護理類職業院校服務區域產業發展研究
——貴州省人民醫院護士學校服務大健康產業發展的探索與實踐

李業明，李俊華，李 蓉

（貴州護理職業技術學院，貴州 貴陽 550001）

《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》強調，職業院校要結合自身優勢，科學準確定位，重點設置區域經濟社會發展急需的鼓勵類產業相關專業?！笆濉睍r期，貴州省加快發展大健康醫藥產業，全力構建涵蓋“醫、養、健、管、游、食”的大健康全產業鏈。面對大健康產業的快速發展，貴州省人民醫院護士學校積極探索契合學校實際的模式，服務大健康產業發展。

1 貴州省大健康產業發展現狀

近年來，貴州省委、省政府把大健康產業作為戰略性新興產業來抓，多措并舉打造“醫、養、健、管、游、食”大健康全產業鏈，大健康產業發展規模不斷擴大。2017年，貴州大健康產業增加值為1 143.21億元，分別較2015年、2016年增加了383.21億元、201.09億元，2015—2017年年均增速達22.7%，大健康產業增加值在全省地區生產總值中的占比由2015年的7.2%、2016年的8.0%提升至8.4%?！笆濉睍r期，貴州省將繼續加快發展大健康產業，到2020年，基本形成覆蓋全生命周期、內涵豐富、特色鮮明、布局合理、可推廣示范的涵蓋“醫、養、健、管、游、食”的大健康全產業鏈，全面建成“一核一帶四區多點”的大健康產業發展格局。大健康產業發展的集聚效應和示范效應日益顯現，產業發展能力、創新能力、融合能力、脫貧帶動力、綜合實力顯著提高，發展水平居全國前列。

2 貴州省人民醫院護士學校與大健康產業發展的適應性

2.1 貴州省人民醫院護士學校人才培養情況（見表1）

表1 2015—2017年貴州省人民醫院護士學校人才培養情況統計

從近3年的專業布局、畢業人數及就業情況可以看出，貴州省人民醫院護士學校專業設置與貴州大健康相關產業聯系比較緊密，各專業招生人數比較穩定，特別是護理專業當前發展態勢良好，人才培養數量和質量都呈上升趨勢，就業率高。但學校專業種類較少，集中在護理、助產、康復等有限的專業，與省內其他醫學類職業院校相比，專業設置特色不明顯，人才培養差異化體現不充分。

2.2 貴州省人民醫院護士學校社會服務情況

2017年，貴州省人民醫院護士學校共對1 512人進行了職業技能鑒定培訓，對合作醫院護理人員進行了培訓，共計1 850人次。2015—2017年，學校學術論文發表和市廳級科研課題立項情況見表2。

表2 2015—2017年學校學術論文發表和市廳級科研課題立項統計

與貴州省產業升級所帶來的企業對外部服務旺盛的需求相比，貴州省人民醫院護士學校社會服務范圍還比較狹窄，服務形式比較單一，以各種培訓為主，科學研究少，多停留在撰寫教學論文、編寫教材或教輔資料方面，發表的專業學術論文較少。近年來，雖然學校在科研方面取得了較大進步，每年市廳級科研課題立項均達到3項，但學?？蒲心芰φw薄弱現狀并沒有從根本上得到改變，省部級以上課題立項還沒有實現零的突破。制約學校發展的因素不少，要更好地服務大健康產業發展，就要在社會服務和科學研究方面下功夫，而其中起決定性作用的就是人才隊伍建設。

3 貴州省人民醫院護士學校服務大健康產業發展的實踐

面對貴州省大健康產業的快速發展，貴州省人民醫院護士學校充分發揮專業優勢，對接大健康產業發展需求，優化專業結構，加強實訓基地和師資隊伍建設，拓寬校企合作渠道，積極探索契合學校實際的服務大健康產業發展模式，提升服務能力。

3.1 對接大健康產業人才需求，提升服務產業發展適應力

3.1.1 對接大健康產業設置專業，提高人才培養適應性 學校突出醫療衛生特色，以服務大健康產業為目標，重點建設當前貴州大健康產業發展需要的護理、助產、康復技術等專業。2014年7—12月，學校組織力量對眼視光與配鏡、中醫護理、中醫康復保健、農村醫學等專業設置進行論證。經過優化調整，至2018年，學校開設護理、助產、康復技術、眼視光與配鏡、中醫護理、中醫康復保健和農村醫學7個專業，其中護理專業、助產專業、康復技術專業為省級重點專業。調整后，學校專業設置更均衡，資源分配更合理，調整機制更靈活，服務大健康產業發展的能力更強，提高了人才培養的針對性和產業發展的適應性，為貴州大健康產業發展培養了更多專門人才。

3.1.2 實行工學結合培養模式，實現課崗無縫對接 學校以校院合作為平臺，成立專業建設指導委員會，在深入調研的基礎上，形成了“校院共育，分段培養”人才培養模式，優化了以工作過程為導向的課程體系，構建了“課堂—實訓—臨床—網絡”四位一體教學模式；實行“兩多元，一關注”評價機制，確保人才培養符合教育教學規律，符合大健康產業發展要求。

3.2 立足大健康產業服務需求，探索服務產業發展新途徑

學校緊緊圍繞貴州大健康產業發展需求，不斷加強內涵建設，提升社會服務能力，努力為大健康產業發展提供支撐。

3.2.1 深化對口幫扶，將人才培養經驗推廣到基層 貴州省人民醫院護士學校發揮國家改革發展示范學校的帶動作用，與省內9所中等職業學校建立點對點幫扶關系，指導人才培養模式改革和課程體系建設，幫助建設實訓基地，培訓師資，改善教學管理，提高護理等大健康類專業建設水平，提升人才培養質量，為大健康產業發展培養本土化人才。

3.2.2 開展社會服務，為基層群眾提供實用新技術 學校發揮專業優勢，組織送技下鄉、送醫下鄉、送藥下鄉、敬老院愛心服務等活動，在活動中宣傳中醫藥養生保健知識，推廣中醫藥養生保健服務，開展第三方醫療服務評價、健康管理服務評價及健康市場調查和咨詢服務，鼓勵本校有資質的中醫師在養生保健機構提供保健咨詢、調理等服務。2016年以來，學校職業技能鑒定所每年完成職業鑒定培訓兩千余人次，每次有一千五百余人取得相應職業技能證書，鑒定工種包括護理員、育嬰師、健康管理師，都是大健康產業發展急需的工種。

3.2.3 提升創新能力，為產業發展提供科研支撐 學校積極推動科研創新，科研項目向大健康產業傾斜，在教育教學和臨床領域相繼取得一批科研成果，有力地支持了大健康產業的發展。2017年，學校成功申報省教育廳職業教育重點課題“職業教育服務貴州大健康產業發展研究”，積極開展大健康產業人才需求調研和大健康企業服務需求調研，探討職業教育服務大健康產業發展的策略和途徑，為大健康產業發展服務，目前該項目已順利結題。

3.3 加強實訓基地和師資隊伍建設，提升服務產業發展硬實力

3.3.1 引企入校，共建實訓基地 為更好地服務大健康產業發展，學校依托大健康類企業建設開放實訓基地，包括人體生命科學館、護理實訓中心、康復實訓中心、婦兒實訓中心、外科急救實訓中心、學生素質訓練館等多個集教學、培訓、職業技能鑒定、技能競賽于一體的校內實訓中心，擁有各類實驗實訓室67間，實訓工位數1 700個，實訓設備總值達1 763萬元，實訓項目完成率達100%。校企共建的實訓基地不僅為學校培養人才服務，也為大健康類企業培訓員工服務。

3.3.2 引進與培養相結合，打造“雙師型”教學團隊 學校堅持“分類系統培養，分階整體成長”的師資隊伍建設思路，選擇“雙證雙能雙通道，雙崗雙職雙平臺”的師資培養路徑，通過完善師資培養制度，創新臨床實踐方式，使學校教師的專業知識更前沿、專業操作更熟練，年輕教師的成長之路更通暢，實現“學校醫院互通，教學臨床雙棲”的目標?！半p師型”教學團隊的建設，為更好地培養工學結合的大健康相關專業人才奠定了良好基礎。

3.4 拓寬校企合作思路，推進與大健康企業的融合

3.4.1 搭建合作平臺，促進行業、學校、醫院協同發展 學校牽頭成立貴州省護理職業教育集團，承擔集團日常管理工作，定期召開各種交流和實體活動，搭建行業、學校、醫院交流互動的平臺，在專業建設、聯合招生、學生就業等領域開展合作，促進行業、學校、醫院協同發展。

3.4.2 建立靈活的校院合作模式，推進學校與醫院深度合作 學校以構建高效的校院合作機制、構筑體系化校院合作制度為切入點，形成了涵蓋“四項機制、四種模式、八大領域”的“四四八”校院合作格局?！八捻棛C制”即常態管理機制、資源共享機制、利益保障機制、溝通協調機制，“四種模式”即校院一體依托模式、深度融合共建模式、多邊互動引領模式、合作項目推進模式，“八大領域”即專業建設、課程建設、師資建設、實習實訓、教學評價、研究開發、招生就業、社會服務領域。至2017年，學校與37家醫院簽訂合作協議，實現與大健康類企業的共生共贏。