大數據環境下網絡營銷人才培養模式探索

畢雪

摘 要： 隨著大數據時代的快速發展，傳統的網絡營銷人才培養模式已經出現了許多的不足之處，其培養的人才已經不能滿足企業的要求，使得企業用人崗位對人才的需要達不到滿足，給企業網絡營銷的發展帶來了阻礙。企業營銷人才需求量較高和目前許多高校對網絡營銷人才培養中存在的問題本文將會進行分析，并探索大數據時代給網絡營銷帶來的影響，從網絡營銷人才培養的目的、課程教授、培養過程著手，探究出一條新的道路以提高網絡營銷人才培養的質量。

關鍵詞： 大數據；網絡營銷；人才培養

在高校的教育當中，對人才培養極其重視，并且存在著許多的人才培養模式，許多人才培養的模式取得了很好的成果。但是，面對日新月異的網絡營銷，人才的培養是一件十分棘手的事情，許多高校人才培養模式不能很好的培訓出能夠適應當前網絡營銷的人才，遠遠不能滿足社會對網絡營銷人才的需求量。

一、網絡營銷人才需求和目前的人才培養狀況

互聯網的發展給企業的營銷模式帶來了很大的變化，由互聯網而發展的網絡營銷已經涉及到了各行各業，許多企業都在大力發展網絡營銷，從而提升自己在行業當中的競爭力，提高自己的銷量和利潤等。根據相關報告顯示，企業對人員培訓期望最大的就是網絡營銷。在企業進行人才招聘時，很難招聘到滿足企業要求的網絡營銷人才，所以盡管企業對網絡營銷人才的需求十分大，但是前來應聘滿足要求的人卻十分缺少，人才的缺失使得企業網絡營銷的發展受到了很大程度的束縛。當前畢業生存在的問題主要有以下幾點：專業基礎知識不夠扎實，知識面比較狹窄，知識點比較陳舊，實踐操作能力不夠強等。畢業生在畢業后缺乏真實工作實力，不能迅速融入到企業當中幫助企業開展營銷工作，有能力的人比較少。傳統的網絡營銷人才培養模式存在著一些不合理的地方，其中包括培養的課程設置不夠合理，教學知識點跟不上時代的更新，教學資源、教學設備不全面，還有就是沒有進行目標確立就直接進行沒有方向的人才培養，所以說培養出來的學生很難適應當前網絡營銷變化快速的社會，無法做好企業的網絡營銷，難以滿足企業招聘的要求。

二、大數據對網絡營銷人才培養的影響

由于大數據能夠讓教學流程變得更科學合理化、簡單化，給網絡營銷人才培養模式帶來了新的方向，使傳統的網絡營銷人才培養模式發生了很大的變化，以下是大數據給人才培養帶來的一些變化：

1.在大數據的環境下，學生學習可以不分場合不分時段的進行，將學生的學習從以前的被老師灌輸變為現在的自主學習，實現翻轉課堂教學，更好的進行網絡營銷人才培養。

2.在大數據的環境下，企業在進行網絡營銷的時候由于涉及到各種信息的交換，使得這個過程會產生很多的數據，所以企業對能夠處理歸納網絡營銷數據的人才需求十分大，這便成了一個新的人才培養方向。

3.大數據的時代使得互聯網上存在著許多的網絡營銷相關的教學資源。比如百度、知乎等都可以提供網絡營銷相關的教學資源。這些網站不僅可以提供文本資源，還可以提供相關的視頻資源，使得資料的呈現更形象化，還有一個優點就是在大數據的時代，互聯網上的各種資料的更新速度很快，各種最前沿的網絡營銷資料都會在上面找到，教師可以參照的知識也就更多，不會再局限于只利用傳統的普通教材進行網絡營銷知識講解，讓學生也可以自己在網絡上進行網絡營銷知識的學習。

三、大數據時代下網絡營銷人才的培養模式概況

1.將傳統的教學模式變為翻轉課堂教學模式

隨著大數據時代融入到人們的生活當中，人們可以從互聯網上獲得豐富的資料信息，網上網絡營銷相關的教學資源也非常的多，學生則可以自己在課堂下就對網絡營銷的相關知識進行了解，或者可以由老師對學生進行提前任務布置，讓學生在課前通過互聯網對網絡營銷的知識點進行了解，對相關的知識要點進行學習，提前對將要學的知識進行預習，然后在課堂的時候學生就可以進行集體討論交流，由老師進行答疑解惑，讓學生在學習的過程中做到主動學習，脫離了傳統的學生在課堂上被動接收老師知識點教授的教學方式。學生在互聯網上進行對網絡營銷知識的學習不僅提高了學生學習的效率，還促進了學生自主學習能力的發展，對學生探索能力的培養都有提高。

2.校方和企業共同合作培養網絡營銷人才

在大數據的時代下，企業在進行網絡營銷的過程中設計的信息十分的多，其中的信息種類繁雜、信息量極大等相關數據極多，企業就需要能夠對這些龐大的信息數據進行處理的人才。但是能滿足這些要求的人才并沒有多少，企業在網絡營銷的數據處理上出了問題，那么整個網絡營銷過程就會受到很大的影響，所以企業需要盡力招聘并且協助相關教育機構進行對此類人才的培養。企業可以和相關的院校進行合作培養所需要的網絡營銷人才，根據企業自身的用人要求，結合相關的專家教學經驗，進行對人才的培養。并且企業還可以將自己公司的實踐任務派發給學生，讓老師在課堂上進行指導，在課后進行實踐任務，不僅培育了學生的理論知識，還將學生的理論知識和實踐操作進行有效的結合，提高學生的能力發展，突破了傳統教學局限于課內有限的教學時間的束縛，對學生以后適應社會的能力進行提高。

3.大數據時代中網絡營銷人才的需求和相關的培養目標確立

借助現代的營銷理論知識，將營銷推廣到網絡上，利用網絡、網絡終端設備、網絡信息交流實現營銷的方式叫做網絡營銷。網絡營銷顧問、營銷業務推廣、營銷貿易溝通、客服等職業都是一些傳統的網絡營銷人才需求崗位。隨著大數據時代的到來，網絡營銷對人才的要求也發生了很大的變化。由于大數據時代下各種網絡操作都會產生大量的數據，網絡營銷過程中也會有大量的數據產生，因此對這些數據進行歸納處理則成了一項非常重要的工作，并且還需要通過對這些數據的分析進行下一輪營銷方案的制定，所以企業需要的就是能進行數據工作的人才。所以，在傳統的網絡營銷工作人員的要求基礎之上，數據化的營銷人才也是十分需要的，新的網絡營銷人才需要包括了網站運營管理、銷售運營管理、營銷活動策劃、營銷售后工作等。培養可以對企業網絡營銷業務提出新的計劃方案的人才、可以解決系統數據問題的人才。

四、對教學組織模式進行更新

將實踐教學的資源和環境進行優化，促進學生的學習和實踐相結合，實現一體化的教學。給出一個真實項目任務的實踐教學，讓學生的網絡營銷能力在實戰中得到提升。將教學方法進行大改，鼓勵學生進行自主學習，確立學生學習的主導地位。

1.改善教學方法，鼓勵學生自主學習

根據人才培養理念，傳統的教學方法需要進行調整，從而提高學生在教學中的主導地位。進行教學方法改善，鼓勵學生進行自主學習，將有效的提高學生的學習能力和綜合素質。改變課堂的教學方法，在教學中不要將現成的答案直接給學生，老師不能直接進行答案講解，要讓學生先進行思考，激發學生的思考能力，讓學生自行探索。學生的自主學習能力可以通過設立自主學習的課程進行提高。沒有一定的行業背景知識了解，營銷工作就會很難進行，所以可以讓學生進行對行業背景知識的自主學習。

2.實現一體化的教學

一體化教學可以分為三個部分分別是教材一體化，教學環境的一體化，教師一體化。其中的教材一體化主要指的是進行專業課一體化教學，按項目進行理論和實踐的結合，將實踐技能作為重點；教學環境的一體化則指的是固定的教室、用電、網絡情況，學生可以自己攜帶網絡設備進行學習；教師一體化意義上就是專業課教師不僅可以進行理論教學，還可以進行實踐操作教學，教師可以同時進行實踐和理論的教學，并且將實踐作為教學的核心。

結語：

在大數據時代下，傳統的網絡營銷人才培養模式肯定會被改變，將互聯網上的教學資源進行充分的利用，對當前的教學模式進行改變，由企業和學校進行合作制定人才培養計劃，激勵學生的自主學習能力，提高學生的理論實踐結合能力，培養出需要的網絡營銷人才。

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