善，這種大背景下廣告成為各行業競爭的有力武器，各種廣告需求激增，廣告業更是成為一個熱門行業。該行業繁榮的同時也存在著很多問題，如很多廣告設計類專業畢業生找不到對口工作、很多廣告公司找不到適合的人才等等，之所以出現這種問題，主要原因在于廣告設計專業教育上存在問題，學生的職業技能核心能力普遍不高，因此當下需要下大力氣培養廣告設計專業職業技能核心能力。

二、 定位、明確人才培養目標

職業技術學校廣告設計專業不僅與市場需求存在密切關系，同時其行業發展變化快，實踐性也非常強，學生要想順利就業，就必須充分發揮出自己的專業特長。現階段廣告行業面對人才需求的新變化，設計全新的培養目標，不僅關注職業道德、創新能力、溝通能力及進取精神，同時還要求學生具備廣告創意與策劃、文案書寫及廣告管理等多方面知識，要求學生具有較強的崗位應變能力，充分勝任工作崗位需求。因此，廣告設計專業教育需要以客觀實際情況為出發點，加大社會實踐力度，始終堅持以職業能力培養為中心的教育思想，職業技術學校人才的培養不是造就學術經營，而是旨在培養可以適應行業設計、服務及制作等需求的高素質、高技術水平的應用型人才。

三、 構建模塊式專業課程培養體系

廣告設計專業所培養的人才是否可以適應市場需求，其關鍵在于能力結構要合理，這從很大程度上來說，需要依賴專業課程體系的構建。按照以上培養目標，我們可以將廣告設計專業課程劃分成以下四個模塊：①思想政治理論。該模塊的重點在于培養學生愛崗敬業的職業道德素質以及誠實守信的精神品格，樹立起服務意識，同時增強社會責任感；②人文素質。該模塊主要包含哲學思想、演講與口才、西方傳統文化及大學英語等內容，目的在于培養學生的藝術審美素養、應用英語的能力及人文科學素養等；③專業基礎。該模塊包括設計造型基礎、設計原理及設計色彩等課程，同時還有與專業課程關系緊密的其他學科課程，例如消費心理學、傳播學及網絡學等；④專業核心技能。該模塊是指那些與職業技能培養存在緊密關系的課程，例如CI策劃、版式設計、廣告策劃等，這些課程設置的目的是培養崗位操作技能，合理運用新材料和新技術的能力等。

四、 完善“工作室制”教學模式

“工作室制”是職業技術學校廣告設計教學中比較理想的一種教學模式，它適應廣告設計專業特點，與傳統教學模式相比“工作室制”存在明顯優勢，它主要通過對工作場景的模擬、項目驅動及分工合作等形式，加大培養學生的專業技能與職業核心能力，同時在專業內打造“雙師”教師團隊，注重發展學生的創新能力與動手實踐能力，充分實現學校與企業對接的問題，更好地提升學生的崗位適應能力。在“工作室制”教學過程中，要想將這種教學模式的優勢充分發揮出來，就必須加強校企合作，以確保工作室正常運轉，同時將崗位能力構成需求作為切入點，對從策略到創意、設計、執行的課程體系進行重構，并有效運行新的課程體系與教學方式。合理選擇典型設計項目，通過職業體驗活動培養學生的職業核心能力，最終幫助學生形成職業核心能力。

五、 創新教學方法，提升教學效果

只有采用好的教學方法，才能獲得好的教學效果，因此在實際教學中應為學生提供充足的空間，與學生的認知規律相符合，有效激發出學生的學習動力，這樣不僅可以推動學生全面發展，同時還可以促進學生合作探究能力的提升。所以，必須在現有教學方法基礎上實現創新，為學生學習營造良好氛圍，最終從整體上提升教學效果。廣告設計專業教學應結合自身課程特點、學生實際情況對其教學方法進行改革與完善，大量實踐證實，選擇的教學方法必須切入學生心靈、激發學生靈感、是喚起學生探究欲的方法，如“示范演示法”“情景體驗法”“觀察分析法”等，這樣才能真正激發學生的探究與求職欲望，調動學生學習的熱情，最終取得事半功倍的效果，提升學生的職業核心能力。

六、 加強教學保障體系建設

教學實施為教學的順利開展提供了前提條件，如工藝制作室、電腦設計中心及實訓基地等。同時加強時間教學制度建設，對現有各項教學規章制度、細則、管理辦法進行完善，以便更好地規范實踐教學行為，確保各項工作都能有章可循，最終推動教學管理制度化、完善化，建立起崗位責任制，制定全面負責培養總目標及不同階段目標，安排好實踐性教學計劃，編寫好大綱及教材，建立起完整的監督機制，及時對執行信息進行反饋，將教學任務落實到位，并結合課程特點制定培養目標，給予學生科學、公平及公正的評價。

七、 結語

綜上，隨著社會經濟的快速發展，相信不久的將來廣告行業必將獲得繁榮發展，為職業技術學校廣告設計專業教育的發展帶來新的機遇。為此，我們必須清楚地認識到職業核心能力培養有多么大的意義，同時有效把握住行業發展趨勢，始終堅持以人為本的原則，執行人的全面發展教育理念，準確定位專業培養目標，構建起與市場需求相適應的課程體系，切實完善教學方法，不斷地為社會培養大量高素質、高水平的廣告設計專業人才。

參考文獻：

[1]李毅.基于職業能力培養的廣告設計與制作專業核心業務課程實訓體系的構建[N].北京宣武紅旗業余大學學報，2017（2）：25-28.

[2]李鴻明，何風梅，劉麗萍，黑靖國.高職廣告設計專業人才培養體系與業界需求的相適應研究[J].設計，2014（2）：179-180.

[3]曾健.以賽促學 以賽促教 以賽促改——上海思博學院廣告設計與制作專業人才培養模式改革實踐[J].中國教育信息化，2014（2）：23-25.

[4]葉衛霞.“二環相扣”中高職人才培養目標及課程體系銜接研究——以杭州科技職業技術學院廣告設計與制作專業為例[N].吉林工程技術師范學院學報，2018，34（2）：73-75.

作者簡介：

楊仲樺，廣東省廣州市，廣東省經濟貿易職業技術學校。