經典引領學生成長

唐朝華

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”每當上課鈴聲響起，教室里就傳來了《三字經》的吟誦聲，這是我班自國學課開設以來每節課的“唱歌”聲。

“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”

記得我剛接任這個班時，學生人數多，管理難度大。恰好當時學校進行國學校本研修，我就想，可不可以用老祖宗的智慧來啟迪這幫“熊孩子”呢？我抱著試試看的態度，每天用30分鐘的時間教學生學國學，如“兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生。言語忍，忿自泯”。讓學生先理解意思，明白含義：作兄長的要愛護弟弟，做弟弟的要尊敬兄長。兄弟和睦，這也是對父母的一種孝順。不愛財，就不會產生怨恨，說話時相互尊重、忍讓，隔閡怨恨自然也就消失了。然后聯系學生實際，同學們在校學習，朝夕相處，就像一家人，親如姐妹兄弟，要團結一心，相互尊重理解，相互關心愛護。還讓學生們自己搜集《兄弟折箭》《孔融讓梨》《將相和》等故事，使他們從中受到啟發和感悟。慢慢地，班上的風氣就逐漸好轉了。

“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”

一天早晨，我接到一個家長電話，說孩子和他鬧別扭，不愿意來上學。我馬上開車到那位學生家里了解情況。原來是家長冤枉了孩子，孩子受了委屈，和父母吵嘴，一時想不開，賭氣說不讀書了。我對學生說：“國學有一句‘親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢。親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。你能告訴我這些話的意思嗎？”學生說出來了：“父母喜歡我，我孝敬父母，這并不是一件難事；如果父母不喜歡我，而我又能孝順父母，這才是最可貴的！如果父母有了過失，子女應當耐心地勸其改過；勸的時候一定要和顏悅色，聲調柔和。如果父母不接受規勸，也不要著急，待父母情緒好時再勸。”我又說：“既然你知道意思，那為什么不按意思去做呢？”我又講了《黃香溫席》的故事，告誡他對父母要感恩知恩。這個學生聽了，沉思了一會兒便與父母和解了，和我一起回了學校。

“讀書法，有三到。心眼口，信皆要”

國學經典中的人生智慧不勝枚舉，它除了告訴學生做人的道理，也涉及了學習方法，如“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；還講了名人刻苦求學的例子：“頭懸梁，錐刺股，如囊螢，如映雪，如負薪，如掛角”。我利用班會課，將這些一一列舉出來，讓學生充分討論理解。學生們興趣濃厚，討論熱烈，有的同學還搜集到了“王贍讀書”“司馬光圓木警枕”“懸梁刺股”等故事。大家很受啟發，紛紛表示要向這些名人學習；還有的學生將名人的名字貼在自己桌子上，以此來激勵自己。功夫不負有心人，在今年上半年，小學畢業會考中，我班拿到了全縣第一名的榮譽。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。誦讀經典，傳承文化，讓國學走進孩子的心靈，引領學生成長，應是為人師者的職責所在。

（作者單位：平江縣安定鎮農場小學）