論大學生創業的主旋律

秦春花 楊勝朝 呂利平 喬建偉

摘要：大學生創業的方式可以多種多樣，但主旋律應該是，也必須是：科技創新為前提條件、創辦高科技公司為主旋律，推動國家產業結構升級換代，帶動落后產業主動進行去供給側改革，迎著高科技之光奮勇前行。

關鍵詞：大學生創業 高科技 科技創新

近年來大學生創業活動在雙創政策的指引下越發的如火如荼，大有星火燎原之勢。加上近二、三十年來的發展，已經取得了不少的成果。例如騰訊、阿里、百度等之類的大學生成功創業所舉辦的企業，已經進入了世界500強的企業。但存在的問題也不少，例如大學生創業究竟應該是什么樣子的模式？是否只要開了店鋪就屬于大學生創業了？等等問題需要我們去逐一厘清，以保障大學生創業活動朝著健康的軌道發展。

一、大學生創業的主旋律究竟應該是什么？

目前各大學和各地方政府針對大學生創業活動的重點幾乎都落在了：創業孵化環節和各式各樣的創業大賽上。很多大學和地方政府都舉辦了孵化場地供學生們免費使用，開辦各種各樣的公司，甚至有的大學直接在校內劃出一塊地盤供學生開展創業活動。

各式各樣的大學生創業公司和店鋪目前正如雨后春筍般的冒出來，半身并沒有太大的壞處，但主旋律不清晰，必然導致很多大學生的誤解：以為只要是開個店鋪或者公司就是大學生創業了。這種誤解不但在大學生當中影響廣泛，甚至在某些孵化器和某些創業導師中都有誤讀。其結果必然導致大學生創業活動走向歧途，遍地開花，但成功率很低，對社會的貢獻率也同樣很低。時間久了，必然會傳導出一種失敗論，即大學生是不適合創業活動的，特別是應屆大學畢業生。因為他們沒有經驗，所以，失敗的概率很高，蕓蕓。甚至有人誤認為，大學生創業本身就是小打小鬧，根本無法跟社會上的人創業比較。其實，這是對大學生創業活動的一種誤解。

首先，大學生創業活動有別于普通人創業。大學生是以知識和技能領先于普通群體的一個特殊的群體，也是人一生當中最朝氣勃發的時代，即有豐富的知識儲備和旺盛的精力，加上敢闖敢干的精神，大學生創業成功的概率不一定會低。當然，要體現出知識和技能的領先性，就必須是以科學技術或者是商業模式的創新為出發點和基礎，即大學生創業的主旋律必然是：科技創新或商業模式創新。

其次，大學生創業活動得到了從中央政府到地方政府的鼎力支持，那么大學生創業當中自然也要承擔起他們該承擔的國家責任：對產業結構升級換代起到領跑的作用，對經濟發展起到促進作用。那么要想真的起到以上兩個方面的重要作用，大學生創業的主旋律就必須定位于：科技發明創造或商業模式創新上面。

最后，大學生創業活動由于根基于各大學或者科研院所，所以，要現實科技發明和創新，并不困難，具有較好的基礎和土壤。比起其他普通人的創業活動來說，的確是有近水樓臺的優勢的。關鍵在于各大學和地方政府的孵化器是如何發揮引導和指引作用的？！

二、大學生創新創業如何實現：科技創新或商業模式創新

當前，好多學校把大學生創業理解為：只要是開店都是創業。這當然是符合國際勞工組織最初對創業的定義的①。但大學生創業畢竟還不是普通人創業，當初國際勞工組織的創業定義是針對普通人創業而言的。但國家現在提倡的大學生創業的雙創政策是“大眾創業，萬眾創新”，因此不僅僅是原來意義上創業，還包括創新這個概念在里面。所以，當代的中國大學生創業應當以創新為前提，即在創新的基礎上再去創業。

整合進創新的概念后的大學生創業其實現的途徑究竟是怎樣的呢？毫無疑問，是以科技創新或者商業模式創新為主旋律的多種探索之路。

具體的路徑，結合目前中國各大學的展開情況，可以歸納為這樣的一條路徑或者是幾條路徑。其一：依托創客空間的前期活動，獲得知識產權后，開展的創業活動，可以叫知識產權市場化，或者是商業化；其二：依托《創業課程》和學校的科研活動，形成知識產權專利以及可行性項目后，開展的孵化活動；其三：學生們自發的創業活動。當然，這三條路徑，主要是依靠第一和第二條路徑，第三條路徑創新的成分會很少。大部分的大學生自發創業活動，基本都是以成熟商業活動為模本，照抄照搬，以開水果切、小吃部等為主。其中的科技創新成分比較少。

最后，大學生創業活動為什么一定要以科技創新作為前提條件還有另外一層非常重要的含義：即通過大學生創新創業活動推動國家產業結構的升級換代。也就是說大學生創新創業活動應該成為國家產業結構調整中起積極推動作用的核心動能。縱觀世界各國，產業結構升級換代，除了國家產業政策的指引和企業的積極努力外，各大學，特別是重點理工科大學的科研發展在產業結構升級換代中都起到了非常大的推動作用，特別是美國。從八十年代至今，美國始終是世界經濟動能的中心，為什么？盡管期間曾經日本一度領先于美國。但期間美國完成了幾次工業革命和產業升級。特別是從第三次浪潮至今，期間各大學和企業的積極努力，從人工智能、計算機網絡到生物醫藥等行業，美國不但順利的完成了產業從制造大國到知識密集的高新技術產業大國的轉變，而且幾乎在所有的高新技術產業領域，美國始終保持著尖端技術的領先性和持續發展性。反觀日本，在高科技領域的建樹只是一般般，所以，整個經濟的發展日益落后于美國，甚至被后起之秀，因為改革開放釋放了巨大能量的發展中國家中國超越。縱觀八九十年代至今的這近半個世紀，美國各大學以及各大學的大學生創新創業活動的引領作用、推動作用和示范作用是毫無疑義的，他們的身影隨處可見而又引領高科技創新發展。美國大學生們創新創業舉辦的公司，進入世界500強首列并且是高科技創新型公司的不下3間②，其中蘋果排第九、微軟排第69、戴爾排第124。

總之，大學生創新創業的主旋律應該是，也必須是：科技創新為前提條件、創辦高科技公司為主旋律，推動國家產業結構升級換代，帶動落后產業主動進行去供給側改革，迎著高科技之光奮勇前行。也只有這樣大學生創新創業才能走出一條成功之路，闖出一片新天地。同時，也是對國家和各級地方政府對大學生創新創業活動的支持和厚愛的一種正確回報。每年國家和地方政府對大學生創新創業活動的減免稅收和資金支持初步估計不會少于20億元，其中明確的有統計數據的是求職創業補貼：3.7億元，其他科技局主持并支持的創客活動經費支出，暫時沒有明確的統計口徑，但包含在技術研究與開發支出515.08億元中，而教育系統的各種孵化器支出也沒有明確的統計口徑，但也包含在教育的其他支出815.14億元中③，這兩項都按照2.5%來取的話，加總不少于40億。投入就必須要有產出，而大學生創新創業活動的成功率和對經濟的發展的貢獻率就是衡量這個投入的產出和利潤率。總而言之，無論是從成功國家的經驗還是我國發展的需要等多角度來看，大學生創新創業應該得到國家和各級政府的支持，但同時也規定了大學生創新創業的主旋律必須是：以高科技創新為引領和前提，以創辦領先于世界的高科技公司為追求和旗子，實現大學生創新創業活動的高成功率，并推動國家產業結構升級換代。一定要杜絕那種星星之火可以燎原的想法和做法，明確大學生創新創業的主旋律，不搞大躍進、不拔苗助長，一定要踏踏實實從科技創新和自主知識產權專利的獲得這個步驟開始，一步步完成中國大學生創新創業活動的全過程，最終實現質的飛躍，踏出一條依靠大學生創新創業實現經濟結構升級，并促使中國在高科技領域和經濟領域成為世界的領頭羊，最終實現中華民族的振興。中國經濟發展到今天取得巨大成就，但主要是依靠當“搬運工”和人口紅利實現的，要想真正上一個臺階，與美國等經濟強國平起平坐（我們在政治上基本實現了平起平坐，依靠的是軍事力量和中國外交），必須依靠這一輪的經濟結構改革，即產業升級換代是否成功。產業結構升級換代的成功應該依靠三條路徑：一是國家產業政策的正確引導；二是企業自身對產業結構升級換代的積極努力和追求；三就是大學生創新創業活動的高科技引領和創新發展。

注釋：

①《創辦你的企業》，中國勞動保障出版社，2004年。

②《2018年世界500強排行榜》，財富中文網，2018-07-19。

③《2017年全國一般公共預算支出決算表》，中華人民共和國財政部網站，2018-07-12。

參考文獻：

[1]傅曉霞著.創業案例精編[M].上海財經大學出版社，2008.

[2]張凡.中美大學生創業的比較研究[J].科學管理研究，2010，（01）：112-115.

[3]曹垣亮編著.草根創業[M].北京：中國人民大學出版社，2010.

[4][美]D.C.科多瓦，卡羅爾.戴薩特，林偉賢著.創業者的賺錢系統[M].北京大學出版社，2009.

（作者單位：深圳技師學院；作者簡介：秦春花，學歷博士，職稱副教授；研究方向：創業、投資管理和《公司法》、《商法》。）