大數據時代下的高校會計信息化建設路徑

■彭潤亞 王哲（重慶郵電大學移通學院）

在新時代的背景下一定要大力發展大數據，只有這樣才能為高校信息化建設提供良好環境，而且還能為教學方案的改革進行深化。但是在很多的教育部門沒有完善的財務管理程序，而且有關的會計也不符合技術要求，因此需要針對人員的能力進行有效培養，通過這種方式不光可以滿足時代的要求，還能提升實際作業的水平與質量[1]。在大數據時代快速發展的背景下，為高校會計信息化建設提供了良好的環境與基礎，但是在實際的角度來看，高校會計信息化發展的過程中在很多環節依然存在著問題，所以若想對這種情況進行有效解決，那么高校與教育部門就要尋找具有創新性的方案，從而保障高校會計信息化建設穩定進行。

一、大數據時代下高校會計信息化建設的重要作用

（一）通過高校信息化建設可以提升會計預測水準

在現實的角度來講，會計預測的水準直接展示了高校會計教育的水準，高校應該借助信息化的優勢，對會計預測模式進行有效的完善與優化，同時利用這種方式也能對市場的需求進行滿足。會計預測還需要結合大數據技術，通過這種方式才能有效減少使用過程中的風險，而且還能增加會計預測的準確性，對經濟市場構造和財務狀況進行了合理的分析，從而促進了風險管理事業的發展。在以上的介紹中可以清楚的看出使用數據技術的重要性，因此有關的部門與人員應該對這種情況進行重視，合理使用數據技術，只有這樣才能為會計預測提供良好的環境。

（二）可以提升高校會計事業發展的創新性

在經濟與社會不斷發展的情況下，會計行業也有了全新的要求與標準，在這種情況下高校教育必須要使用具有創新的概念與方法，這樣才能幫助高校會計教育活動進行有效的改革。在數據技術的幫助與支持下，高校會計教育迎來發展的大好時機，并且在很多方面都得到了支持，在這種情況下一定要充分利用數據技術的優勢，在實際的工作內容方面進行創新，從而提升會計工作效率[1]。高校會計教育與大數據的有效融合為教育事業的發展開辟了全新道路，同時也對多種的會計軟件進行了優化與升級，并且保障了高校信息化發展的正確性。

（三）為實際的會計管理提供了基礎

通過實際情況顯示與有關數據觀察得出，很多部門中都存在缺乏會計管理經驗的情況，而且這種現象也直接對信息化改革造成了影響。在一般的情況下，傳統的會計管理具有單一性與局限性，而且也很難對當今時代正規標準進行滿足。大數據技術具有的主要優勢為，可以為多個行業提供網絡便捷平臺，而且還能通過這種方式尋找發展的新路線，在互聯網的幫助下還可以對會計管理模式進行創新，從而確保會計管理的實際性與效益性。在高校會計教育的方面來講，使用大數據的形勢可以獲得更多的教學資源，并且在信息化管理的角度出發提升管理人員的實際經驗，這樣就能將會計管理的全部效果發揮出來，實現會計管理的實際目標。

二、大數據時代下高校會計信息化建設存在的主要問題

（一）財務人員缺乏大數據意識

根據我國目前的實際情況來看，大數據技雖然得到了快速的發展，但是在實際的應用過程中在很多環節依然存在不成熟的現象，例如很多財務管理人員始終使用對賬的方式、實際的工作效率低下等。高校會計信息化的發展需要得到大數據技術的支持，這樣才能不斷提升財務管理質量，還有就是很多會計具有能力低下等情況，這種現象也提升了財務問題發生的概率，并且對于會計管理也會造成直接的影響[2]。另外雖然大數據技術為多個行業帶來了發展的新時機，同樣也帶來了一定的考驗，高校會計教育屬于一個需要長時間過度的事業。當下很多財務的管理想法依然處于初始階段，沒有和新時代進行有效接軌，從而限制了財務管理的效果。

（二）會計信息化共享平臺存在安全隱患

在數據發展迅速的階段，信息共享是需要實現的首個目標，同時也是需要完成的主要問題之一。要想確保會計信息化穩定健康發展，那么就要對資源共享平臺進行合理應用，使用創新的方案進行實際發展。互聯網技術雖然對會計信息化有著促進作用，但是在很多載體中都存在著安全方面的隱患，并且在完成數據共享的過程中還會出現人為破壞等情況。另外在會計信息化發展的過程中還會受到網絡安全、數據管理以及多種外界因素的影響，所以很容易就會發生方案不科學、信息不真實等情況。高校教育人員對于網絡具有的安全性也沒有正確的認識，對于教育人員也沒有進行定期培訓，從而限制了資源共享以及網絡建設。

（三）缺乏信息化管理復合型技術人才與商業軟件

在大數據時代的背景下，若想確保會計信息化穩定發展，那么就要培養大量的專業性人才，而且還需要部分軟件方面的人才。但是我國目前高校信息化建設屬于發展的初始階段，所以在軟件方面和開發方面依然存在著不足，對于人員的發展也會造成一定的影響[3]。另外進行高校教育的過程中，存在師資力量不符合標準等情況，在進行會計管理團隊建設的過程中也具有多種困難，所以仍然需要繼續進行完善與經驗積累。在發展高校會計信息化時與軟件技術有著直接的聯系，很多高校也沒有符合實際的情況的財務管理軟件。

三、大數據時代下高校會計信息化建設的主要策略

（一）樹立大數據意識

要想保障高校信息化建設穩定發展，那么就要結合時代特點與實際需求，這樣才能提升數字化發展的速度，通過這種方式也能提升高校對于大數據的認識。大數據發展與會計發展有著互相促進的作用，而且還能對數據與信息進行深入挖掘，從而促進事業整體發展。高校還應該對重要的部分進行宣傳，還要對實際的案例實施分析出，從而提升自我的技術水平。

在數據時代的背景下，高校在開展教育的過程中應該結合實際技術，并且提升對會計培養的意識，只有這樣才能適應時代的發展，同時也提升了大學生的認知能力，高校還需要為社會培養復合型人才。建設一支適應大數據技術的會計人員隊伍，首先需要對高校會計專業大學生進行分層培訓，能夠更有針對性的幫助學生提高會計應用綜合技能，以便更好地適應會計信息化建設過程中的各種工作，發揮大數據技術自身優勢。

（二）構建云計算背景下高校會計信息化系統

在大數據時代的背景下，為信息的傳播與存儲提供了良好環境，而且還完成了數據保障的安全性，所以需要將大數據的全部優勢都發揮出來。若是可以合理應用云計算，那么就能為會計數據儲存提供更加便捷的環境，同時也能提升互聯網服務的實際質量[4]。除此之外，利用云計算的方法，可以在整體方面提升會計工作的質量與效率，從而提升教學活動的實際質量。云計算還可以輕松實現精細化管理，并且縮短結算的實際時間，將大數據使用的全部優勢都發揮出來。

（三）構建高校會計信息化劍河的信息安全保障制度

數據技術的快速發展不光為高校會計發展帶來了幫助，而且也有效的預防了一些病毒問題的侵害，通過這種方式為數據提供了安全保障。在開展高校會計信息化發展的過程中，需要在開始階段就使用具有安全保障的系統，之后對大數據進行深入研究，另外，高校需要充分考慮云計算數據信息自身的隔離功能,進而避免不良信息的侵入，嚴格監管網絡信息訪問權限，保證會計核算、重要決策及管理等工作的安全開展，還需要對重要的數據信息進行加密處理，這樣才能確保高校信息化建設穩定發展。

四、結論

高校需要對會計信息化建設進行重視，并且使用合理的方式提升會計管理的質量，從而確保的財務信息具有安全性與可靠性。高校還需要根據市場需求對發展方案進行調整，為經濟市場穩定發展提供基礎條件。