打造平臺 求真務(wù)實 齊心合力開創(chuàng)發(fā)展中心新局面

潘文

摘 要：為開創(chuàng)瀏陽教師培訓(xùn)新局面，湖南省瀏陽市教師發(fā)展中心進行了求真務(wù)實的創(chuàng)新改革：一是著眼教育強市，重視陣地建設(shè)，打造平臺；二是著眼教師需求，夯實項目管理，培訓(xùn)項目精細化、課程設(shè)置專業(yè)化、團隊構(gòu)建科學(xué)化、培訓(xùn)管理規(guī)范化；三是著眼中心發(fā)展，凝聚培訓(xùn)合力，注重實效。

關(guān)鍵詞：平臺；需求；管理；合力；實效

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-07-24 文章編號：1674-120X（2019）01-0101-03

湖南省瀏陽市教師進修學(xué)校于1986年在瀏陽師范學(xué)校原址上正式掛牌成立，2015年學(xué)校實現(xiàn)整體搬遷，新址位于瀏陽市雙擁西路。2016年，根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）的通知》（國辦發(fā)〔2015〕43號）、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法的通知》（湘政辦發(fā)〔2015〕114號）文件精神，縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)必須轉(zhuǎn)型，才能適應(yīng)現(xiàn)代教師的培訓(xùn)需求，才能更好地為基礎(chǔ)教育的發(fā)展服務(wù)。湖南省瀏陽市教育局向瀏陽市機構(gòu)編制辦公室提出《關(guān)于將瀏陽市教師進修學(xué)校更名為瀏陽市教師發(fā)展中心的請示》（瀏教報〔2016〕29號），經(jīng)研究，瀏陽市委、市政府下發(fā)《關(guān)于瀏陽市教師進修學(xué)校更名的批復(fù)》（瀏編辦發(fā)〔2016〕30號），同意瀏陽市教師進修學(xué)校的更名，同時明確教師發(fā)展中心的職責為：負責全市中小學(xué)教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作；負責青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師遴選、推薦培訓(xùn)等相關(guān)工作；推進中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化建設(shè)，開展中小學(xué)教師事業(yè)發(fā)展研究；參與開發(fā)和指導(dǎo)使用中小學(xué)教師教育課程資源等工作。

一、著眼教育強市，重視陣地建設(shè)，打造平臺

中共瀏陽市委、市政府在實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略中，將教師發(fā)展放在首要位置，下大力氣解決教師的專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)提升問題。2014年斥資1.2億元，征地6萬多平方米，高標準打造瀏陽市教師進修學(xué)校。同時，市財政對教師培訓(xùn)經(jīng)費優(yōu)先保障，切實加大投入力度。全市師訓(xùn)預(yù)算經(jīng)費由教師工資總額的1.5%提升至2%，師訓(xùn)經(jīng)費支出由2015年的660萬元、2016年的850萬元，提升到2017年的1100萬元。硬件完善，保障到位，這為瀏陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)提供了強有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

有了陣地和資金保障，關(guān)鍵是如何完善機制，形成合力，做活做好教師發(fā)展這篇文章。在湖南省教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下，瀏陽市教師進修學(xué)校與瀏陽市教育局教科所、信息中心進行資源整合，組建了研訓(xùn)一體化的瀏陽市教師發(fā)展中心。中心由“教師學(xué)習與資源中心”“科研教研與指導(dǎo)中心”“業(yè)務(wù)咨詢與服務(wù)中心”“教育信息化管理與評價中心”四個分中心組成，形成了教師培訓(xùn)、課改研修、教學(xué)交流、指導(dǎo)服務(wù)的工作機制。

一是打造師訓(xùn)平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。瀏陽市教師發(fā)展中心致力于為全市教師提供全方位、全學(xué)科、多層次、多方式的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，每年開班260多個，培訓(xùn)12000多人次。培訓(xùn)內(nèi)容既有中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，又有財務(wù)、后勤管理、安全、基建、紀檢等崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)副校長、德育副校長、小學(xué)校長、中學(xué)校長、青年后備干部等管理人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)形式有集中培訓(xùn)、校本研修、網(wǎng)絡(luò)研修和外出學(xué)習考察等多種方式。通過培訓(xùn)，使瀏陽市教師專業(yè)素養(yǎng)得到明顯提升。

二是打造研修平臺，濃厚學(xué)校教研氛圍。瀏陽市教師發(fā)展中心不斷將工作觸角延伸，在全市設(shè)立了22所教師培訓(xùn)基地（其中10所小學(xué)、6所初中、4所高中、2所幼兒園）。在這些基地實現(xiàn)了課題研究、教研培訓(xùn)、賽課觀摩等活動項目的有機結(jié)合，并不斷將基地的這一功能輻射至全市中小學(xué)校。通過基地校（園）“一對一”幫扶轄區(qū)內(nèi)弱小校（園），采用捆綁發(fā)展、結(jié)對支援等模式，幫助農(nóng)村中小學(xué)教研教改能力和辦學(xué)水平不斷提升。在這一模式的支持幫助下，很多學(xué)校的教研教改工作卓有成效。如地處湘贛邊界的山區(qū)學(xué)校社港中學(xué)，其課改工作在《中國教育報》《湖南日報》等多家媒體專題報道，被教育部、湖南省教師發(fā)展中心指定為“中小學(xué)校長國培基地校”“湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地校”。瀏陽市新文學(xué)校作為湖南唯一課改項目亮相中國教博會。

三是打造交流平臺，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。瀏陽市教師發(fā)展中心不斷強化對廣大教師的服務(wù)和指導(dǎo)功能，建立了“一網(wǎng)兩站三服務(wù)”的教師交流學(xué)習新體系。通過瀏陽教師發(fā)展網(wǎng)，實現(xiàn)全市中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上交流；通過建立名師工作站和志愿支教服務(wù)站，加強教師之間學(xué)習交流。2014年以來，瀏陽市先后建立了4批22個名師工作室，涵蓋了學(xué)前教育、中小學(xué)的主要學(xué)科。每個名師工作室均由首席名師、顧問、團隊名師和學(xué)員組成。目前已有124位名師加盟工作室，760名骨干教師進站學(xué)習，引領(lǐng)7000余名鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì)提升。瀏陽市各高中片區(qū)先后組建了10個志愿支教隊，540多名城鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師參與支教，服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校65所，通過上課、評課、磨課、同課異構(gòu)等方式，有效促進了鄉(xiāng)村教師理念更新、專業(yè)成長。通過送教送培下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、骨干教師示范三種服務(wù)方式，形成了城鄉(xiāng)教師交流研討的大網(wǎng)絡(luò)。瀏陽市教研員、名師團隊、學(xué)科培訓(xùn)班建立起170多個QQ學(xué)習群、微信交流群，隨時為老師們提供專業(yè)咨詢、交流教學(xué)心得、共享管理經(jīng)驗，分享優(yōu)秀講座。這種全方位、全天候的交流方式使一線教師教學(xué)技能得到迅速提升。

四是打造信息平臺，共享教育優(yōu)質(zhì)資源。瀏陽市教師發(fā)展中心整合教育局信息中心、裝備站部分職能，著力為教師發(fā)展提供強有力的信息技術(shù)支撐。瀏陽市教師發(fā)展中心聘請了省內(nèi)外知名專家、本市名師為兼職教授，構(gòu)建了專家引領(lǐng)、同伴互助、合作共贏的強大師資隊伍，并將其優(yōu)秀講座、授課上傳至瀏陽教師發(fā)展網(wǎng)。瀏陽各中小學(xué)教師可以通過教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，包括優(yōu)秀課件、教案學(xué)案、輔助資料、教育大課堂的學(xué)習共享。2016年優(yōu)師“曬課”9600節(jié)，社區(qū)教育網(wǎng)上學(xué)習達31000人，總學(xué)分在長沙地區(qū)領(lǐng)先。2015年起，瀏陽市率先在長沙地區(qū)實施“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校”工程，依托教育信息技術(shù)，瀏陽河小學(xué)、奎文小學(xué)等5所主校和七寶山荷塘、升平教學(xué)點等37所分校實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)、同步研訓(xùn)，架起了城鄉(xiāng)教師共同發(fā)展的橋梁。