其樂融融“一家親”

□楊麗

2018年5月，通過公開招聘中小學教師考試的我終于當上了一名光榮的人民教師。我不僅和學生相處非常和諧，也和辦公室里的其他老師相處得特別融洽，可謂是其樂融融“一家親”！

微笑，給人以溫暖

使這個世界燦爛的不是陽光，而是微笑。

記得是一個星期一，我去會計辦公室交學生生活費，會計正在核算我們的績效工資。當我帶著滿臉笑容敲門而入，并用清脆的聲音說了一聲“陳帥哥，你好”時，他愁苦的臉馬上綻開了笑容。然后，他跟我說要從一個電子表格里一個一個查找數據，比較麻煩，工作效率也低。我恰好知道VLOOKUP函數就是專門查找匹配數據的，馬上就教給會計了。他興奮地說：“太謝謝你了，我本來需要一個小時，現在一分鐘不到就輕松搞定了。謝謝你讓我學習了一個新技能。”你看，如果你的微笑能讓別人忘卻煩惱，感覺暖心，有誰會不喜歡與你相處呢？

謙虛，給人以真誠

青年教師缺乏教學及班級管理經驗，要多向別人請教，這樣才能更輕松有效地做好教師工作。

去年9月剛開學，校長安排我教三年級語文，并且擔任班主任，我心里既期待又緊張。但是，想到校長對我一個新來的年輕教師這么信任，我就鼓起勇氣答應了。我潛心鉆研教材，平常沒課的時候就去聽課。上第一單元作文課“猜猜他是誰”時，我真的無從下手，便請教了其他班上的語文老師，他們很熱心地給我提了不少建議。但是我覺得光聽理論還不夠，又想辦法要到了附近的柳鋪小學同樣教三年級語文的章夢雪老師的電話，去聽她講了兩節作文課。

章老師的課堂上，學生積極思考，也很投入，我從未見過學習氛圍如此濃厚的課堂。正是因為我的真誠謙虛，才能有幸聽到章老師的作文課。對于我這個晚輩的請教，她也傾囊相授。

吃虧，給人以幫助

經常聽老一輩人說：吃虧是福。以前不以為然，現在才漸漸領悟出其中蘊含的哲理。

去年10月末，學校五年級的一位語文老師辭職了，校長問四年級及以下的語文老師誰愿意接管五年級。這學期已經過了兩個月，每個老師都熟悉了自己的班級，我們都舍不得自己班上的小可愛們，也不想再花時間與精力去重新熟悉學生。再者，高年級的教學壓力也大得多。雖然我知道這是個“燙手山芋”，但這也是自我鍛煉的一次機會，所以我自告奮勇地跟校長說：“我有信心教好他們。”我的話音剛落，校長和其他老師都高興地為我鼓掌。從此，我每天除了上課批改作業就是伏案備課，有時晚上加班到深夜。接手五年級，看起來是件吃虧的苦差事，但我并不覺得苦，因為在這個過程中我又學到了很多，收獲了很多。我很慶幸自己能有這樣的機會，既消除了別人的煩惱又能提升自己。

作為新教師，我將一直扎根于鄉村教育這片沃土。同時，我也會更加用心與同事團結協作，形成教育合力，共同把教育工作做得更好。