突出地方特色 落實課改精神

摘 要：傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的人，社會不需要。只有不斷深化教育改革創(chuàng)新，才能推動教育事業(yè)發(fā)展。課改，顯然已經(jīng)成為教育的趨勢和必然。運用《活動》課程的理念，結(jié)合地方文化特點，把《活動》課“活”起來，加大課程改革的步伐，既推進新課改，又實施素質(zhì)教育，讓綜合實踐活動課引領(lǐng)新課改。

關(guān)鍵詞：課改；活動；地方文化特點

按照國家基礎(chǔ)教育課程改革精神和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》的要求，在使用《活動》課本的過程中，教師可以根據(jù)自身的特點和本地、本校的具體情況，以及學(xué)生的實際，提倡教師充分利用本地的各種教學(xué)活動資源，充實活動的內(nèi)容，使之更適合當(dāng)?shù)貙嶋H。所以，近年來省內(nèi)已有許多縣市開展了具有地方特色的活動內(nèi)容，使綜合實踐活動課程豐富多彩。例如肥城市教委以科技活動為突破口，使本市中小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了較大提高；平度市大澤山鎮(zhèn)開展禮儀旅游教育活動為主，突出了活動課程的地方性特點；青島市大棗園小學(xué)以師生共建生物園為特色，豐富了教學(xué)內(nèi)容，收到了良好的效果。那么，在我們這座古老而秀美的臨清，如何把實踐活動這門課程開展得更加有意義，有特色呢？就此筆者談幾點膚淺的認識。

（一） 設(shè)置具有地方特色的活動內(nèi)容，在選擇內(nèi)容時，應(yīng)選擇一些貼近學(xué)生生活實際比較現(xiàn)實的內(nèi)容，同時又必須從兒童的興趣愛好出發(fā)，選擇有足夠吸引力的內(nèi)容進行活動

1. 選擇名勝古跡為活動內(nèi)容。臨清，我們可愛的家鄉(xiāng)是一座歷史悠久的文化名城，清朝時期，臨清就有“小天津”之稱，明清兩代是臨清歷史上的輝煌時期，鰲頭磯、古鈔關(guān)等這些雄偉秀麗的名勝古跡，足以證明了當(dāng)時的臨清是沿運河九大商埠之一。所以縱觀中國南北的大運河，為臨清的發(fā)展繁榮帶來生勃勃生機，特別是矗立在運河岸邊的舍利塔，風(fēng)格獨特，氣勢雄偉代表著中國古代的高層建筑，是中華文明的象征之一，如今又是家鄉(xiāng)的一道亮麗的風(fēng)景線。為充分發(fā)揮這一得天獨厚的優(yōu)勢，先讓學(xué)生搜集這方面的知識，然后再組織學(xué)生到這些地方去游覽，每到一處就讓學(xué)生相互交流相互學(xué)習(xí)，根據(jù)現(xiàn)實情況，教師可做補充總結(jié)，游玩歸來，老師不失時機地組織學(xué)生開展了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)等各項活動，這樣既豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，又激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2. 選擇地方小吃作為活動內(nèi)容，臨清的傳統(tǒng)小吃豐富多彩、風(fēng)味獨特。歷史悠久的燒麥?zhǔn)墙橛诎雍惋溩觾烧咧g，經(jīng)特殊方法蒸制而成的包餡面食，臨清燒麥，以王家燒麥為最佳，已有100多年的歷史，其制作方法是，燙面軋荷葉面皮，然后包、蒸而成。燒麥如石榴，皮薄柔軟，隔皮見餡，餡香鮮嫩，不腥、不膻、不膩。除此之外還有洪家水餃、趙家燉雞、劉垓子白仁、八大碗、老字號濟美醬園的產(chǎn)品，歷經(jīng)滄桑不衰，遠銷全國各地。為了讓學(xué)生便于搜集資料，我先讓學(xué)生帶著幾個問題去查找：（1）我們臨清還有哪些小吃呢？（2）家鄉(xiāng)的小吃有什么風(fēng)味特點？（3）小吃是怎樣做的？這時學(xué)生肯定會從不同的渠道、不同的方式去查找，去品嘗，甚至親自去嘗試著做這些小吃。通過學(xué)生匯報、交流學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生們編制一本《家鄉(xiāng)小吃大全》，使學(xué)生通過考察、實踐、嘗試等一系列具體的探索活動，體驗生活，感受生活，獲得知識，這就充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的追求實驗性這一特點。

3. 選擇文化曲藝等作為活動內(nèi)容。臨清是山東快書的發(fā)源地，在祖國的文化長廊中，我們家鄉(xiāng)的山東快書歷史悠久，流傳很廣，極大地豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，臨清還是京劇之鄉(xiāng)，武術(shù)之鄉(xiāng)等，這些都可以作為活動的內(nèi)容。

4. 還可以設(shè)置一系列趣味較濃的活動內(nèi)容。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。活動課程內(nèi)容豐富，形式多樣，組織方式靈活，使很多好動、好玩、又好奇的學(xué)生，產(chǎn)生濃厚的興趣，從而開辟一條獲取知識、增長才能的途徑，這就要求我們在活動課教學(xué)中始終抓住趣味性這一特點，并采取多種措施，開展多種活動。如：我在設(shè)置《串鈴和沙錘的制作》一課中先讓學(xué)生欣賞教師，邊唱邊用串鈴和沙錘為《小紅帽》這首歌伴奏，使學(xué)生對兩種樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，再讓學(xué)生自己動手制作，這個環(huán)節(jié)就充分地體現(xiàn)了新教材中提出的開放性和實踐性的特點，所以制作時不需要告訴學(xué)生怎樣去制作，而是讓學(xué)生大膽地自由放開去進行實踐活動，制作完成后，就進入了演奏這一環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)最使學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，充滿自豪。又如我設(shè)置了《做廣告》這一課，學(xué)生欣賞廣告，了解廣告，模仿廣告，創(chuàng)新廣告，這幾個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一特點。

（二） 設(shè)置形式多樣的活動形式。

1. 組織形式要多樣。（1）集體性活動。參加這種活動的人數(shù)較多，要根據(jù)活動的目的內(nèi)容而決定。這種形式的活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義之思想。（2）小組活動，這是活動課的主要組織形式之一，活動小組必須定出計劃，開展較有競爭意識方面的活動，這激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)生的活動欲望。（3）個別活動，這種形式的活動能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，有時學(xué)生必須親自種植和觀察植物的生長，才能在實踐中獲取知識，提高能力。

2. 活動形式要多樣。（1）社會調(diào)查在《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》一課中，先讓學(xué)生明確調(diào)查范圍，調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方式，然后分小組實施的調(diào)查，取得相關(guān)材料，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的一些相關(guān)知識，而且還培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（2）走訪專家。（3）現(xiàn)場觀察。（4）查閱資料。（5）網(wǎng)上查找等。

（三） 課程的設(shè)置要把握“非學(xué)科”性，突出新課標(biāo)的教學(xué)目的，這里的“非學(xué)科”性是強調(diào)不應(yīng)將活動課與其相應(yīng)的學(xué)科相混淆，活動課程在內(nèi)容上包羅萬象，既有社會教育、科學(xué)技術(shù)，也有文學(xué)藝術(shù)、體育衛(wèi)生等，因此在設(shè)計活動課教學(xué)方案時，切忌將其轉(zhuǎn)化為類似于某一學(xué)科的課程教學(xué)，如《串鈴和沙錘的制作》上成音樂課，把《有趣的植物》上成生物課，把《我愛家鄉(xiāng)的古詩文》上成語文課，這就失去了《活動》課的意義。

（四） 打破《活動》課程時間上的限制，促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展，學(xué)生在室內(nèi)進行較長的時間，緊張的腦力勞動會使學(xué)生憂慮煩惱，注意力不集中，而活動課使學(xué)生投入到各式各樣的活動中去，在活動時間上不限制35分鐘，給他們提供更充分更自由的空間，這樣對于消除疲勞效果更好，因此活動課促進了學(xué)生的身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。

總之我們應(yīng)該在新課程理念指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容，活動形式和方法，突出、體現(xiàn)地方性、實踐性、開放性、探究性、綜合性特點，為新課程建設(shè)提供鮮活的實踐素材和依據(jù)。

作者簡介：

裴紅偉，山東省臨清市，山東省臨清市逸夫?qū)嶒炐W(xué)。