新媒體在高中語文教學中的應用

新媒體運用到教學之中，打破了原有的板書教育、口頭教育的傳統教學模式，結束了原來枯燥的、緊張的課堂氛圍，為學生營造了一個更加有趣的、輕松的、充滿活力的學習氛圍，從而激發了學生的學習興趣，繼而也實現了教學目標。

在高中語文教學中主要用到的新媒體就是多媒體技術。教師利用多媒體中的圖片、聲音來突出重點部分，從而引起學生的注意，提高學生的學習效率。

一、激發學生學習興趣

提起語文，很多人首先想起的就是文字，而很多人在面對密密麻麻的文字時都會變得很煩躁，失去繼續閱讀的興趣。尤其是對高中生而言，他們正處于即將進入大學的關鍵階段。針對這種情況，教師可以在教學中運用新媒體，運用動畫、視頻、圖片等來吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，讓他們能夠快樂學習，從而達到事半功倍的教學效果。

如《竇娥冤》這篇文章的教學，由于篇幅較長，教師可以將《竇娥冤》分成幾個部分，根據不同部分的內容制作不同的小視頻，在小視頻中融入本文中描寫人物心理特征的語句，并在制作視頻的過程中加入相應的背景音樂，讓學生在觀看視頻時了解《竇娥冤》的來龍去脈，從背景音樂中感受《竇娥冤》整篇課文的基調，在此基礎之上引導學生探索《竇娥冤》的主旨。

在學生了解了整篇課文之后，教師引導學生說出自己的見解。部分學生從中感受到了元代社會的黑暗；還有部分學生從《竇娥冤》中看出了封建社會中的百姓有口難言，文章表達了對整個封建制度的控訴。然后教師進行知識補充，并給予學生鼓勵、支持，讓學生保持良好的學習狀態，更上一層樓。通過這樣的方式，調動了學生的主觀能動性，讓學生在觀看視頻的過程中深入了解文章的內涵，從而逐步提高學生的學習效率和質量。

二、營造良好的課堂氛圍

不同的音樂會給人不同的感受，輕松的音樂能夠緩解人們的壓力，并且能夠讓課堂氛圍更加輕松、愉悅。高中生正處于人生的關鍵階段，面臨著高考，學習任務重、壓力大，教師就可以根據實際情況充分利用身邊的資源來緩解學生的壓力。我們知道現在有很多詩詞歌賦都被譜成了歌曲。所以，在高中語文教學中，對于一些詩詞歌賦的教學，如果有相關的歌曲作為背景音樂，教師就可以營造出一個輕松愉快的課堂，對提高學生的學習效率有很大的裨益。除此之外，教師還可以讓學生對詩詞歌賦進行編曲，有的學生背誦詩文比較慢，但是喜歡唱歌，所以通過記憶歌詞、編唱歌曲的形式能夠更快地實現教學目標，而且也能夠讓學生快樂地完成這一過程。

戴望舒的《雨巷》在《經典詠流傳》這一節目中被唱了出來。教師在對戴望舒的《雨巷》進行教學時就可以利用多媒體播放《雨巷》這首歌曲，不僅可以幫助學生更好地體會其中的意境，還可以激發學生的求知欲，為課堂營造一種活躍的氛圍。

為了讓學生能夠真正掌握知識，也為了避免學生在學習上出現懈怠的情況，教師要不定期地對學生的學習情況進行檢測。而為了公平和有效，教師可以利用新媒體技術中的隨機點名軟件來抽查一部分學生。這樣不僅保證了每一位學生被抽查的機率相等，而且在一定程度上也可以提高學生對知識的鞏固意識。同時，因為這種點名是隨機的，可以讓每一個學生都保持一種危機感，使學生的聽課效率更高。

三、開闊學生的視野

在語文教學中，如果教師只是按照大綱要求進行教學，培養出來的學生的目光就會比較狹隘，所以，教師要開闊學生的視野，這時，新媒體就有了巨大的優勢。一方面是在制作教學課件時利用超鏈接，并在課堂上通過多媒體把和所學內容相關的課外知識展示出來，從而開闊學生的眼界。另一方面是利用學生假期的時間來幫助學生開拓視野。教師可以利用新媒體建立一個微信群或者微博，然后把學習的課件、資料和一些關于如何高效學習語文的方法，以及一些教師認為比較重要的課外知識等都放在上面，讓學生在假期進行自主學習。如果學生遇到一些難以理解的問題，可以在群里面與教師和其他同學進行交流，這樣能夠更好地幫助學生開闊視野，學習到更多的知識，同時也對提高學生的語文素養具有一定的作用。在新媒體的有效利用下，學生的視野得到了開闊，從而讓思維得到發散，繼而能夠更加快速地接受新知識。

新媒體作為教學的輔助工具，它在為教學提供便利的同時也能有效激發學生的學習熱情，從而提高學生的學習效率，達到教學目標。所以，新媒體是時代發展的趨勢，也是現代化教育發展的必然選擇。但是，教師在利用新媒體進行教學時也要注重方法，如果只是講一些簡單的課件，可能會帶來相反的效果，所以，教師把新媒體應用到教學中時要充分考慮學生的情況，以提高學生對學習的積極性為首要目標，從而發揮新媒體的最大價值。