淺談新課標背景下高中化學核心素養的培養

方 針

(湖北省天門中學 431700)

在今天的教學過程中，教師一定要注意不能像傳統的教學那樣單純的追求學生的學習成績，今天的教學過程中要注重對于學生核心素養的培養，注重提升學生的能力以及綜合素質，讓他們為今后的工作打下堅實的基礎.高中化學的教學更是這樣，在傳統的教學過程中，教師總是忽略了對于學生核心素養的培養重視，讓他們用傳統的題海戰術不停地去做那些枯燥的化學題，以使考試得到一個好的成績，這樣的教學在今天的這個新時代背景下一定是有著巨大的局限性，作為新時代的教師要注重調整自己的教學方法，以提升學生的學習能力和綜合素養為最終的教學目標，基于這個教學目標創新教學，讓學生在新課標的背景下可以做得更好.本文也就新課標背景下高中化學核心素養的培養做出幾點討論.

一、提升學生的學習興趣，聯系生活教學

其實不管在哪一個階段的教學過程中，能夠提升學生的學習興趣都是很重要的一個教學環節，學生學習興趣的提升可以幫助他們在學習的過程中增加其學習主動性，從而做得更好，特別是在高中的教學階段，學生的學習任務比較重，學習壓力很大，他們日復一日的都面臨著高強度的學習，而化學學科作為一門理科學科，其難度相對于初中而言有了很大程度的上升，學生在這個時候的學習過程中，如果不能夠對于化學學科產生足夠多的學習興趣，那么他們在長久的學習過程中就會感受到厭惡甚至是抵觸心理，這對于學生高中化學的學習來說百害而無一利，作為新時代的教師，在教學的初期，應該去提升學生的學習興趣.化學這門學科和日常生活聯系十分緊密，如果在教學的過程中能夠聯系生活實際進行教學，讓學生在學習過程中發現這門學科和自己的生活息息相關，并且能夠在日常的生活中就能找到相關的知識，那么學生在學習的過程中也會產生更多的學習興趣，這樣一來他們學習主動性就會得到有效的提升.高中生的學習任務比較大，如果能夠聯系生活實際教學提升學生的學習興趣的話，那么他們在以后的學習過程中也會更加主動地自己想辦法提升自己的化學綜合素養.

例如，筆者在教學的過程中就會告訴學生，化學學科和我們的生活息息相關，大家在學習的過程中可以進行適當的聯想，聯系自己的生活實際想一想這些知識點都有哪些運用.在講到置換反應的“王水”時候，告訴學生大家可以去看看電影《黃金大劫案》里面，它們融化黃金的強腐蝕劑可能就與所學的化學知識息息相關.這樣一來班級里的學生們都一下子提起了自己的學習興趣，大家都紛紛的表示化學學科十分有趣，在聽課的過程中也會更加的集中注意力，筆者告訴班級里的學生，化學學科就是這樣，和生活有著密不可分的聯系，大家在學習的過程中一定要注意認真聽講，好好的學習這門學科，因為這門學科的學習十分的有趣，大家千萬不要單純的認為化學學科的學習就是單純的背誦那些化學方程式以及做題目，要把知識運用到生活當中去，這樣的學習才是有效的學習.聯系生活實際教學提升學生的學習興趣是提升高中生化學綜合素養的一個基本途徑.

二、進行必要的化學實驗操作

實踐是檢驗真理的唯一標準，化學學科是一門自然學科，是以實驗作為基礎的基礎學科.所以在今天的教學過程中，不僅僅要讓學生學習到理論知識，更是要培養學生的動手實踐的能力，新時代背景下教師的教學任務不是為了單純的培養那些只會理論知識的書呆子，而是希望在教學過程中學生能夠掌握理論知識，有著一定的動手實踐能力，真正的為自己以后的學習生活打下基礎，今天的化學教學過程中很多教師很可能會忽略了對于學生實踐能力的培養，只是讓學生聽知識點做題目應付考試，因為高考中并沒有化學實驗這一項.但是在高中化學的教學過程中，千萬不可以單純的為了考試而進行教學，提升學生的化學素養也是很重要的一部分，而如何提升學生的這一方面素養，實踐就成了一個很重要的教學方法.而且進行必要的化學實驗操作，也可以讓學生在實驗的過程中學習到了一些理論知識，以便于他們掌握理解.

例如，筆者在教學的過程中就沒有單純的去培養學生的理論知識，也沒有讓學生過分地去運用題海戰術成為考試機器，筆者告訴班級里的學生，化學其實是一門特別有意思的學科，在學習的過程中大家會去實驗室進行一些必要的實驗操作，再進行置換反應的教學過程中，就讓學生在實驗室里面完成一些簡單的實驗操作，在實驗中讓學生想一想實驗操作有哪些需要注意的事項，這個操作又是運用了什么樣的化學原理？在這個實驗的過程中又能夠收獲到什么？教師在教學的過程中運用實踐提升學生的實踐能力，也可以通過實踐進一步加深學生對于知識的認知和掌握，那么學生的化學素養也會自然而然的得到提升.

三、進行必要的習題練習鞏固知識

在教學過程中，教師需要去注意調整自己的教學方法，不能夠單純的用題海戰術，要學生成為了考試機器，但是化學學科作為一門理科學科，其必要的習題練習也必不可少，在教學過程中，需要注意能夠讓學生提升自己的化學綜合素養，能夠高效地掌握教學的一些化學知識，這就需要教師用好習題，能夠讓學生運用一定的習題作為基礎提升自己的能力.必要的習題練習可以讓學生真正的檢驗到自己在學習的過程中有哪些不足知識點，還存在著哪些地方的空缺，這會使得學生在學習的過程中做得更好.

例如，筆者在教學的過程中會避免讓學生做過多的習題而成為考試機器，但是也會告訴學生做一定量的習題必不可少，在每一次教學完一個知識點后，都會挑選一些相關的專項習題給學生練習，告訴學生這些習題都是精挑細選選出來的題目，需要去認真對待.做題的時候進行思考，看一看這道題目都考察了哪些知識點，以及在習題練習的過程中了解到自己在這段時間的學習過程中哪些地方并沒有很好地掌握，進一步的鞏固加深印象，這樣查缺補漏的習題練習方式可以讓學生在學習的過程中掌握知識，也可以真正的運用到自己所學習的知識，這一點在教學中有著很大的必要性.

教師一定要做好教學調整，不能夠單純的追求學生的學習成績，學生能夠在高中化學的學習階段提升自己的化學綜合素養，能夠提升自己的能力，這樣的教學才是教師所希望看到的教學.