不忘初心，方得始終
——記天津市武清區楊村第十中學教師李娜

■本刊記者 左毓紅

“不忘初心，方得始終。”記得初發的心意，才可以善始善終。

李娜，天津市武清區楊村第十中學教師，現任八年級年級組組長、教務副主任、區初中數學兼職教研員。2015年區級新長征突擊手、2016年區級十佳班主任、2017年區級師德先進個人、2015—2016年度“一師一優課，一課一名師”國家級優課、2016年“雙優課”區級一等獎、2016年“學國學、誦經典”市級優秀輔導員、2017年天津市文藝展演市級指導教師……

李娜說：“我熱愛教育，熱愛學生，我的一切努力就是為了讓學生離夢想更近。我愿意永遠擁抱教育理想，行走在教育大道上！”

誓言無聲，赤心從教

成為一名光榮的人民教師，是李娜兒時的夢想。李娜小時候經常玩的游戲就是當“小老師”。游戲中，她作為“小老師”，一板一眼地給小伙伴們“講課”。為了能把“課”講得精彩，她在學校里學習非常努力，也常追著爸爸媽媽問東問西，是個深受小伙伴們喜歡的“小老師”。后來，李娜如愿成為一名教師后，經常有長輩、熟識的人打趣地說：這孩子從小就愛當老師，現在還能想起當年游戲中那認真的模樣。

李娜2000年參加工作，2013年以前一直工作在鄉鎮的一所初中校，被大家稱為“拼命三郎”——工作中廢寢忘食，是一個有沖勁、有擔當、愿付出的人。2006年，天津市進行第一輪課程改革，資歷尚淺的李娜憑借扎實的基本功、出色的研究能力代表武清區參加新課改骨干教師培訓活動，同年做區級展示課。在鄉鎮初中任教期間，李娜每天清晨5點多起床，擠出半個小時做中考練習題，堅持了13年之久。2013年，李娜參加武清區教師進城考試，備考期間，她給自己制訂了為期兩周的復習計劃，早晨4點半起床，晚上11點入睡，全天時間無縫對接，如，幾點到幾點起床，幾點到幾點吃飯，幾點到幾點做哪道題，幾點到幾點休息幾分鐘，幾點到幾點接孩子放學，幾點到幾點做晚飯等。那段時間，李娜做了將近100道大題，基本都是中考最后一道題的難度。功夫不負有心人。最終，李娜以筆試第一名的成績考入楊村第十中學。后來，李娜參加高級職稱考試，她依舊給自己制訂了每天的復習計劃，工作日、休息日兩份計劃，嚴格執行，不打折扣，同樣是成功取得高級職稱。在教學中，李娜常以自己的事例激勵學生，“只要你的計劃制訂了，你的自信就有了，因為時間都是一樣的，你若按計劃去做，只有兩種情況，成績或維持常態，或走到前列。”

現如今，李娜除了教育教學工作外，還負責學校中考招生工作。李娜制定各類責任書，以此督促班主任、教師們，讓他們在思想上高度重視，同時，李娜反復核查所有數據，以確保零失誤。雖然工作頭緒多、強度高、責任大，但李娜樂在其中。她說：“學校精神就是和諧、合作、正氣、大度，雖然工作會占用很多個人時間，但我不覺得累，很慶幸自己得到了更多的鍛煉機會，學到了很多知識，我會盡可能地提高工作效率，忙碌著，快樂著。”

天道酬勤，匠心育人

李娜說：“每一個學生都有令我心動的瞬間，我希望每一個學生都出色。”她像家人、親人一樣對待班上的每一個學生，不論遇到學習成績多么差的學生，她都想盡辦法，激發其求知欲，肯定他們的點滴進步，讓他們充滿自信。

從距中考百日倒計時開始，李娜會在微信群里叫早，與學生們并肩作戰，讓他們不感到孤單。電話里、微信中，李娜為家長們支招解惑——“李老師，我家孩子又不理我了，我該怎么辦？”“李老師，孩子想周末報個武術班，會不會影響學習呀？”“李老師，兒子威脅我說跳樓，我按您說的辦法把他降服了。”……李娜是家長們的主心骨。

自參加工作以來，李娜大部分時間都是教九年級。有一年，生源質量很不理想，20多人參加入班測試，僅3人及格。第一節數學課，李娜提問：“小光，四八多少？”“三十六。”再提問：“小強，美發店燙發收費128元，打八折是多少錢？”“老師，打折是什么意思？”望著這些學生，李娜陷入了沉思：這一年我要教會他們什么？她覺得應該面對現實，讓這些學生在這一年學到有用的知識。那就從乘法口訣和計算開始吧！于是，李娜備課、上課都有意識地進行分層教學。課下，李娜幫基礎差的學生重溫乘法口訣；課上，刻意安排他們回答一些簡單的計算，重拾信心。新教育理念中的“人人獲得不同程度的發展”在這屆學生身上體現得淋漓盡致。中考結束后，學生們離校了，李娜也驅車駛出校園。在距離學校不遠的十字路口，李娜看到那幾個入校時很頑皮、乘法口訣都背不下來的學生，整齊地排成一排，等候在馬路邊。看到李娜的車駛過來，學生們深深地鞠了躬，向老師致謝。再憶起當年的這一幕，李娜依然很激動，那一刻，她感受到為人師表的無上榮光。

還有一年她帶八年級的一個班，中途轉入一個叫小寧（化名）的插班生。毫不夸張地說，這是一個不會笑的男生。他面部表情僵硬，從不與人交流，總是一個人在座位上不停地寫啊、算啊。到底是什么原因使小寧拒絕青春的激情呢？經過細致觀察，李娜留意到，小寧每一次開口都會刻意放慢速度，有時還要加上較為夸張的眼部動作。李娜明白了，原來小寧是口吃患者。于是，她開始“對癥下藥”——課上在小寧回答問題的時候刻意放慢速度聽，在他嘴唇剛剛加快頻率抖動的瞬間，李娜會像插播廣告一樣，轉移目標，提問其他學生幾個跟此題有關的小問題，分散小寧的注意力。這樣，就給了小寧緩沖時間，等他理清思路后就可以清晰流暢地繼續回答問題了。私下里，李娜特意將班中的男“外交官”安排與小寧同桌，又安排班中的女“熱心腸”多跟小寧交流。慢慢地，小寧臉部肌肉放松了，講題能夠一氣呵成了，他也會笑了。家長會上，小寧的媽媽激動地說：“李老師，小寧上六年級時口吃曾嚴重到不能說話，他能有今天的進步，真是太感謝您了。小寧不善言辭，卻很認真地對我說過，李老師是他的貴人。”

歲月靜好，初心追夢

只有奮斗出來的成功，沒有等出來的輝煌。這是李娜的座右銘。

李娜的教育夢很清晰：不做學生們成長路上的匆匆過客，要讓學生們：走近時，充滿歡樂；離開時，自信滿滿。她將班級文化取名為“星空文化”，寓意為：只有一顆星星發光的夜空死水一潭，群星閃耀的夜空才能構筑成璀璨星空，要讓每一個學生都綻放笑容。追夢路上，李娜一直在努力奔跑，“我越來越覺得人永遠不要停下學習的腳步，充實自己才是享受生活。”

工作中收獲了學生的愛戴、家長的感激，生活中的李娜依然是幸福的、快樂的。

李娜是教子有方的快樂媽媽，是富有感召力的旅游達人……學習游泳，研究美食，醞釀考研，李娜的學習計劃不斷增加新的內容。她的人生理念是：平時努力工作，假期豐富多彩。生活、工作可以兼顧，只要肯付出，一定會收獲滿滿。

赤心從教，匠心育人，初心追夢；用良心教書，用道德化人，用愛心生活。

李娜心系國家和未來，求真向善，孜孜不倦，不忘教育初心，方得育人始終。