自制玩具，優(yōu)化幼兒園戶外游戲

李曉燕

摘 要：玩具是幼兒在成長過程中的玩伴，每個幼兒都有很多玩具，這些玩具有趣、新穎的特性，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使他們在玩耍中快樂成長。在幼兒教育過程中，教師可以利用自制玩具開展戶外活動，通過教師制作和幼兒制作兩種方式來獲得玩具。在戶外游戲中玩這些玩具，更能激發(fā)幼兒的參與積極性，提高他們的動手能力，使戶外游戲活動有效進(jìn)行，促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；自制玩具；創(chuàng)造力；戶外游戲

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-10-07 文章編號：1674-120X（2019）01-0088-02

在幼兒戶外游戲活動中，用自制玩具設(shè)計游戲，可以激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們在游戲活動中提高身體的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)合作能力。在自制玩具時，教師可以利用各種材料制作出豐富的玩具，還可以給幼兒提供豐富的自制材料，讓他們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇不同的材料，通過動手操作來制作出各種不同的玩具，并把這些玩具運用到戶外游戲活動中，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、開展以自制玩具為主的戶外游戲，激發(fā)幼兒參與興趣

在幼兒教育過程中，環(huán)境對教育起著重要的作用，良好的環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的積極參與，使他們獲得更大的發(fā)展。在進(jìn)行戶外游戲時，教師可以從幼兒的特點入手，利用自制玩具給幼兒創(chuàng)設(shè)一個富有趣味性、新穎性的游戲環(huán)境，激發(fā)他們的參與主動性，讓他們在游戲中得到鍛煉，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力、運動能力的發(fā)展。例如，在戶外游戲中，教師可以用鐵絲制作幾個圓圈，把這幾個圓圈用鐵絲連起來，外邊包上一塊布，制成一個小隧道，讓幼兒在隧道中爬行。教師還可以利用幾個小木樁制成梅花樁，讓幼兒從一頭走到另一頭，鍛煉他們的平衡能力。在制作玩具時，教師要考慮幼兒園戶外游戲的場地和幼兒的年齡，設(shè)計制作多種玩具，激發(fā)幼兒參與戶外游戲的主動性，讓他們在快樂的游戲中進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)他們身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。運用自制玩具開展戶外游戲活動，不僅能充分利用幼兒園的各種廢舊資源，還能給幼兒提供多種具有創(chuàng)意的玩具，使戶外游戲教學(xué)能夠高效進(jìn)行，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。

二、提供豐富的自制玩具，滿足幼兒的娛樂需求

在幼兒教育過程中，戶外游戲活動是教學(xué)的重要組成部分。通過戶外游戲活動，可以讓幼兒在玩的過程中得到鍛煉，使他們的跑跳能力得到發(fā)展。在戶外游戲中，每個幼兒的興趣不同，有的喜歡玩運動量大的游戲活動，有的喜歡玩運動量較小的活動，因此，教師要考慮幼兒的差異性，給他們提供多種自制玩具，滿足他們的娛樂需求，讓他們在快樂的戶外游戲活動中得到鍛煉，促進(jìn)他們身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（一）自制玩具要從幼兒的興趣出發(fā)

在制作自制玩具時，教師在合理利用幼兒園的資源時，還要考慮幼兒的興趣，使幼兒能夠主動玩耍這些玩具，提高他們參與自制玩具下的游戲活動的積極性。例如，教師可以制作顏色鮮艷的風(fēng)車，讓幼兒拿著風(fēng)車在戶外玩耍；還可以設(shè)計制作報紙球，讓幼兒舉行顛球比賽；還可以用大紙箱制作房子，讓幼兒在里面玩耍。各種各樣新穎有趣的玩具，能夠激發(fā)幼兒的興趣，滿足每個幼兒的需求，讓他們快樂地進(jìn)行游戲活動。

（二）自制玩具要多樣化

在幼兒戶外游戲活動中，每個幼兒的運動能力不同，他們在參與游戲活動中的外在表現(xiàn)也不相同。在訓(xùn)練幼兒的運動能力時，教師可以根據(jù)游戲內(nèi)容和幼兒的運動能力用不同的材質(zhì)設(shè)計同一種玩具，讓每個幼兒在游戲中都能夠獲得快樂、得到鍛煉。例如，在訓(xùn)練幼兒的投擲能力時，對于投擲能力強(qiáng)的幼兒，教師可以給他們縫制一些沙包，里邊裝上豆子，讓他們用沙包進(jìn)行投擲練習(xí)；對于投擲能力弱的幼兒，教師可以用舊報紙揉成球，讓他們用報紙球來進(jìn)行投擲練習(xí)。在幼兒掌握了投擲的正確動作后，教師可以讓投擲沙包和投擲報紙的幼兒分別進(jìn)行比賽，在比賽中發(fā)揮他們的優(yōu)勢，提高他們參與游戲的自信心。通過使用不同材質(zhì)的同一種玩具，幼兒的運動能力能夠得到有效鍛煉，使戶外游戲活動在自制玩具的環(huán)境下取得良好的效果。

（三）自制玩具要考慮幼兒的年齡

教師在制作戶外游戲活動中所用的玩具時，要考慮小班、中班、大班幼兒的差異，給小班幼兒制作一些趣味性較強(qiáng)的玩具。例如，教師可以用編織袋編一些小球，讓小班幼兒玩“抱抱球”的游戲。由于這些球的質(zhì)量較輕，幼兒在抱著球慢跑時能夠保證他們的安全。在給中班幼兒制作玩具時，教師要給他們提供一些適合攀爬、跑跳的玩具。例如，教師可以給他們用木頭搭建一個獨木橋，讓幼兒通過獨木橋來鍛煉平衡能力，還可以用塑料管制成呼啦圈，讓幼兒玩“跳圈圈”的游戲。在給大班幼兒設(shè)計玩具時，教師可以根據(jù)探究性的游戲活動來制作玩具。例如，教師可以用繩子在地上制作一個迷宮，讓幼兒玩“走迷宮”的游戲。針對不同年齡的幼兒，教師設(shè)計出各種不同的玩具，能讓幼兒在游戲活動中發(fā)展他們的運動能力，在玩的過程中獲得發(fā)展和提高。

三、充分利用自制玩具，開展豐富的戶外游戲活動

在戶外游戲活動中，為了充分提高自制玩具的利用效率及其在游戲活動中的價值，教師在用自制玩具設(shè)計游戲活動時，要根據(jù)玩具的特點精心設(shè)計，使同一種玩具和不同的游戲活動結(jié)合起來，提高玩具的利用效率，讓幼兒在豐富多彩的游戲活動中得到發(fā)展。例如，教師在用舊報紙制作出紙球后，可以設(shè)計顛球游戲、踢球游戲、抱球跑游戲、傳球游戲等。利用一種玩具可以設(shè)計多種游戲，能增加幼兒對自制玩具的玩耍興趣，有效激發(fā)幼兒的參與性，通過參與不同的游戲活動，使他們的彈跳能力、跑步能力、平衡能力、投擲能力等運動技能獲得提高，同時他們的創(chuàng)造力、合作能力、競爭意識都得到了發(fā)展。

四、讓幼兒動手自制玩具，激發(fā)他們的創(chuàng)造力

（一）幼兒自己動手制作玩具

幼兒自己動手制作玩具，可以有效提高他們的積極性，通過動手操作來完成游戲活動中所需的玩具，激發(fā)他們參與游戲活動的積極性。在制作玩具時，教師可以先給幼兒示范制作的過程，讓幼兒通過觀看掌握玩具的制作步驟，然后利用教師準(zhǔn)備的材料動手制作，順利完成玩具制作，并在戶外游戲活動中玩這些玩具，提高他們進(jìn)行戶外游戲的積極性。例如，在戶外游戲活動中開展踢毽子游戲時，教師可以讓幼兒自制毽子，并為他們準(zhǔn)備一些用易拉罐剪成的中間帶孔的小圓片和一些羽毛、膠水等。在制作之前，教師先給幼兒示范一遍制作過程，然后讓幼兒自己動手操作。在操作過程中，他們集中精力，根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作，并在其中增加創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，如有的幼兒把白色的羽毛染成了五顏六色，還有的幼兒在制作的毽子上加上了一個小吊墜，每個幼兒制作出來的毽子都不完全相同。在踢毽子的游戲環(huán)節(jié)，幼兒用自己親手制作的毽子參與游戲活動，從而提高他們參與游戲活動的積極性，使他們在戶外游戲中得到鍛煉的同時體會到手工制作的樂趣。

（二）幼兒合作制作玩具

在幼兒學(xué)習(xí)過程中，教師組織他們通過合作制作玩具，把幼兒分成小組，讓他們在小組中設(shè)計玩具，并制作玩具。小組成員之間可以進(jìn)行合作交流，在互動中啟發(fā)思維、找到靈感，通過小組成員的共同力量完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。在合作過程中，每個幼兒都能找到適合自己的工作，有的幼兒負(fù)責(zé)設(shè)計玩具，有的幼兒負(fù)責(zé)找合適的材料，有的幼兒負(fù)責(zé)粘貼組合，有的幼兒裝飾玩具。在幼兒們的共同努力下，通過設(shè)計、制作、裝飾等環(huán)節(jié)完成的玩具制作，大大提高了他們的成就感。在玩玩具的過程中，幼兒的積極性更高，在游戲中也建立了競爭以及合作的關(guān)系，快樂地完成游戲活動。例如，給幼兒準(zhǔn)備一些膠帶和一些木條，讓他們通過合作制作玩具。在制作過程中，有的小組用膠帶把這些木條組成一個個小方框，并把這些立起來，固定到地上，然后看誰能快速地鉆過這些小方框，讓他們在競爭游戲活動中提高運動能力。有的小組把這些木條組成火車軌道，然后玩開火車的游戲。還有的小組把這些木條設(shè)計成球門的樣子，用自制的玩具球玩射門的游戲。每個小組把制成的玩具投入戶外游戲時，幼兒們不僅可以玩自己制作的玩具，還可以和其他小組交換玩具來玩，能夠玩到更多的自制玩具游戲，激發(fā)他們參與戶外游戲的熱情，讓他們的創(chuàng)造能力和運動能力都獲得提高。

五、堅持自制玩具原則，促進(jìn)戶外游戲的高效進(jìn)行

在讓幼兒自制玩具用于戶外游戲活動時，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣來提供不同的自制玩具材料，在制作玩具過程中保證幼兒的安全，使他們能夠通過自己動手制作出各種玩具，并運用到戶外游戲中，使他們的創(chuàng)造力得到發(fā)展。在讓幼兒自制玩具時，教師要堅持以下原則：

一是自制玩具的材料要安全。在自制玩具時，教師在選擇材料要考慮到玩具的安全性，選擇合適的材料進(jìn)行制作。例如，教師可以選擇質(zhì)地柔軟、表面光滑的材料，保證幼兒在自己動手制作玩具時和用玩具進(jìn)行戶外游戲時的安全，讓他們快樂地投入游戲中。

二是幼兒自制玩具的過程要有教師指導(dǎo)。在讓幼兒進(jìn)行自制玩具時，有時需要用到剪刀、膠水等工具，由于幼兒的年齡較小，他們還不能靈活地使用這些工具，這時教師要幫助幼兒剪出他們需要的形狀，幫助他們把設(shè)計好的部分用膠水粘起來。在教師的指導(dǎo)下，幼兒才能夠順利完成制作，帶著自制玩具積極投入戶外游戲中。

三是自制的玩具要符合幼兒的興趣。教師在給幼兒制作戶外游戲活動的玩具時，要考慮幼兒的興趣，使制作出來的玩具能夠激發(fā)他們的參與興趣，讓他們在游戲中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。同時，教師要精心設(shè)計，保證制作出來的玩具要能重復(fù)使用，提高玩具的利用率，促進(jìn)戶外游戲活動的有效開展，使幼兒在游戲中獲得成長和發(fā)展。

總之，在幼兒教學(xué)中利用自制玩具開展戶外游戲，可以讓幼兒快樂地參與到游戲活動中，讓他們在活動中受到鍛煉，提高身體素質(zhì)。讓幼兒在動手操作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，制作出各種不同形狀、不同功能的玩具。把幼兒制作完成的玩具運用到戶外游戲中，可以讓幼兒體會到自豪感，激發(fā)他們的參與熱情，讓他們更好地完成戶外游戲，在游戲中獲得更多的快樂，通過游戲提升身體的協(xié)調(diào)能力和合作能力，從而推動戶外游戲教學(xué)的高效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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