讓孩子從小擁有責任心

何園藝

《中國學生發展核心素養》中明確提出“責任擔當”為學生必備的核心素養之一。作為班主任，要落實“責任擔當”的核心素養，得從小培養孩子的責任心，從班級管理中去落實“責任”。教育無小事，責任也一樣。把培養孩子責任心的小事做好了，“責任擔當”的大教育也就能落實了。

那么，如何培養孩子的責任心？我認為可以從以下幾方面入手。

一、抓衛生習慣

衛生工作是學校的門面，班級的衛生狀況更關系到班級形象。可衛生工作也同樣是讓許多班主任都很頭疼的事。小組值日或大掃除時，往往是那些有責任心的孩子干得多一些，而那些貪玩或懶散的學生則顯得優哉游哉，最后的衛生狀況也不甚理想。那么，怎么改變這種狀況？怎么讓每個孩子都承擔起自己的責任？我認為需要把工作落實到個體，做到“人人有事做，事事有人做”，即衛生值日必須分工明確、分片包干，實行崗位責任制。

開學初，我就制定了一個“衛生崗位表”，把教室劃分成若干部分。講臺、黑板、飲水機、垃圾桶、前后門、書柜、玻璃（具體到每一小塊）、文化墻等，都有專人負責。我把這個表貼在教室里的醒目位置，每到周五下午大掃除時間，學生就會各司其職。打掃完后，再派衛生組長驗收，哪個地方沒有打掃干凈，馬上可以追責到人。如此，讓和稀泥的孩子無處藏身，真正承擔起自己的責任來。

在每日的值日中，我也會把衛生工作細化到人。比如，四個大組分派四人負責，講臺前和走廊由一個人負責，垃圾桶由一人負責。打掃完成后由衛生組長評分。衛生委員還會對每天的值日工作表現進行檢查打分并做好記錄。主要從三方面評比：早晨清掃認真合格記1分，課間保持監督到位記1分，放學后打掃認真徹底記1分，合計3分。表現不好的值日生可以適當扣分。對于負責的衛生組長和衛生委員，每周記5分。評分結果納入對學生的“星級少年”評比中，每月評出一個“勤勞之星”，在周一的升旗儀式上頒發榮譽勛章。

二、設班級崗位

設立班級崗位也可以作為培養孩子責任心的契機。在班上，我實施了“班級自動化管理”方案（全班同學輪流任值日生），設立了班長、副班長、學習委員等崗位，可以通過競選上任，沒有成績優劣的限制，只要你想為班級做貢獻、有責任心都可以參與競選。很多學生因此克服了自身膽怯，勇敢地走到講臺前宣讀自己的競選稿。我會對所有登臺的學生給予肯定，大多數學生進入班委后也表現出認真、主動、負責的特點。

我班有個學生，聰明、好動，因父母長期在外工作，無人看管的他極不遵守紀律。開學設崗后，他主動找到我，說他想負責管理班級圖書角。望著他眼里流露出的真誠與渴望，我答應了他的要求。很快，我便收獲了一份驚喜。他對自己的工作極其負責，每天到校第一件事就是把圖書角的書擺放整齊，并把圖書柜擦得干干凈凈；下課、放學時也要去“護理”一番。見狀，我便抓住時機表揚他、鼓勵他，并告知家長他的進步。由此，他的自我價值得到了體現，對班級的責任感也不斷增強。同時，他對學習的責任意識也被激發出來了，他變得愛學習、守紀律、愛關心別人了。看著他的變化，班上其他同學對他的態度也發生了翻天覆地的變化，紛紛以他為榜樣，努力把自己的崗位管理得井井有條。細數下來，像他這樣得到改變的學生不在少數。

三、參與家庭活動

現在，很多父母認為，孩子只要把書讀好就好了，其它事情家長都包辦代替。久而久之，孩子的責任意識就會被逐漸淡化。其實對孩子來說，盡管能力有限，但他們已經能夠并且樂于去做一些事情。

做家務是讓孩子參與到家庭活動中最好的方式，于是，我布置學生每天回家后都要做一件家務事，并讓家長拍下視頻在班級群打卡。剛開始的時候，大部分孩子都只能做些簡單的家務，比如掃地、洗菜、收碗筷等。雖然動作生疏，但積極性卻很高。經過一段時間的鍛煉，孩子們進步很快。朱佳慧的父母工作十分繁忙，她每到周末都會學著做菜，并常常帶著她的弟弟給家里搞衛生；杰鑫媽媽說，他可以獨立去菜市場買菜，回來后還會洗好、切好，只等她炒一下就可以了；天翼媽媽說，她們家晾衣服全被天翼包了；俊俊媽媽說，爺爺住院期間，俊俊每天給爺爺送飯，并且一勺一勺地喂給爺爺吃……

家長群里每天可以看到這些動人的場景。我把這些視頻收集好，通過校園電視臺播放出來，那些小小的身影感動了全校師生。他們稚嫩的肩膀上真正承擔起了責任！

四、以身作則，充當榜樣

去年秋天，學區安排我去偏遠的村小送教。我非常樂意承擔這樣的任務。但一去就是一天，作為班主任和語文教師的我，自己班的孩子怎么辦呢？“瞞著孩子消失一天也沒什么，我是為了送教，名正言順。”我這樣想，也是這樣計劃的。不料，消息還是被精明的孩子們知道了。送教的前一天，平時學習不太認真的小偉跑來問我：“老師，明天您不在學校？不給我們上國學課了嗎？”我一怔，反問他：“你不喜歡國學課嗎？”小偉一臉正經地說：“我最喜歡老師您的國學課了！”“好，那老師明天給你們上《詩經》。”小偉聽到這個消息，大聲轉告其他同學：“何老師明天給我們上《詩經》課！”

第二天，我一路顛簸趕到村小上完課后，天公不作美，下起了大雨。同行人建議等雨小了再回去，但我想起昨天給小偉的承諾，說：“不，我答應了學生要回去上最后一節課。”在我的堅持下，一行人匆匆返程。當最后一節課我站上講臺的時候，教室里爆發出熱烈的掌聲。我知道，這是孩子們對我負責任的肯定和贊許。上完課，我對孩子們說：“老師為什么從偏遠的鄉下趕回來給大家上課？是因為我是一個負責任的人！負責任，就要從我做起，從當下做起！”

所以，在學生面前，我們必須嚴格要求自己。我始終相信，唯有有責任心的老師，才能培養出有責任心的學生。

（作者單位：平江縣漢昌學校）