走向智慧管理的教育管理信息化新進(jìn)展

■童勇（南昌理工學(xué)院）

在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，智慧管理是教育管理工作的重要趨勢，相關(guān)人員必須對其加強(qiáng)重視，深入研究智慧管理的科學(xué)構(gòu)建，為了對其具有更為全面的認(rèn)知，特此展開本次研究。

一、智慧教育管理特征

（一）可視化特征

相對于傳統(tǒng)管理方式而言，信息可視化呈現(xiàn)是智慧管理最為顯著的特點(diǎn)之一。管理人員通過利用信息管理系統(tǒng)能夠從三維立體場景、視頻、圖表等不同視圖內(nèi)搜尋所需信息。管理人員通過科學(xué)應(yīng)用直觀視圖能夠更為清楚的分析相關(guān)數(shù)據(jù)，對其結(jié)構(gòu)關(guān)系具有更為明確的認(rèn)知[1]。與此同時(shí)，該種信息管理系統(tǒng)還可以基于多維數(shù)據(jù)形式表達(dá)屬性值不同的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，從多個(gè)維度分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行有效處理，確保管理人員能夠?qū)ζ錆撛陲L(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行更為精確的預(yù)測，保證項(xiàng)目決策的正確性。

（二）智能診斷與自動調(diào)節(jié)

在具體實(shí)現(xiàn)智能化管理時(shí)，智能診斷功能的科學(xué)應(yīng)用能夠確保管理系統(tǒng)對其相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更為深入的挖掘和分析，通過對其相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行更為科學(xué)的分析和處理，能夠確保從相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)部關(guān)系中挖掘具有較高應(yīng)用價(jià)值的潛在信息，進(jìn)而確保更為高效的預(yù)測故障。例如，管理人員通過科學(xué)應(yīng)用分類、聚類、預(yù)測、回歸序列、關(guān)聯(lián)等數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以對其中具有應(yīng)用價(jià)值的信息進(jìn)行科學(xué)提取，隨后以此為基礎(chǔ)，針對管理工作具體提出問題反饋，保證管理人員可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的各項(xiàng)問題。與此同時(shí)，通過對其相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，還能夠有效預(yù)測我國教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢及其可能出現(xiàn)的變化，從而科學(xué)制定防范策略，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，保障教學(xué)改革工作的全面開展

（三）大數(shù)據(jù)采集

在具體實(shí)現(xiàn)智慧教育管理時(shí)，相關(guān)管理人員通過科學(xué)應(yīng)用管理系統(tǒng)收集和整理包括家長反饋意見、學(xué)生成績、個(gè)人基本信息等與教育工作相關(guān)的信息，然后通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)整合相關(guān)信息，并對其進(jìn)行深入挖掘與科學(xué)分析，獲取其中有價(jià)值的信息，隨后基于智慧管理所具有的智能診斷技術(shù)，為教育管理人員科學(xué)決策提供必要的信息依據(jù)。

二、教育管理信息化實(shí)現(xiàn)策略

（一）創(chuàng)設(shè)智慧校園環(huán)境

首先需要基于校園具體狀況為智慧校園打造網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境，基于相關(guān)院校現(xiàn)有軟件和硬件基礎(chǔ)，有效整合各個(gè)方面，同時(shí)還需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，科學(xué)配備相關(guān)數(shù)據(jù)存儲，服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，網(wǎng)關(guān)設(shè)備等硬件設(shè)備，確保信息服務(wù)有效實(shí)現(xiàn)無線與網(wǎng)線結(jié)合，保障無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。其次，還需要進(jìn)行智慧教師軟件環(huán)境和硬件環(huán)境的科學(xué)完善，在智慧教室內(nèi)，基于具體情況配備電子書包，電腦一體機(jī)或平板電腦，同時(shí)還需要科學(xué)配置教學(xué)支持系統(tǒng)，確保教師和學(xué)生之間能夠進(jìn)行更為有效的互動[2]。最后需要基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)配備軟硬件設(shè)備，進(jìn)行智慧感知系統(tǒng)的科學(xué)構(gòu)建，同時(shí)還需要對校園設(shè)置安防監(jiān)控系統(tǒng)等智慧管理系統(tǒng)，為校園管理工作提供必要的信息化服務(wù)。

（二）探索教學(xué)教研應(yīng)用

深入分析教學(xué)教研過程中的各項(xiàng)工作，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境科學(xué)構(gòu)建教育模式，對現(xiàn)階段教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)完善，確保能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)評價(jià)改革，保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更高程度的數(shù)字化，從而有效創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性進(jìn)行有效激發(fā)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高創(chuàng)造性和自主性，為智慧教育搭建必要的支持環(huán)境，使其數(shù)字教學(xué)工具和教學(xué)支持環(huán)境得到充分應(yīng)用[3]。與此同時(shí)，還需要定期組織各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師基于智慧校園建設(shè)進(jìn)行技術(shù)討論，同時(shí)還需要對教育人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使其能夠更高程度的掌握相關(guān)實(shí)踐知識和理論知識，進(jìn)而確保學(xué)生，教師和學(xué)校管理者能夠有效溝通。

（三）高度重視智慧管理

在具體實(shí)踐智慧校園管理工作時(shí)，需要為學(xué)生管理工作提供必要的服務(wù)，同時(shí)還需要科學(xué)應(yīng)用基于物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的一卡通系統(tǒng)和安防監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格管理學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，在此過程中，還需要科學(xué)應(yīng)用3G 技術(shù)，確保能夠有效構(gòu)建智慧校園和智慧綜合管理平臺，保障與學(xué)生相關(guān)的安全管理，考試監(jiān)控，圖書管理，家校互動，宿舍管理，消費(fèi)管理，收費(fèi)管理，考勤管理實(shí)現(xiàn)更高程度的智慧化。通過在校園內(nèi)進(jìn)行監(jiān)控系統(tǒng)的合理安裝，能夠確保實(shí)時(shí)監(jiān)控校園安全和各類考試，管理人員通過科學(xué)應(yīng)用電子設(shè)備能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行綜合管理，通過該平臺將相關(guān)信息及時(shí)傳送至家長和教師的手機(jī)客戶端，確保教師和家長能夠進(jìn)一步掌握學(xué)生生活情況和學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生家長與學(xué)生進(jìn)行有效互動，從而使其校園管理更高程度的實(shí)現(xiàn)家校通，班班通，師生通。

（四）合理優(yōu)化信息管理

在具體落實(shí)教育管理工作時(shí)，如果要確保信息具有更高的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，需要對不同部門和不同地區(qū)教育管理信息進(jìn)行科學(xué)整合，確保各院校教育信息實(shí)現(xiàn)更高程度的一致性，保證更為科學(xué)和準(zhǔn)確的整合與匯總各項(xiàng)信息。但是在我國目前教育管理工作時(shí)，并沒有對管理信息提出明確標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)院校和各級部門選擇應(yīng)用的信息系統(tǒng)普遍來自不同廠商，管理信息的格式和標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性，進(jìn)而導(dǎo)致無法有效整合相關(guān)信息，從而使其很難進(jìn)行集中分析和管理控制。基于此，在具體實(shí)現(xiàn)智慧管理時(shí)，需要確保教育管理信息實(shí)現(xiàn)更高程度的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，各個(gè)院校需要盡量選擇統(tǒng)一或兼容的信息管理系統(tǒng)，確保具有統(tǒng)一的統(tǒng)計(jì)口徑，同時(shí)還需要確保選擇格式的一致性，保障教育管理信息能夠?qū)崿F(xiàn)更高程度的整合匯總，為處理信息工作提供更高的保障。

（五）保障系統(tǒng)信息安全

在信息化高速發(fā)展過程中，學(xué)生每天接觸大量信息，而在具體實(shí)現(xiàn)校園管理時(shí)，不可避免會涉及學(xué)生或教師的私密信息，部分不法分子會對私密信息進(jìn)行竊取，導(dǎo)致出現(xiàn)信息泄露，進(jìn)而對社會和個(gè)人造成危害[4]。因此，在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)高速發(fā)展過程中，信息安全一直是人們關(guān)注的重點(diǎn)問題。在具體實(shí)現(xiàn)智慧管理時(shí)，通常需要利用無線通信進(jìn)行信息傳輸，在此過程中，需要經(jīng)歷多個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致信息安全受到威脅。基于此，相關(guān)院校在實(shí)現(xiàn)智慧管理過程時(shí)，必須對其信息安全管理策略加強(qiáng)重視，確保信息具有更高的私密性和安全性，在具體進(jìn)行智慧管理建設(shè)時(shí)，相關(guān)工作人員需要基于具體情況進(jìn)行安全管理措施的科學(xué)構(gòu)建，確保能夠有效避免信息泄露，對其智慧管理建設(shè)安全性進(jìn)行更高程度的保障。

三、結(jié)束語

總而言之，通過創(chuàng)建智慧校園環(huán)境，探索教學(xué)教研應(yīng)用，高度重視智慧管理，合理優(yōu)化信息管理，保障系統(tǒng)信息安全，能夠確保教育管理實(shí)現(xiàn)更高程度的信息，進(jìn)行智慧管理的科學(xué)構(gòu)建，為我國現(xiàn)代教育工作的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)建良好的條件，使其更好地滿足現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展需求,為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多現(xiàn)代人才，為國家經(jīng)濟(jì)水平的有效提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。