探究網絡化學資源的獲取及在中學化學教學中的應用

張宏

【摘要】在中學化學教學時或多或少會應用一些化學資源，便于學生更好地掌握各類化學知識點，促使中學化學教學順利開展。與此同時，還應分析各類網絡化學資源的獲取途徑，闡述各類網絡化學資源在中學化學教學中的應用。在擴展各類網絡化學資源應用范圍的同時，使得中學化學教學順利開展。簡要概述網絡化學資源獲取和應用，繼而提升中學化學教學質量。

【關鍵詞】網絡化學資源 獲取 應用

在網絡信息化時代不斷發展的條件下，各類教學資源受到人們高度重視。為此，就應加強各類教學資源獲取力度，確保各類教學資源應用范圍得以擴展。與其他科目相比，中學化學教學注重實驗求證，這就需要在中學化學教學中應用一系列網絡化學資源，為學生帶來更直觀的化學實驗體驗。提升學生學習化學知識積極性，強化中學化學教學質量，擴展學生化學知識層面。

一、網絡化學資源的獲取

1.應用搜索引擎

搜索引擎作為常見的網絡查詢工具，主要表現在利用互聯網中各個網站進行主動索引任務，繼而引出大型化學資源數據庫。而且應用搜索引擎查找中學化學資源時，還能減少用戶在搜索相應化學資源時投入的時間和精力，大大提升網絡化學資源檢索的精準性，以為中學化學教學順利開展奠定堅實基礎。對于搜索引擎網絡化學資源查詢方法來說，主要分為分類查詢和關鍵字查詢這兩種。對于分類查詢來說，用戶可以根據化學教學資源某一子項進行資源查詢，并且每個化學子項都設有簡短的說明，也就是說用戶就可以根據相應說明找出最為適宜的網站。對于關鍵字查詢來說，用于用戶了解化學資源確切資料的條件下，這就可以應用關鍵字查詢功能查找與之相關的網絡化學資源。這種查詢方法不僅能夠提升網絡化學資源查詢的精準性，還能縮小網絡化學資源查詢范圍，使得網絡化學資源在中學化學教學中的作用效果得以提升。

2.直接輸入網址

很多網絡化學資源是以網頁的方式存儲在各個服務器中的，因此，在進行網絡化學資源查詢時，用戶可以根據化學教學信息和網站網址就可以直接找出與教學要求相關的網絡化學資源。這種方法能夠在提升網絡化學資源查詢精準性的同時，擴展各項網路化學資源應用范圍，確保網絡化學資源在中學化學教學中發揮自身最大的作用。

3.通過網絡郵件獲取

一般來說，在開展中學化學教學時，教師或者學生可以通過網絡郵件的方式獲取一系列網絡化學資源，這不僅能夠保證廣大師生對互聯網中涉及的網絡化學資源有所了解，還能夠減少網絡化學資源獲取時出現問題的可能。加上與網絡化學資源相關的網絡郵件之間存在緊密的聯系，這就可以通過網絡郵件從眾多網絡化學資源中選取符合中學化學教學要求的資源，在強化廣大師生對各類網絡化學資源掌握力度的同時，確保學生學習中學化學知識的積極性有所提升。不僅如此，通過網絡郵件獲取化學資源還能夠對各類化學資源實施綜合檢測，摒棄不符合中學化學教學要求的資源，使得網絡化學資源在中學化學教學中的作用效果得以彰顯。

二、網絡化學資源在中學化學教學中的應用

1.豐富化學教材內容

眾所周知，化學知識與自然科學和人們日常生活之間存在一定關聯性，因此，在中學化學教學時，必須保證學生對各類化學知識有所掌握，減少中學化學教學缺陷，使得中學化學教學順利開展。由于中學化學教材中涉及的化學知識點較為片面，學生難以在短時間內掌握各項化學知識，這對于中學化學教學質量也有很大的影響。為此，就需要在中學化學教學時引入網絡化學資源，將網絡化學資源與化學教材相結合，盡可能的豐富中學化學教材內容，改善中學化學教學固有缺陷。比如，在學習《制取氧氣》相關知識點時，教師可以通過網絡化學資源向學生介紹其他氧氣制備方法，并向學生展示一系列氧氣制備實驗，沖破教材對中學生思維的限制，在擴展學生自身知識層面的同時，強化中學化學知識教學質量，以為學生后期發展奠定堅實基礎。此外，將網絡化學資源與中學化學教學相結合，還可以提升化學教材知識層次，大力提升學生學習化學知識的興趣。

2.更新教材內容

多數中學化學教學過程中經常出現問題，究其原因主要表現在教材上涉及的內容過于老舊上。如果不能改善這一現狀，必然導致中學化學教學質量低下，直接影響學生對中學化學知識的掌握力度。而當前在進行中學化學教學時經常會在其中引用一系列網絡化學資源，通過網絡化學資源能夠實現教材內容更新的目標，摒棄化學教材中不符合當前社會發展的教學內容，確保中學化學教學能夠滿足當前我國社會發展要求。比如，在學習《愛護水資源》相關知識點時，由于教材上涉及的數據信息較為老舊，難以滿足學生綜合學習要求，這就需要將網絡化學知識與中學化學教學相結合，技術更新教材上涉及的水資源數據信息，縮小教材內容與水資源實際分布數據參數之間的差距，確保學生在學習化學知識時，對我國以及國外各類資源分布狀況和水資源年消耗量等數據信息有所掌握，以為后期相關知識點教學順利開展提供有效參考依據。

3.設計合理的教學活動

由于中學化學教材中涉及的知識點較為復雜，單一的教學方法不僅能夠保證學生在短時間內掌握相應化學知識。這就需要在中學化學教學課堂中開展適當的教學活動，只有這樣才能在提升學生學習化學知識興趣的同時，使得中學化學教學質量有所提高。而在中學化學教學中引入網絡化學資源能夠在改善中學化學教學固有缺陷的同時，幫助教師在課堂上創設合理的教學活動，借以保證中學化學教學能夠滿足當前我國教育行業發展需求。比如，在學習《酸和堿的中和反應》知識點時，教師可以在課堂上利用多媒體教學設備向學生展示酸堿中和反應的實驗視頻，并要求學生結合教材上涉及的知識點觀察酸堿中和反應的實驗視頻。之后，在網絡化學知識的支持下，要求學生在固定實驗室中開展相應實驗，賦予學生更加真實的實驗體驗，確保中學化學實驗教學質量有所提高。而且在網絡化學資源支持下開展化學教學，還能夠創設出符合學生心理需求和教材內容的活動，提升學生參與化學教學活動的積極性，確保學生能夠在短時間內掌握各項化學知識點，繼而提升網絡化學資源在中學化學教學過程中的作用效果。

三、結語

綜上所述，了解到網絡化學資源在中學化學教學中起到非常重要的作用，為此，就應加強網絡化學資源獲取力度，以保證中學化學教學中網絡化學資源的應用價值得以提高。加上同一種網絡化學資源具備多種獲取途徑，這就應對網絡化學資源獲取實施有效分析，概述網路化學資源在中學化學教學中的應用價值，在提升中學化學教學質量的同時，確保學生對于網絡化學資源的重視力度有進一步提升。

參考文獻：

[1]黃麗，王濤濤.論網絡化學資源的獲取及在中學化學教學中的應用[J].現代教育技術，2003，（4） ：52.

[2]李志英.網絡資源在中學化學教學中的應用[J].北極光，2016，（4） ：196.

[3]王濤濤.利用搜索引擎高效獲取化學教學資源的方法[J].化學教育，2004，（12） ：42.

[4]戢輝.網絡資源在中學化學教學中的應用[J].軟件導刊，2006，（2） ：26.