支持幼兒自主習(xí)得前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的區(qū)域設(shè)置及材料投放

福建省泉州市機(jī)關(guān)幼兒園 陳藝媚

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3～4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思，4～5歲幼兒愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的意愿和想法，5～6歲幼兒愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。幼兒的前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)建立在幼兒游戲的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的興趣，尊重幼兒的意愿，將幼兒感興趣的內(nèi)容與形式相結(jié)合，支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效推動(dòng)幼兒進(jìn)一步探究與學(xué)習(xí)的愿望。

游戲一：畫中尋字

目標(biāo)：讓幼兒在游戲中感受、熟悉字形。

材料：文字字卡若干，漢字或文字演變圖制作而成的“圖字迷宮”，回形針，磁鐵，盤子。

玩法：?jiǎn)稳擞螒颍變鹤灾鬟x擇一張喜歡的文字圖片，把回形針放于盤子中，將磁鐵拿在盤子底下，借助磁鐵的磁性帶動(dòng)回形針在“圖字迷宮”的字形筆畫上行走。

游戲二：畫中取意

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試在“畫字”中表達(dá)一定的意象。

材料：沙盤，筷子，漢字演變圖若干，大字圖若干。

玩法：?jiǎn)稳擞螒颍變河每曜釉谏潮P上以“畫字”和模仿圖形字形的方式進(jìn)行游戲。

游戲三：連畫成字

目標(biāo)：促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

材料：虛線畫成的文字字卡，筆。

玩法：?jiǎn)稳擞螒颍變喊烟摼€畫出的文字輪廓連成實(shí)線，即可完成畫字。

游戲四：畫中達(dá)意

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在口頭語(yǔ)言、繪畫圖案和象形文字中建立一定聯(lián)系，在說(shuō)說(shuō)涂涂畫畫中自主建構(gòu)圖與字的意義和聯(lián)系。

材料：創(chuàng)設(shè)“圖字交互墻”，漢字演變圖若干，大字圖若干，各色顏料及顏料筆若干，小水桶，抹布，報(bào)紙等。

玩法：結(jié)伴游戲——“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)畫”。即一方幼兒用語(yǔ)言表述一定的意思，另一方幼兒以畫字的方式來(lái)表達(dá)；或一方畫字表意，另一方猜畫達(dá)意。

游戲五：畫中猜字

目標(biāo)：讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中感受古文字到現(xiàn)代漢字的演變過程，從中了解字形和字義，并且建立和鞏固紙筆之間的經(jīng)驗(yàn)。

材料：紙、筆、大字圖卡或漢字演變圖卡。

玩法1：結(jié)伴競(jìng)技小游戲——“比比誰(shuí)畫得快”。幼兒商討選擇一張大字圖卡或漢字演變圖卡，然后各自在畫板上用最快的方式畫出字形，看看誰(shuí)畫得快。

玩法2：結(jié)伴競(jìng)技小游戲——“猜猜我的畫”。一幼兒自主選擇圖卡，模仿畫出一定的意義表象，然后讓另一幼兒猜猜“畫了什么”，最后逐漸揭曉畫的字。之后，再交換著畫與猜，比比看，誰(shuí)猜對(duì)的多。

游戲六：圖字匹配

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒在觀察圖形和字形的同時(shí)積極思考聯(lián)想，從而更深刻地理解字義。

材料：古文字字卡、漢字字卡和事物圖片若干。

玩法：幼兒依據(jù)圖片中事物的形狀和意思選擇與其相對(duì)應(yīng)的古文字或漢字，或根據(jù)古文字的形找尋匹配的字卡圖片，或者由字找對(duì)應(yīng)的圖片。