高中地理教學中存在的典型問題及對策探討

殷強

摘要：高中學生學習的知識已經深入到了一定的層次，在難度上也達到了一定高度，暴露出的教育問題和學習問題不斷增多。就地理教學而言，各種各樣的問題已經影響到教學效益，需要教師盡快整改。主要對高中地理教學最為典型的問題進行了分析，提出了幾點應對策略。

關鍵詞：高中;地理教學;典型問題;對策

近幾年，我國加快了教學改革的步伐，對教學理論進行了多次的調整，形成了一套新的教學體系。高中地理教學在變革中取得了很大突破，但一些頑固的問題仍然得不到根除，依然存在。從目前高中地理教學的現狀來看，存在以下典型的問題。

一、高中地理教學存在的典型問題

新的教學理論與傳統理論最大的不同之處，在于置換了教師和學生的位置，使學生成為課堂上的主人。但由于長期以來教師已經習慣了代替學生去完成任務，這種新型的師生關系在課堂上很少體現，學生的許多權利在無形之中被剝奪，他們的各項素質得不到鍛煉。第二個典型問題就是教學方法老舊化、單一化，與如今我們所提倡的教學理論格格不入，這一問題直接導致學生的學習態度不積極，學習效率偏低[1]。另外，地理教學單一停留在理論層面，也影響到學生的理解和吸收，實踐性不足成為又一個常見的問題。

二、高中地理教學問題的對策

（一）徹底調換師生位置

學生需要成為課堂上的主角，他們應該按照自己的方式去學習，而不是在教師統一化的教育下被動地接受。這樣的學習模式更有利于學生自主學習能力的提高。當然，無論是教師還是學生，適應這樣的學習模式都需要一定的時間，要一點點地嘗試、摸索。實踐證明，提問是一種有效的引導方式，提問的過程充分顯現出了教師的引導作用和學生的主體地位。教師可以以這種常用的手段來完成師生地位的初步轉換。例如，在講了“單圈環流”的知識后，設計這樣的引導性問題：單圈環流是在不考慮地轉偏向力和海陸差異的情況下形成的，那么在充分考慮以上因素的情況下，結果又是什么呢？引發學生思考[2]。在分析一些材料時，教師也要盡量給學生留出足夠的分析時間，先聽聽他們的看法，再根據存在的問題做出針對性的分析，效果要好得多。只要長期堅持，師生一定能夠適應自己的新角色、新位置。

（二）更新教學方法和手段

教學方法永遠是不固定的，沒有最有效的方法，只有不斷突破的新目標。教師要主動樹立更高的教學目標，優化教法，使教學效益最大化。創新教學方法，首先需要做的就是擺脫傳統教學限制，更新自己的思想，學習更高水準的理論，將新課標中提出的要求作為教學實踐的基準。例如，可以利用小組合作學習模式，將學生的力量集中起來，完成對某個單元知識的總結和復習，將不同單元的知識串聯起來，進行整合。還可以利用多媒體設備，突破知識難點，將課本中的理論知識立體化。以“地球的公轉”為例子，教學這一部分內容時，教師可以在多媒體上播放地球公轉的動畫，讓學生直觀地了解其規律，建立空間思維。地理知識點繁雜，需要記憶的內容多，我們不能一味地讓學生死記硬背，這樣低效率的學習模式會消磨學生的意志。不妨將圖文結合，讓學生對照畫面去讀文字，觀看動態的視頻，建立更加深刻的認知。這樣，他們在解題時，就能夠聯系腦海中的畫面，逐漸還原出完整的知識體系。

教師根據不同的教學內容、教學任務，選用不同的教學方法，不僅能夠靈活提高學生的學習效率，也能夠為他們帶來豐富、愉悅的學習體驗。

（三）地理教學實踐化

地理這門學科取材于生活，教學活動也不能總是停留在理論層面，要貼近生活，體現出最原始的實踐性特點，這樣的教學才將真正作用于實踐型人才的培養。教學時，可以利用案例教學法、生活化教學法，盡量將一些學生熟知的信息與知識點相結合，增加他們的熟悉感，有利于更進一步的理解。

例如，以潘帕斯草原的放牧業為案例，通過為學生介紹該地區的氣候特點和人口分布等，讓學生分析農業的區位問題，了解農業生產社會分工在地域上有著怎樣的體現，最終理解影響一般農業生產的主要條件都有哪些[3]。通過分析案例來獲取知識，顯然要比生硬的理解效果更好。除此之外，教師還可以多運用一些巧妙的比喻，幫助學生理解。堅持實踐性教學，長此以往，必定能夠看到顯著的效果。

綜上所述，如今高中地理教學存在的問題正在愈演愈烈，已經影響到教學的向前發展和成功轉型，地理教師必須重視起來，摸索出一套有效的對策。當然，除了上文提及的幾點問題，還有諸如學生差異大，統一化教育模式不科學、教學材料不豐富等問題，還需要我們在以后的工作中付出更多的精力去解決，去實踐。希望高中地理教學能夠在一線教師的共同努力下奔向更高的目標。

參考文獻：

[1]紀懿芯，林媚珍.高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J].課程教學研究，2014（2）：51-54.

[2]閆帥.高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J].城市地理，2016（12）：228.

[3]王傳忠.高中地理教學中存在的典型問題及對策探微[J].高考，2017（15）：102.

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