立德樹人理念下高校思想政治工作研究

張 瑞

（長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。”他還強(qiáng)調(diào)“高校立身之本在于立德樹人”。從某種程度上講，立德樹人是對“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的一種回應(yīng)。可見，立德樹人理念下，高校思想政治工作擺在了非常重要的位置，如何真正實(shí)現(xiàn)立德樹人，研究如何有效發(fā)揮思想政治工作在高校中的育人、樹人作用，就顯得尤為重要。

一、“立德樹人”的內(nèi)涵

“立德樹人”即立德和樹人。立德即樹立德業(yè)，就是要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀；樹人即培養(yǎng)人才，就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。對于高校來說，“立德樹人”是高校的立身之本，高等教育就是要堅(jiān)持育人為本，德育為先，根據(jù)新形勢新特點(diǎn)，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)高尚道德情操、提高科學(xué)文化素質(zhì)、具有健康的身心等，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。“立德樹人”，先立德后樹人，立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的方向。

二、“立德樹人”理念下高校思想政治工作的現(xiàn)實(shí)困境

1、外部環(huán)境多元化的沖擊。改革開放40 年來，我國的經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，信息革命飛速前進(jìn)，意識形態(tài)交流碰撞，使得大學(xué)生的視野更加開闊，信息更加豐富，面對的外部環(huán)境也更加復(fù)雜。物質(zhì)利益的誘惑，競爭意識的增強(qiáng)，使得人們的價(jià)值觀念趨向功利化；互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，自媒體時(shí)代的到來，使得西方意識形態(tài)大肆滲透；虛擬空間的發(fā)展，日常生活方式的改變，使得馬克思主義意識形態(tài)遭受多方面的挑戰(zhàn)。高校的大學(xué)生都是剛剛步入成年，思想尚未成熟，甄別復(fù)雜環(huán)境的能力還不足，分析處理復(fù)雜問題的方法有待提高。這種外部環(huán)境的沖擊，對高校的“立德樹人”根本帶來極大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，同時(shí)，外部環(huán)境的多元化，也對高校對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。

2、教書與育人相互割裂。目前在高校教師中普遍認(rèn)為，思想政治教育工作是思想政治理論課教師的事，與專業(yè)課教師無關(guān)。思想政治課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的骨干力量，專業(yè)課教師主要負(fù)責(zé)傳授學(xué)生專業(yè)知識，不用負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中指出，高校的思想政治工作要貫穿教育教學(xué)全過程，高校教師的這種普遍認(rèn)知忽視了高校全員育人的功能，割裂了教師教書與育人的功能。在“立德樹人”的理念下，教師應(yīng)該通過自身的專業(yè)素養(yǎng)、道德情操、人生閱歷、人格魅力等，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和培養(yǎng)。在高校中，教師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長，學(xué)生也對教師最為敬服，教師對學(xué)生潛在培養(yǎng)、言傳身教，要比思想政治工作隊(duì)伍理論型的空洞說教更具有說服力。

3、思想政治工作方式方法不夠創(chuàng)新。目前高校對學(xué)生的思想政治教育，一是沒有打破傳統(tǒng)的教育方式，主要是通過思想政治理論課來實(shí)現(xiàn)，用書本上的理論知識進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)。創(chuàng)新性教學(xué)方法和教育模式?jīng)]有得到普遍應(yīng)用，學(xué)生的立德樹人教育效果沒有得到很好體現(xiàn)。二是日常性、實(shí)踐性的思想政治教育還很匱乏。在“立德樹人”理念下，高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要求他們多走出校園、步入社會、參與實(shí)踐，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性、時(shí)效性和主動性。就目前來看，高校提供給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的物質(zhì)條件、實(shí)際時(shí)間和環(huán)境氛圍還沒有形成一定規(guī)模，大部分只是流于形式，沒有達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

4、思想政治工作體制機(jī)制尚未健全。一是高校對思想政治工作尚未高度重視。學(xué)校黨委沒有統(tǒng)籌開展思想政治工作，思想政治課和哲學(xué)社會學(xué)課教師、黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員隊(duì)伍、心理咨詢教師等，分屬不同的部門，各自開展工作，工作合力難以形成。二是思想政治工作考核評價(jià)體系尚未形成。思想政治工作建設(shè)缺乏考核評價(jià)機(jī)制，考核工作缺乏規(guī)范性，尚未形成比較系統(tǒng)、具體、可量化的思想政治工作考核評價(jià)體系，考核結(jié)果沒有得到有效利用，考核“指揮棒”的作用沒有得到有效發(fā)揮，激勵(lì)機(jī)制和問責(zé)機(jī)制也沒有健全，這也是思想政治工作沒有得到高度重視和有效開展的主要原因。

三、高校思想政治工作提升路徑

1、牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀。面對紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境，高校在開展思想政治教育的時(shí)候，要堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀。要牢牢把握馬克主義意識形態(tài)在高校的話語主導(dǎo)權(quán)，讓馬克思主義理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使學(xué)生全面深刻地掌握馬克思主義原理，樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，并能夠用馬克思主義的根本方法指導(dǎo)實(shí)踐，能夠抵御西方意識形態(tài)的大肆滲透。同時(shí)，樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，還要加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融、相互滲透，蘊(yùn)涵著較深的價(jià)值體系，一所高校所形成的大學(xué)文化是通過長期的教學(xué)、科研與管理實(shí)踐形成的，能夠深刻的影響著學(xué)生的思想品德、行為方式和日常規(guī)范，具有潛移默化的作用。可以說，在高校，大學(xué)文化建設(shè)在一定程度上影響著社會主義核心價(jià)值觀的樹立。

2、發(fā)揮教師的思想政治教育作用。首先，教師要堅(jiān)定理想信念，深刻理解和領(lǐng)會馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，能夠科學(xué)、系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。其次，教師要重視自身在高校思想政治教育中的作用。教師是教育教學(xué)的主體，“立德樹人”，先立德后樹人，教師不僅要教書，更要育人，教師要充分重視思想政治教育在高校中的地位和作用，充分發(fā)揮育人、樹人的功能。再次，教師要具有高尚的道德情操。身高為師、德高為范，教師只有具備高尚的道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范，才能熏陶和引導(dǎo)學(xué)生，才能以自己崇高的道德行為感染學(xué)生。最后，教師要具備較高的專業(yè)素質(zhì)。教師只有自己具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和授課能力，才能有效地影響學(xué)生的行為,才能使學(xué)生的求知欲得到滿足,才能讓學(xué)生信服和認(rèn)可。教師對學(xué)生的思想政治教育程度，直接影響學(xué)生能否成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

3、創(chuàng)新思想政治工作載體方式。高校把立德樹人作為立身之本，在開展思想政治工作時(shí)，就要注重堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，既要重視思想政治理論課的主陣地作用，改革思想政治理論課教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，積極推進(jìn)思想政治選修課建設(shè)和課程思政教育教學(xué)改革。又要發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，強(qiáng)化全員全過程全方位育人理念，發(fā)揮青馬工程、“學(xué)習(xí)筑夢”等思想政治品牌的引領(lǐng)作用，拓寬教師思想政治工作渠道，創(chuàng)造學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉的條件，做到知行合一，隨著實(shí)踐的深入，就會不斷增強(qiáng)學(xué)生對德育知識的感受力、感悟力、分辨力，繼而增強(qiáng)對德育知識的認(rèn)同與內(nèi)化。思政理論與實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生真正理解、掌握、認(rèn)同思想政治課堂上老師所講授的理論知識，提高思想政治教育的針對性和實(shí)效性，使高校思想政治理論課真正實(shí)現(xiàn)立德樹人的目的。

4.促進(jìn)思想政治工作機(jī)制整合。中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中要求，“建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機(jī)制。”這就說明思想政治工作不是一個(gè)部門或者幾個(gè)部門的事，而是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校黨委切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、管理、服務(wù)等部門，發(fā)揮各自優(yōu)勢，互補(bǔ)不足，形成合力，系統(tǒng)化開展思想政治工作。同時(shí)，還要建立健全思想政治工作保障機(jī)制，建立完備的思想政治工作制度、科學(xué)合理的考核評價(jià)體系、完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制等，這樣才能促進(jìn)思想政治工作健康發(fā)展，提高思想政治工作的科學(xué)化規(guī)范化水平，促進(jìn)高校“立德樹人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。