草根網(wǎng)絡聚智慧 家校合作論輸贏

趙盛昆　尤海波

11月8日，《中國學校體育》雜志《草根爭鳴》總第127期話題研討《體育學習過程中的輸與贏》在遼寧省沈陽市沈河區(qū)尤海波體育名師工作室的主持下順利展開，來自全國14個省市的600余名專家學者、體育教研員、一線體育骨干教師及50余名家長代表參與了活動。

本期話題討論了體育課堂活動中最常見的“輸與贏”話題，詳細分析了輸與贏對孩子產(chǎn)生的心理影響，討論了如何把握教育契機及時有效地引導學生正確面對“輸與贏”，并根據(jù)一些實際案例總結了對應的方法措施，對廣大一線骨干教師和家長具有一定指導性。

本次論壇研討活動，得到了沈陽市教育研究院、沈河區(qū)教育局、沈河區(qū)教育研究中心領導的支持與配合，同時充分發(fā)揮《草根爭鳴》網(wǎng)絡教研平臺的影響力，集聚了全國各地體育同仁的智慧對研討話題進行了深入討論，帶動了家長參與體育教研的熱情，促進了廣大中小學體育教師體育教學研討能力的提升。

在活動籌備方面，團隊成員先后在沈河區(qū)教師進修學校、文化路小學進行了4次籌備及研討工作會議，并利用QQ群、微信群進行了網(wǎng)絡教研。主持人尤海波對具體工作做了精心規(guī)劃，帶領參會人員了解研討流程、對研討話題進行了深度討論，趙盛昆老師對團隊成員進行了具體分工。研討過程中，團隊成員針對研討提綱中的每個問題及對應案例進行了反復推敲和修改，設計出了具有典型性和代表性的教學案例。對研討活動可能會出現(xiàn)的問題進行了預設，進一步完善了活動預案。在論壇管理團隊的指導下，教師平臺注冊、密碼修改和對教師參與研討操作流程的指導等工作得以順利進行。細致入微的指導和幫助展現(xiàn)了團隊成員高度的責任感，主持人尤海波通過行政手段下發(fā)活動通知，對參加人員、研討時間、操作程序，注意事項等進行了重點提示。提出自主審核、匯總反饋的程序來提高參與率及研討質量。

為更好地幫助學生走出在輸與贏后產(chǎn)生的心理困境，研討團隊邀請了50多位家長代表一起參與活動，希望通過這樣的合作方式來拓寬家校合作的形式、形成教育合力，共同探討出有效的教育方法和措施，來幫助學生正確面對“輸與贏”。

研討當晚，主持團隊成員各司其職，分工合作。結合教師們討論問題適時做出小結，有序推進。在研討中，家長們提出了孩子在輸?shù)舯荣愐院髸憩F(xiàn)出的一些問題，例如有的學生回到家里會大鬧、哭喊，有的學生還需要家長買禮物來撫慰等一些教師看不到的情況。通過研討平臺與教師和家長進行了充分的交流，以案例的形式給予家長解決問題的一些辦法和建議。研討過程中，主持人時刻關注研討話題發(fā)展的方向，指導主持團隊對延伸出的一些新問題進行解答和指導。尤其是在觀點出現(xiàn)分岐時，利用事先總結的一些經(jīng)典教學案例來幫助大家逐步理清問題，加深對話題的理解與認識。在實際教學中如何正確引導學生，有些時候運用常規(guī)的方法、策略就可奏效，但并不適合所有的學生，所以還應根據(jù)不同學生的心理特點適時地調整教學策略。例如郭慶老師提到的案例是，班級里1名體育特長生在上體育課時總是漫不經(jīng)心，覺得老師教授的內容自己都會，在競賽時也沒有對手，所以總是應付教師的練習安排，消極對待比賽，在團隊比賽不僅不能帶領團隊取得勝利還經(jīng)常與隊友發(fā)生矛盾。針對這類學生出現(xiàn)的問題，主持團隊列舉了《天鵝、大蝦和梭魚》的寓言故事（彼此互不配合只能失敗，只有團結一致才能把事情做好），為教師提供了教育素材。面對有些年輕家長過度溺愛孩子，或是采取過于個性化的教育方式，有時會導致孩子產(chǎn)生不能受欺負、必須得冠軍的心理，主持團隊提到難處理的是家長對學生的暗示和教育，也為家長代表提出了警示和建議，所以無論我們是老師、還是家長，要盡可能的想辦法在教學中、在家庭中真正的通過有效的辦法，引導孩子們的面對輸贏時心理狀態(tài)。在各個話題主持人的引導下，大家討論積極、活動按照計劃進行、秩序良好。

通過本次研討，再一次提升了沈河區(qū)體育教研團隊的教研水平，帶動了廣大體育教師關注“輸與贏”對學生產(chǎn)生的心理影響，并正視積極有效引導學生走出心理困境的重要性。傳遞了在課堂上淡化輸贏的功利性，教會學生正確面對輸與贏，讓學生在輸與贏的過程中歷練、成長。

回顧本次話題研討，主持團隊表示，希望在今后的活動中，可根據(jù)研討話題酌情邀請家長或學生代表一同參與討論，從不同的角度共同探討在體育教學中出現(xiàn)的熱議話題，幫助體育教師不斷成長，讓學生成為最大的受益者。