淺析多媒體技術在初中物理教學中的應用

施雷明

(江蘇省鹽城市大豐區實驗初級中學 224000)

在人們的日常生活中，存在著許多物理知識，比如彩虹、打雷、水蒸氣等這些現象都是物理現象，都可以運用物理相關知識來解釋，所以學習物理能夠讓學生科學探究的精神得到培養.所以教師可以運用多媒體展開物理實驗教學，從而能夠更好的解決在物理學習中遇到的問題.

一、運用多媒體再現物理過程

在物理教學中，有些物理概念比較抽象，所以學生們理解起來具有一定的困難，而多媒體則可以將一些抽象的知識具體化，教師可以運用多媒體視頻將物理實驗過程呈現在學生們面前，再現物理過程，這種教學方式能讓學生很快產生學習動機，主動參與到教學的過程中，在課堂教學中運用多媒體技術手段輔助教師教學，能夠提高物理教學課堂的質量.例如，初中物理蘇科版“探斜面的機械效率”這一課學習中，可以通過視頻播放一個實驗視頻，視頻中將一條形木板一端墊高，就構成一個斜面，沿著斜面把木塊拉上去，記下拉力大小，在斜面上鋪上毛巾，再測一次；然后改變木板的傾斜程度，再測量兩次斜面的機械效率.然后將斜面的高度、木塊的重量、有用功、斜面長度、拉力大小、總功、機械效率記錄到表格中，然后得出結論.多媒體視頻教學將物理理論知識將實踐實驗有機的結合在一起，教師在多媒體課堂教學中，將實驗視頻演示給學生們知道，一些學校由于水平有限，所以一般不會配備物理實驗室，而現今許多學校都設置了多媒體教室，這種教學方式學生們不僅能夠掌握必要的實驗技巧，還能在觀看實驗視頻的過程中學習理解物理知識概念，并能夠學會運用這些物理知識到實際生活中，進而實現高效的學習.

二、多媒體與傳統教學有效結合

多媒體雖然在現今的物理教學中具有很大的優勢，但是教師卻不能一味的依賴多媒體展開教學，可以融合傳統教學的優勢結合多媒體展開教學，可以將需要讓學生們學習的物理內容制作成PPT形式，在過去的學習中教師一般都會將物理知識板書到黑板上，但是這樣教學方式會降低教學的效率，而且黑板上的空間有限，不能將所有的物理知識展現到學生們面前，所以非常浪費時間.所以可以結合多媒體結合傳統的教師講解的教學方式幫助學生們學習物理知識.例如，在學習“聲現象”這一課的過程中，設計幾個講解模塊，包括教學目的：讓學生們知道聲音是由物體振動發生的，聲音的傳播需要介質；聲音是以什么形式傳播的，聲波具有能量；并認識到聲音產生和傳播的條件.其次，PPT展現教學的重點、難點，探究聲音的產生和傳播的條件.教師導入新課，引出課題“聲音是什么”，教師可以利用PPT首先播放一些聲音的方式導入課題.然后教師提出相關的問題：聲音是怎樣產生的？進而向學生們講解聲音的產生過程，得出聲音是由物體的振動產生的，并向學生介紹什么是聲源，并讓學生舉出哪些物體是聲源.在完成這一點學習之后，教師再提出聲音傳播的條件，提出問題：“聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎？”將課本上的實驗通過PPT展現出來，并得出相關結論，完成此次課程的學習.通過這種多媒體與傳統教學有效結合的教學方式，教師將物理知識點通過PPT的形式展現在學生們面前，然后教師講解知識點的方式能夠提高物理課堂的教學效率，并讓學生們對物理學習產生濃厚的學習興趣.

三、師生間互動教學

物理學習必須要靈活，而這種靈活必須要教師在日常生活中有意識的去培養學生們這方面的能力，代替以往的機械教學模式，要體現師生的互動性，聯合多媒體展開的物理教學倡導學生主動的參與課堂學習，樂于探究，分析和解決問題的能力及學生們交流并與教師互動的能力.可以通過多媒體展示一些與物理知識相關的圖片，然后引出物理知識，并在后期的教學中將課本上的圖片展現出來，然后講解物理知識點，完成物理知識點教學.例如，在學習“杠桿”這一課的時候，教師可以首先給出一張杠桿的圖片，然后向學生們提出問題：什么是杠桿？大家看到這張圖片后會想到什么？然后教師將課本上的一些圖片導入到多媒體的課件中，再掌握好杠桿平衡這一知識點后，然后讓學生們畫出跟著教師的教學畫出力臂，在此基礎上，教師也需要和學生們一起畫出力臂的圖形.最后，教師需要讓學生們列舉生活中的實例進一步說明杠桿，并分析它的五要素，教師需要結合羊角錘為例分析杠桿的五要素和力臂的畫法，從而讓學生們學會運用所學物理知識解決實際問題.這種教學方式教師與學生們互動加強，在過去教學中，一般都是以教師為主體，教授學生們一些物理知識點，但是采用這種聯合多媒體開展的物理教學活動能夠很好的培養學生們的創新精神、科學文化素養，采用多媒體互動的教學方式也可以提高學生的課堂參與度，知道自己是學習的主體，進而提高物理知識學習效率.

多媒體是現今初中物理教學中必不可少的一部分，這種教學輔助工具被運用于課堂教學中，能夠將物理知識點理順，且更加清晰，教師在講解的過程中會很容易，學生們理解起來也會更快，還能讓學生們的思維能力也得到培養和發展，還能通過一些物理知識的學習認識到物理在我們生活中的重要作用.