數字化視角下微信校園卡多元創新發展的路徑研究*
——以江蘇大學為例

■ 王秋月 馮祥宸 楊子熳（江蘇大學）

校園作為大學生群體的一個小社會，各個方面的管理、運營都需要投入大量的人力、物力、財力。數字化校園的提出給校園的整體運營管理帶來了一個新的思路。在傳統校園的基礎上，以網絡為連接點，從環境、資源、到活動全部數字化，實現網上辦公、網上管理、網上服務。而校園一卡通作為校園卡系統也是數字校園的有機組成部分，極大程度上將教師、學生的學習、工作、生活聯通，實現了“一卡在手，走遍校園”，但是新的問題也接踵而來，“遺失”“忘帶”等問題給師生帶來了極大的困惑。針對這個問題，在重慶召開的2018中國“互聯網+”數字經濟峰會上，騰訊推出以“微信校園卡”為核心的數字校園整體解決方案，希望借助微信校園卡完成校園網絡的連接。“數字化校園”的不斷深入發展，越來越多的高校師生享受到了校園無卡化帶來的便利，目前微信校園卡的使用率不斷增加，全國各地的高校也正逐步邁入了無卡化“智慧校園”時代。

一、微信校園卡建設及應用現狀1

江蘇大學自2010年進行校園一卡通建設，一卡通具備身份識別功能，將替代現有圖書證、教師工作證證件。2011年一卡通的消費功能投入運行，通過與銀行卡綁定實現食堂、浴室、校園公交等服務的繳費。2018年為方便師生的一卡通充值，江蘇大學經過多部門合作，開通了一卡通微信錢包充值業務。至今校園食堂“微信校園碼”全面普及，師生憑借手機上微信虛擬校園碼可在所有食堂自主消費，微信校園碼的開通解決了師生丟卡、忘帶的問題，極大的方便了師生的日常生活。

如今江蘇大學微信校園卡的應用主要在以下個方面：

（1）食堂打飯。江蘇大學所有食堂均配備了微信校園卡掃描儀，同學們只需攜帶手機拿出微信校園卡二維碼即可打飯。

（2）商店購物。江蘇大學校內的超市、面包店等購物場所均配備了微信校園卡掃描儀。

（3）乘坐公交。江蘇大學校內公交如今只需要攜帶手機掃描微信校園卡二維碼即可乘坐，解決了同學們忘帶卡、欠費等問題。

從獨立的一卡通模式到如今的微信虛擬校園卡，校園卡系統的發展經歷了三個階段：單一系統（系統獨立，各自為戰，多卡并存）---統一集成（即統一身份認證和統一結算）---面向服務的應用階段（此階段的校園卡更加注重對學校人、財、物的資源整合與共享）。

如今江蘇大學的校園卡系統正處于第三階段的開始，隨著數字化校園建設進程加快，學校服務觀念加強，校園卡也有了多種多樣的發展途徑，用戶對校園卡系統的人性化、智能化、多樣化應用提出了新的需求。

二、在推廣使用微信校園卡過程中存在的問題

（一）微信校園卡使用面較窄。

校園卡涉及到師生校園生活的方方面面，除了食堂、超市消費，乘坐公交，還涉及門禁打卡、圖書館進館、洗澡刷卡等方面。如今的微信校園卡只滿足了吃飯消費的需求，應用的寬度較窄，同學們在進入宿舍門禁、打水、洗澡時仍需要使用獨立的校園一卡通。

（二）微信校園卡網絡穩定性問題

使用微信校園卡需要連接互聯網，這就產生了當網絡不穩定時，微信校園碼無法顯現，給同學們在打飯、消費等過程中帶來不便。虛擬卡依賴網絡互連互通,在遇到網絡故障時無法保證交易進行,從而對校園卡系統網絡穩定性提出了更高要求。

（三）微信校園卡系統性、整體性不足

目前微信校園卡的應用只局限于消費方面，沒有統一的建設系統，導致微信校園卡在其他方面的發展缺少整體的規劃與部署。

三、微信校園卡創新發展的路徑設想

微信校園卡建設屬于校園卡建設的一個方面，完善并創新微信校園卡的應用路徑首先要將校園卡各種功能（消費、充值、識別等）的數據進行整合，在此基礎上利用微信平臺提供的公共接口和二維碼模塊將本地數據與微信平臺數據連接共同生成一個二維碼，師生通過身份驗證領取微信校園卡進行活動，同時，將活動數據傳回后臺，方便查詢整理。

基于以上系統，提出如下三種微信校園卡創新發展的路徑設想：

（1）微信校園卡與校園圖書館管理系統連接，學生通過微信校園卡二維碼刷卡進入圖書館，刷卡完畢微信后臺自動提醒每層樓每個圖書室的空座情況，學生自主選擇一個位置，到位學習。當學生出圖書館時也要刷卡，刷卡完成后，圖書館管理系統自動識別，標記該生的座位已經為空座（提醒學生占座無用）。該設想是考慮了當前圖書館進館忘帶一卡通以及占座嚴重問題提出的。微信校園卡與圖書館的連接，方便了同學們進館學習，節省了找位置的時間，還極大程度上解決了占座問題。

（2）微信校園卡與校園門禁系統連接。當前宿舍區經常出現學生不刷卡進出宿舍區，宿管阿姨出來不斷提醒同學們刷卡的情景。遺失、忘帶問題是不刷門禁的一個大原因，還有一部分是學生不想刷，懶得刷。將微信校園卡與門禁連接，學生可以直接拿手機刷校園卡二維碼，同時后臺根據學生刷卡情況進行班級積分，將班級積分作為優秀集體評選的一個指標，這樣可以鼓勵同學們積極刷卡，還方便了宿管部的管理。

（3）微信校園卡與課堂簽到連接。目前老師或是教務處的課堂考勤通常是點名或者通過藍墨云班課或其他APP進行簽到，這樣就有耽誤課堂時間以及同學替簽問題。為了解決這些問題，提出通過微信校園卡簽到系統，在每個教室門前設有簡易二維碼掃描儀，同學進入課堂前刷碼（2秒一換，避免代刷問題）進教室，刷卡信息同步錄入學生信息系統、教師校園卡系統，老師課后可以通過進入校園卡系統查詢每個時間段每堂課學生的考勤情況，計入平時分。這個設想減少任課老師和教務處的考勤安排，避免占用課堂時間考勤，同時在一定程度上提醒學生不要缺勤。

四、結論

大學校園是千千萬萬大學生學習、社交的場所，微信校園卡的推出與發展可以無縫連接學生與教師的工作、生活，通過公眾號、小程序和校園卡等校園新媒介的服務平臺，實現上情下達，及時反饋，集實用、互動能力于一體，全面融合線上線下服務，更好的為師生服務。本文通過研究江蘇大學微信校園卡的推廣與使用情況，分析微信校園卡及應用現狀，得出微信校園卡存在的應用面窄小、網絡穩定性要求高、整體性不足的問題，并針對微信校園卡在門禁、圖書館、課堂簽到方面進行創新性設想。

微信校園卡的多元創新發展為師生節省了大量時間，方便師生的日常生活，同時有助于完善校園管理體系，極大提高管理效率，是未來高校建設數字化校園的必然趨勢。